2024-2025学年初中维护校园安全让学生健康成长班会教学设计

2024-2025学年初中维护校园安全让学生健康成长班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年初中维护校园安全让学生健康成长班会教学设计课程基本信息1.课程名称：初中维护校园安全让学生健康成长班会

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强安全意识，了解校园安全的重要性，提高自我保护能力。

2.培养良好的道德品质，关心他人，善于合作，积极维护校园和谐。

3.提高分辨是非的能力，抵制不良行为，遵守校规校纪，做一个遵纪守法的好学生。

4.增强心理素质，面对困难和挫折时，能够保持乐观积极的心态，健康成长。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解校园安全的各个方面，包括交通安全、网络安全、食品卫生安全等。

（2）使学生掌握维护校园安全的方法和技巧，如遵守交通规则、不接触不良信息、不食用过期食品等。

（3）培养学生关心校园安全，自觉维护校园和谐的意识和行动。

（4）引导学生学会自我保护和自我调节，面对困难和挫折时能够保持积极乐观的心态。

2.教学难点：

（1）如何让学生理解校园安全的重要性，并内化为自己的行为准则。

（2）如何让学生在面对不良信息时，能够自觉抵制，做到自我保护。

（3）如何引导学生积极参与校园安全管理，发现问题并能及时上报，共同维护校园安全。

（4）如何让学生在遇到困难和挫折时，能够有效地进行心理调节，保持健康的心态。

（5）如何将理论知识与实际生活相结合，使学生能够真正学会运用所学知识维护校园安全。

（6）如何评价学生在本节课中学到的知识和技能，确保教学效果的达成。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实际的结合，采取生动形象的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与，提高课堂效果。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入真实的校园安全案例，让学生深入了解校园安全问题，提高学生的安全意识。

（2）小组讨论法：引导学生分组讨论校园安全问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如警察、医生等，模拟校园安全场景，增强学生的实际操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体设备，直观地展示校园安全知识和相关事项，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学：运用教学软件和网络资源，拓宽学生的学习渠道，增加学生的实践机会。

（3）互动式教学：通过提问、回答、游戏等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的积极性和主动性。

（4）实践教学：组织学生进行校园安全演练，如火灾逃生、地震避险等，让学生在实践中掌握安全知识和技能。

（5）评价与反馈：利用在线问卷、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕校园安全课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园安全课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出校园安全课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解校园安全的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验安全知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解校园安全知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园安全知识点，掌握安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据校园安全课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与校园安全课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）案例分析：提供一系列与校园安全相关的真实案例，让学生深入了解校园安全的重要性，提高安全意识。

（2）教材辅助：推荐与校园安全相关的教材、图书，供学生进一步学习和深入了解相关知识。

（3）网络资源：提供一些权威的、与校园安全相关的网站，如教育部、公安部等官方网站，供学生查询和了解相关信息。

（4）视频资料：推荐一些与校园安全相关的视频资料，如安全教育宣传片、纪录片等，让学生通过视觉方式更直观地了解校园安全知识。

（5）实践活动：鼓励学生参加校园安全相关的实践活动，如安全教育讲座、消防演练等，提高学生的实际操作能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，了解国内外校园安全方面的最新动态和研究成果，拓宽自己的视野。

