8 《科技发展 造福人类》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

8《科技发展造福人类》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8《科技发展造福人类》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册课程基本信息1.课程名称：科技发展造福人类

2.教学年级和班级：部编版道德与法治六年级下册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【第一课时】

1.导入新课：通过展示科技发展的一些图片，如电脑、手机、互联网等，引导学生思考科技给我们的生活带来了哪些变化。

2.自主学习：让学生阅读课本P80-81，了解科技发展的历史过程，以及科技对人类生活的影响。

3.课堂讨论：分组讨论，每组挑选一个科技产品，分析它给我们的生活带来了哪些便利，同时也要看到可能存在的问题。

4.分享成果：每组选派一名代表，将讨论的结果在全班进行分享。

5.总结提升：教师引导学生认识到科技发展的两面性，即它既能给我们的生活带来便利，也可能带来一些问题。因此，我们在享受科技带来的便利的同时，也要关注可能出现的问题，学会正确使用科技。

【第二课时】

1.复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生思考如何正确使用科技，使其造福人类。

2.案例分析：出示一些科技发展的案例，如人工智能、大数据等，让学生分析这些科技是如何造福人类的。

3.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何利用所学的科技知识，为我们的生活和社会的发展做出贡献。

4.分享成果：每组选派一名代表，将讨论的结果在全班进行分享。

5.总结提升：教师引导学生认识到，作为新时代的青少年，我们要关注科技的发展，学会运用科技，为人类社会的发展做出贡献。

6.课后作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何利用科技解决问题，下节课分享。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识、批判性思维和合作能力。首先，通过引导学生关注科技发展，培养学生对信息的敏感性和获取、处理信息的能力，提高他们的信息素养。其次，通过分析科技产品的利弊，培养学生发现问题、解决问题的创新意识。再次，通过课堂讨论和案例分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。最后，通过小组讨论和课后作业，培养学生的团队合作意识和能力。总之，本节课将全面提升学生的学科核心素养，使他们成为适应新时代要求的优秀人才。学情分析部编版道德与法治六年级下册的学生，经过之前的学习，对科技发展已经有了一定的了解。他们在知识层面上，对于科技的基本概念、发展历程和一些重要科技产品已有认知。在能力层面上，他们具备了基本的阅读理解能力、思考分析能力和一定的表达能力。在素质层面上，他们具有较强的好奇心、探究精神和集体荣誉感。

然而，在行为习惯方面，学生们存在一定差异。部分学生对科技产品过于依赖，缺乏自主思考；部分学生在面对问题时，容易产生恐惧心理，缺乏解决问题的勇气和信心；还有部分学生在团队合作中，沟通协作能力较弱，影响了学习效果。

针对这些学情特点，教师在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。对于知识层面，要通过丰富多样的教学手段，加深学生对科技发展的理解，拓展知识面。对于能力层面，要创设实践性强的教学活动，提高学生的思考分析能力和问题解决能力。对于素质层面，要引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。针对学生对科技产品的依赖心理，可以通过设置疑问、讨论等方式，引导学生独立思考，培养自主学习能力。针对学生面对问题的恐惧心理，要鼓励他们勇敢面对，教学中可以适当降低问题难度，让学生体验到解决问题的成就感。针对学生在团队合作中的沟通协作问题，可以设计一些需要团队协作的教学活动，提高他们的沟通协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治六年级下册》教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示科技发展历程的图片和图表，以及一些科技产品使用场景的视频，以便于学生在学习过程中更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的电子元件和电路板，让学生进行电路连接实验，亲身体验科技产品的制作过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线科技资讯网站、科技发展相关的视频资料等。确保在教学过程中可以顺利地使用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

6.教学工具：准备好教学所需的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，并确保它们能够正常运行。

7.学习任务单：提前设计好学习任务单，让学生在学习过程中能够有明确的学习目标和任务。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“科技发展造福人类”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“科技发展造福人类”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“科技发展造福人类”教学目标和“科技发展造福人类”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“科技发展造福人类”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“科技发展造福人类”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“科技发展造福人类”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“科技发展”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“科技发展造福人类”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“科技发展造福人类”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“科技发展造福人类”重点，强调“科技发展造福人类”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“科技发展造福人类”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“科技发展造福人类”知识的应用，提高实践能力。

在“科技发展造福人类”新课呈现结束后，对“科技发展造福人类”知识点进行梳理和总结。

强调“科技发展造福人类”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“科技发展造福人类”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“科技发展造福人类”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“科技发展造福人类”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“科技发展造福人类”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“科技发展造福人类”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“科技发展造福人类”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“科技发展造福人类”内容，强调“科技发展造福人类”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“科技发展造福人类”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《人类简史》、《未来简史》等，让学生深入了解科技对人类历史和未来的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看科技发展相关的纪录片，参加科技讲座等，让学生从多角度了解科技发展。

