27 故事二则-扁鹊治病（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

27故事二则-扁鹊治病（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文四年级上册的《故事二则-扁鹊治病》。本节课主要学习《扁鹊治病》这个故事，让学生通过学习，理解故事内容，体会扁鹊治病的精神品质，提高学生的朗读和理解能力。

故事主要讲述了扁鹊三次劝说蔡桓公治病，蔡桓公不听，最终病入骨髓，无药可救的故事。通过这个故事，学生可以了解到扁鹊医术高明，敢于直言的精神品质，同时也能够认识到疾病早治早好的道理。

在教学过程中，我将引导学生通过朗读、讨论、思考等方式，深入理解故事内容，体会扁鹊的精神品质，并能够运用到实际生活中，认识到疾病的危害，养成良好的生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，让学生理解并掌握故事中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析扁鹊治病的过程，培养学生逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考，发现问题，解决问题。

3.审美鉴赏与创造：通过学习扁鹊的精神品质，培养学生正确的价值观和审美观，提高学生的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《扁鹊治病》的故事内容，把握扁鹊的精神品质。通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句式，提高学生的语言表达能力。

（2）体会疾病早治早好的道理，养成良好的生活习惯。通过分析扁鹊治病的过程，让学生认识到疾病的危害，学会预防和保健，将所学运用到实际生活中。

（3）培养学生的朗读和理解能力。通过反复朗读、讨论、思考等方式，让学生充分感受故事的韵味，提高学生的朗读和理解能力。

2.教学难点：

（1）理解扁鹊三次劝说蔡桓公治病的细节，体会扁鹊敢于直言的精神品质。在教学中，引导学生关注扁鹊劝说蔡桓公的过程，分析扁鹊的言行举止，从而深入理解扁鹊的精神品质。

（2）分析扁鹊治病的过程，引导学生认识到疾病早治早好的道理。通过讨论、思考等方式，让学生明白疾病早期治疗的必要性，从而养成良好的生活习惯。

（3）运用朗读、讨论、思考等方法，深入理解故事内容。在教学中，采取多种教学手段，引导学生主动参与，积极思考，从而突破理解上的难点。

（4）运用批判性思维，评价扁鹊的治疗方法。引导学生从不同角度审视扁鹊的治疗方法，培养学生的批判性思维，提高学生的独立思考能力。

（5）运用审美鉴赏能力，欣赏扁鹊的精神品质。通过学习扁鹊的精神品质，引导学生树立正确的价值观和审美观，提高学生的审美鉴赏能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学光盘、教材《故事二则-扁鹊治病》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单。

3.信息化资源：网络教学资源（故事视频、图片、相关文章等）、在线字典、教育平台（如一起作业、作业帮等）。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、情景模拟法、小组合作法、朗读与欣赏法。

5.教学辅助工具：PPT、学习卡片、思维导图、互动游戏、角色扮演道具等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《扁鹊治病》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道扁鹊是谁吗？他有什么特殊之处？”

展示一些关于扁鹊的视频片段或图片，让学生初步感受扁鹊的形象和特点。

简短介绍扁鹊的基本情况和治病的故事，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《扁鹊治病》的故事内容，把握扁鹊的精神品质。

过程：

讲解扁鹊的背景和第一次、第二次、第三次劝说蔡桓公治病的情节。

详细介绍扁鹊的医术高明和敢于直言的精神品质，使用示意图帮助学生理解。

3.故事深入分析（15分钟）

目标：通过深入分析，让学生深入了解扁鹊治病的故事内涵和意义。

过程：

引导学生思考扁鹊治病故事背后的道德教育和人生哲理。

分析扁鹊的医术和治国理念，以及蔡桓公的态度和后果。

让学生思考如何将扁鹊的精神品质应用到现实生活中，做出正确的决策。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与扁鹊治病相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论扁鹊治病故事中的道德教育、人生哲理以及现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对扁鹊治病故事的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、讨论的过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调扁鹊治病故事的教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括扁鹊治病的故事情节、扁鹊的精神品质等。