（2）学生可以阅读推荐教材和图书，深入理解校园安全知识，提高自己的理论水平。

（3）学生可以观看推荐的视频资料，通过视觉方式更直观地了解校园安全知识，增强自己的安全意识。

（4）学生可以积极参加校园安全相关的实践活动，提高自己的实际操作能力和应对突发事件的能力。

（5）学生可以与同学、老师进行交流和讨论，分享自己在学习校园安全知识过程中的心得和体会，互相学习和提高。

（6）学生可以定期对自己在校园安全方面的知识和技能进行自我检测，了解自己的掌握程度，发现自己存在的问题，并进行改进。典型例题讲解例题1：

题目：请简述校园交通安全的重要性，并列举出五种维护校园交通安全的方法。

答案：校园交通安全的重要性：

（1）保障学生的生命安全。

（2）维护校园的正常教学秩序。

（3）体现学校的管理水平。

维护校园交通安全的方法：

（1）遵守交通规则。

（2）不搭乘非法营运车辆。

（3）不在校园内骑车载人。

（4）不将电动车带入教学楼。

（5）注意行路安全，不嬉戏打闹。

例题2：

题目：请列举五种校园网络安全的问题，并简述如何预防这些问题的发生。

答案：校园网络安全的问题：

（1）个人信息泄露。

（2）网络欺凌。

（3）接触不良信息。

（4）网络成瘾。

（5）遭受网络欺诈。

预防问题的方法：

（1）不随意透露个人信息。

（2）不参与网络欺凌。

（3）自觉抵制不良信息。

（4）合理安排网络使用时间。

（5）提高网络安全意识，不轻信网络信息。

例题3：

题目：请简述食品卫生安全的重要性，并列举出五种校园食品卫生安全的方法。

答案：食品卫生安全的重要性：

（1）保障学生的身体健康。

（2）防止食物中毒事件的发生。

（3）体现学校的管理责任。

维护校园食品卫生安全的方法：

（1）不吃过期食品。

（2）不吃无卫生许可证的摊贩食品。

（3）不吃生食或未煮熟的食品。

（4）注意食品的储存和保鲜。

（5）不购买无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品。

例题4：

题目：请列举五种校园火灾的安全隐患，并简述如何消除这些隐患。

答案：校园火灾的安全隐患：

（1）电器故障。

（2）电线老化。

（3）违规使用电器。

（4）易燃物品存放不当。

（5）消防设施不完善。

消除隐患的方法：

（1）定期检查电器和电线。

（2）不使用违规电器。

（3）正确存放易燃物品。

（4）定期检查消防设施。

（5）开展消防演练，提高学生安全意识。

例题5：

题目：请简述校园欺凌现象的表现，并列举出五种应对校园欺凌的方法。

答案：校园欺凌现象的表现：

（1）身体暴力：如打、踢、推搡等。

（2）言语暴力：如辱骂、讽刺、嘲笑等。

（3）心理暴力：如恐吓、威胁、孤立等。

（4）网络欺凌：如发布恶意言论、散布谣言等。

（5）财物勒索：如偷窃、抢劫等。

应对校园欺凌的方法：

（1）增强自我保护意识，不轻易暴露自己的弱点。

（2）与同学建立良好关系，互相帮助，共同应对欺凌。

（3）向老师、家长寻求帮助，及时报告欺凌行为。

（4）积极参与学校组织的反欺凌活动，提高自己的应对能力。

（5）学会调解情绪，保持积极乐观的心态。教学反思与改进本节课的主题是“初中维护校园安全让学生健康成长班会”。通过课前的自主探索，学生对校园安全有了初步的了解；在课中的强化技能环节，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使学生深入理解了校园安全的知识点，掌握了维护校园安全的方法和技巧；课后，通过布置作业和提供拓展资源，进一步巩固了学生的学习效果。

在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在自主探索环节，虽然我为学生提供了丰富的预习资料和问题，但部分学生仍然存在依赖心理，不愿意主动思考和探索。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动提出问题和解决问题。

其次，在课堂活动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为我对他们的期望过高，或者活动设计不够吸引人。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，根据学生的兴趣和特点，设计更加有趣和具有挑战性的活动，同时给予他们更多的支持和鼓励。

再次，在课后拓展应用环节，虽然我为学生提供了拓展资源和作业，但有些学生仍然缺乏主动学习的动力。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，通过展示真实案例、分享成功经验等方式，让学生感受到学习的重要性和价值。

最后，我认为在教学过程中，我对学生的反馈和评价不够及时和具体，这可能影响学生的学习效果。因此，在未来的教学中，我计划更加注重及时反馈和评价学生的学习情况，给予他们具体的指导和帮助。内容逻辑关系②校园网络安全的应对策略：不随意透露个人信息、不参与网络欺凌、自觉抵制不良信息、合理安排网络使用时间、提高网络安全意识，不轻信网络信息。

③校园食品卫生安全的维护方法：不吃过期食品、不吃无卫生许可证的摊贩食品、不吃生食或未煮熟的食品、注意食品的储存和保鲜、不购买无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品。

④应对校园欺凌的策略：增强自我保护意识，不轻易暴露自己的弱点、与同学建立良好关系，互相帮助，共同应对欺凌、向老师、家长寻求帮助，及时报告欺凌行为、积极参与学校组织的反欺凌活动，提高自己的应对能力、学会调解情绪，保持积极乐观的心态。

⑤课后拓展应用的实践建议：利用网络资源了解国内外校园安全方面的最新动态和研究成果、阅读推荐教材和图书，深入理解校园安全知识、观看推荐的视频资料，通过视觉方式更直观地了解校园安全知识、积极参加校园安全相关的实践活动，提高自己的实际操作能力、与同学、老师进行交流和讨论，分享学习心得和体会、定期自我检测，了解自己在校园安全方面的掌握程度，发现问题并及时改进。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，学生的参与度较高，能够积极回答问题，参与小组讨论。学生对课堂内容的兴趣浓厚，能够主动提问并与其他同学进行交流。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，各小组能够积极展开讨论，提出自己的观点和想法。在成果展示中，各小组能够清晰地表达自己的观点，并且与其他小组进行互动和交流。

3.随堂测试：随堂测试环节中，学生能够认真完成测试题目。测试结果显示，学生对课堂内容的掌握程度较好，大部分学生能够正确回答问题。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况良好，大部分学生能够认真完成作业并提交。作业的批改结果显示，学生对课堂内容的掌握程度较高，能够正确应用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：在课堂教学中，学生的积极参与和积极思考是值得肯定的。学生对课堂内容的兴趣和参与度较高，能够主动提问并与其他同学进行交流。小组讨论成果展示环节中，各小组能够积极展开讨论，提