六年级品德与社会上册 科学技术的另一面教案 泰山版

六年级品德与社会上册科学技术的另一面教案泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会上册

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维、批判性思维、沟通与合作能力、自主学习与探究能力等核心素养。通过学习科学技术的另一面，使学生能够理解科技发展的双刃剑特性，认识科技对环境、社会和人类生活的影响，培养学生对科技发展的敏感性和责任感。同时，通过小组讨论、案例分析等方式，提升学生的沟通与合作能力，培养学生的自主学习与探究能力，使他们能够在探究科技发展的过程中，形成独立思考和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了科技对社会发展的积极影响，对科技创新的基本认识，以及科学方法的基本概念。他们对科技有了一定的认识，理解科技可以改变生活，提高生活质量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对科技产品有较高的兴趣。在学习风格上，他们善于通过合作交流来获取知识，喜欢通过实践活动来巩固学习内容。部分学生具有较高的自主学习能力，能主动探索新知识；而有的学生则需要引导和激励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解科技发展的双刃剑特性时，学生可能难以接受科技带来的负面影响。此外，在分析科技对社会发展的案例时，学生可能缺乏独立思考和批判性思维。此外，部分学生可能对科技领域的专业词汇感到困惑，影响学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有品德与社会上册的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更直观地理解科学技术的另一面，准备了一系列相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括科技发展对环境的影响、科技对社会的影响、科技对人类生活的影响等方面的资料。

3.实验器材：本节课涉及一些实验，以确保实验的顺利进行，需要准备实验器材，如显微镜、实验仪器、实验药品等。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区等。讲解区用于老师进行讲解和学生听讲；讨论区用于学生进行小组讨论和交流；实验操作区用于学生进行实验操作。

5.小组分工：在课前，将学生分成若干小组，并为每个小组分配任务。每个小组负责一部分教学内容的讲解和讨论，以便学生能够更好地参与到课堂中来。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和实验操作演示。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和辅助材料整合到PPT中，以便学生能够在课堂上更好地跟随老师的讲解进行学习和复习。

8.教学预案：为了应对课堂上可能出现的突发情况，制定教学预案，确保教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“科学技术的另一面”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学技术的另一面是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学技术带来的正面和负面影响的照片或视频片段，让学生初步感受科学技术的双刃剑特性。

简短介绍科学技术发展的双刃剑特性，为接下来的学习打下基础。

2.科学技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍科学技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学技术的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科技的两面性：一把双刃剑的探讨》

-《环境影响评估：科技发展的生态足迹》

-《科技与社会：互动关系的研究》

-《科技创新与伦理道德：边界在哪里？》

-《科技教育与素养：培养下一代科学家》

这些材料将有助于学生更深入地了解科学技术的另一面，以及它对社会、环境和人类生活的影响。阅读这些材料后，学生可以进一步思考科技发展的双刃剑特性，并学会如何评价和应对科技带来的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以研究更多关于科学技术发展的案例，了解科技在不同领域的应用和影响。

-学生可以思考科技发展对未来的影响，包括可能出现的新的科技伦理问题，以及如何解决这些问题。

-学生可以探索科学技术在可持续发展方面的作用，了解如何通过科技创新解决环境和社会问题。

-学生可以参与科技竞赛或科技创新项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下几种方式进行课堂评价：

提问：在讲解过程中，我会提问学生，了解他们对于科学技术另一面的理解程度。通过学生的回答，我可以判断他们对于课堂内容的掌握情况。

观察：在课堂过程中，我会观察学生的学习态度、参与程度以及合作能力。这可以帮助我了解学生在课堂上的表现，以及他们对于科学技术另一面的认识。

测试：在课程结束后，我会安排一次简短的测试，以评估学生对于科学技术另一面的理解和掌握程度。这可以帮助我了解学生在课堂上的学习效果。

2.作业评价

作业评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助我了解学生的学习效果，并及时反馈学生的学习情况。在本节课中，我会对学生的作业进行认真批改和点评，并及时反馈学生的学习效果。

在作业评价中，我会关注以下几个方面：

作业完成情况：我会检查学生是否按时完成作业，以及作业的完成质量。

理解与应用：我会评估学生是否能够正确理解课堂内容，并将其应用于作业中。

创新与拓展：我会鼓励学生在作业中展现创新思维和拓展能力，对于有创新性和拓展性的作业，我会给予表扬和鼓励。

问题与困惑：在批改作业的过程中，我会注意学生可能遇到的问题和困惑，并在课堂上进行解答和指导。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更深入地理解本节课所学的科学技术的另一面，我推荐以下拓展阅读材料和视频资源：

-《技术的阴暗面：科技对人类生活的影响》（书籍）

-《科技伦理：在创新与发展之间》（论文）

-《环境影响评估：科技发展的生态足迹》（报告）

-《科技与社会：互动关系的研究》（学术文章）

-《科技创新与伦理道德：边界在哪里？》（公开课视频）

-《科技教育与素养：培养下一代科学家》（讲座视频）

2.拓展要求

鼓励学生在课后自主学习和拓展，深入研究科学技术的另一面，以及它对社会、环境和人类生活的影响。学生可以通过阅读上述推荐的材料，观看视频资源，参与线上讨论等方式进行学习和拓展。

学生在进行拓展学习时，可以关注以下几个方面：

-深入了解科学技术发展的历史和现状，以及它对社会发展的影响。

-学习科技伦理和科技与社会的关系，思考科技发展的道德和伦理问题。

-研究科技对环境的影响，了解可持续发展的重要性，探索科技创新在环境保护方面的作用。

-思考科技发展对人类生活的影响，包括积极和消极的两面性，学会正确使用科技，提高生活质量。

学生在完成拓展学习后，可以将自己的学习心得和体会写成报告或文章，与同学和老师分享。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展学习。板书设计①科学技术的另一面：科技发展的双刃剑特性，科技对环境、社会和人类生活的影响。

②科技伦理：科技发展中的道德和伦理问题，科技创新与伦理道德的边界。

③科技与社会的关系：科技对社会发展的影响，科技与社会互动的关系。

④科技教育与素养：培养下一代科学家的教育理念，科技素养的培养。

2.关键词和词组

①科技发展

②双刃剑

③环境影响

④社会影响

⑤伦理道德

⑥教育素养

3.句式表达

①科技是一把双刃剑，既能带来便利，也会带来问题。

②科技发展需要遵