3.引导学生关注科技新闻和热点话题，了解科技发展的最新动态，培养学生的时事意识。

4.组织学生进行科技项目的研究和实践活动，如编程、机器人制作等，让学生亲身体验科技的魅力。

5.鼓励学生参与科技竞赛和创新活动，培养学生的创新精神和团队合作能力。

6.引导学生思考科技对社会和环境的影响，培养学生的社会责任感和关爱意识的培养。

7.组织学生进行科技旅行或参观科技博物馆，让学生亲身体验科技的成果和应用。

8.鼓励学生阅读科技方面的经典著作，如《从一到无穷大》、《数字化生存》等，提升学生的科技素养。

9.引导学生思考科技与道德的关系，探讨科技发展可能带来的伦理和道德问题，培养学生的道德观念。

10.鼓励学生进行科技写作和分享，如撰写科技博客、科技论文等，提升学生的写作和表达能力。课后作业1.请列举出三种你认为对人类生活产生积极影响的科技产品，并说明它们是如何改善我们的生活的。

2.请结合课本内容，分析科技发展对环境的影响，并提出你认为可行的解决措施。

3.请设计一个科技产品，并描述其功能和作用，以及它如何能造福人类。

4.请阅读一篇关于科技发展的文章，并总结文章的主要观点，结合自己的理解，谈谈你对科技发展的看法。

5.请以小组为单位，选择一个科技主题，进行资料搜集和讨论，最后制作一份PPT，向全班展示你们的研究成果。

题型示例及答案：

题型1：请列举出三种你认为对人类生活产生积极影响的科技产品，并说明它们是如何改善我们的生活的。

答案：智能手机、互联网、电动汽车。智能手机让我们可以随时随地与他人沟通，互联网让我们可以快速获取信息，电动汽车有助于减少空气污染。

题型2：请结合课本内容，分析科技发展对环境的影响，并提出你认为可行的解决措施。

答案：科技发展对环境的影响有利有弊，如：工业革命带来了经济发展的同时，也造成了环境污染。可行的解决措施包括推广清洁能源、发展绿色科技、提高环保意识等。

题型3：请设计一个科技产品，并描述其功能和作用，以及它如何能造福人类。

答案：智能垃圾分类器。功能：自动识别垃圾种类并进行分类。作用：提高垃圾分类的效率，减少环境污染。造福人类：有助于保护环境，提高人们的生活质量。

题型4：请阅读一篇关于科技发展的文章，并总结文章的主要观点，结合自己的理解，谈谈你对科技发展的看法。

答案：文章认为科技发展对人类社会产生了巨大影响，既带来了便利，也带来了挑战。我认为科技发展是社会进步的必然趋势，我们应该积极应对科技发展带来的挑战，充分利用科技带来的便利。

题型5：请以小组为单位，选择一个科技主题，进行资料搜集和讨论，最后制作一份PPT，向全班展示你们的研究成果。

答案：小组选择的主题是人工智能。通过搜集资料和讨论，小组发现人工智能在医疗、教育、交通等领域都有广泛的应用。制作了一份PPT，展示了人工智能的发展历程、应用场景以及未来发展趋势。内容逻辑关系①重点知识点：科技发展对人类生活的影响、科技发展与环境的关系、科技产品的设计与创新、科技发展的伦理道德问题、科技与社会的互动。

②关键词：科技、发展、影响、环境、产品、创新、伦理、道德、社会。

③板书设计：

1.科技发展对人类生活的影响

-通信技术：智能手机、互联网

-交通工具：电动汽车、高铁

-医疗健康：智能医疗设备、基因编辑技术

2.科技发展与环境的关系

-工业革命：环境污染、资源消耗

-绿色科技：清洁能源、环保材料

-可持续发展：循环经济、低碳生活

3.科技产品的设计与创新

-功能与作用

-用户体验

-社会价值

4.科技发展的伦理道德问题

-数据隐私

-人工智能的伦理问题

-基因编辑的道德争议

5.科技与社会的互动

-科技改变生活方式

-科技促进社会发展

-科技带来的挑战与机遇课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问，了解学生对“科技发展造福人类”知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。例如，提问学生关于科技发展历史、科技产品的影响、科技与环境的互动等方面的问题，检查学生对知识的掌握程度。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，观察学生在小组讨论中的参与情况，是否积极发言、认真倾听他人意见，以及他们是否能够有效地与同伴合作。

（3）测试评价：通过小测试，了解学生对“科技发展造福人类”知识点的掌握情况。例如，设计一些选择题、填空题、简答题等，检查学