强调扁鹊治病故事在现实生活中的应用和道德教育的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于扁鹊治病故事的感悟或思考，以巩固学习效果。知识点梳理《故事二则-扁鹊治病》这篇课文主要讲述了扁鹊三次劝说蔡桓公治病的故事。通过这个故事，学生可以了解到扁鹊的医术高明、敢于直言的精神品质，以及疾病早治早好的道理。以下是本节课的知识点梳理：

1.扁鹊的背景知识

-扁鹊是春秋时期的著名医学家，被誉为“神医”。

-扁鹊善于运用针灸、草药、按摩等多种治疗方法，救死扶伤，深受人们尊敬。

2.扁鹊治病的故事情节

-扁鹊三次劝说蔡桓公治病的情节：第一次劝说，蔡桓公不听；第二次劝说，蔡桓公病情加重，但仍不重视；第三次劝说，蔡桓公病情恶化，最终病入骨髓，无药可救。

-扁鹊的医术高明和敢于直言的精神品质：扁鹊敢于指出蔡桓公的病情，勇于提出治疗方法，即使面临困境，也始终坚持医者的责任。

3.疾病早治早好的道理

-疾病早期的症状可能不明显，但若不及时治疗，病情会逐渐加重，最终可能导致无法挽回的后果。

-养成良好的生活习惯，注意预防疾病，及时就医，才能保障身体健康。

4.扁鹊的精神品质

-扁鹊敢于直面问题，勇于提出自己的观点，不因权威而退缩。

-扁鹊关心他人，以救死扶伤为己任，充分发挥了自己的专业能力。

-扁鹊的医德高尚，始终坚持医者的责任和道德准则，赢得了人们的尊敬。

5.故事的教育意义

-告诉我们要勇于面对问题，不要逃避，及时寻求解决办法。

-强调疾病的预防和及时治疗的重要性，培养良好的生活习惯。

-教育我们要敢于直言，勇于提出自己的观点，不盲从权威。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对《扁鹊治病》故事的理解情况，及时发现学生对故事情节、扁鹊精神品质和道德教育意义的掌握程度。

-观察：教师应密切关注学生在课堂上的表现，观察他们对故事的理解、参与讨论的态度以及解决问题的能力。

-测试：设计一些针对性的测试题，如选择题、简答题等，测试学生对扁鹊治病故事相关知识的掌握情况。

2.作业评价：

-设计一些与扁鹊治病故事相关的作业，如写一篇关于扁鹊精神的感悟、讨论扁鹊治病故事在现实生活中的应用等。教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-在点评作业时，教师应关注学生的理解深度和表达准确性，鼓励学生提出自己的观点，发挥创造性思维。

-针对不同学生的特点和需求，教师应给出有针对性的建议和指导，帮助学生提高。

3.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂上的表现和收获，培养他们的自我认知能力。

-组织学生进行互评，让学生学会倾听他人的意见，培养他们的合作能力和批判性思维。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习情况，共同关注学生的成长。

-教师可以请家长关注学生在家庭中的表现，如生活习惯、对待疾病的态度等，以便更好地了解学生的学习和生活状态。内容逻辑关系1.扁鹊的背景与成就

-重点知识点：扁鹊的成就、扁鹊的医德。

-关键词：扁鹊、春秋时期、神医、针灸、草药、按摩、救死扶伤。

-板书设计：在黑板上用简洁的词语列出扁鹊的成就和医德，如“神医扁鹊”、“医术高明”、“敢于直言”等。

2.扁鹊治病的故事情节

-重点知识点：扁鹊三次劝说蔡桓公治病的情节。

-关键词：蔡桓公、三次劝说、病情加重、病入骨髓。

-板书设计：用流程图或时间线的形式展示扁鹊三次劝说蔡桓公治病的过程，突出故事情节的发展。

3.疾病早治早好的道理

-重点知识点：疾病早期的治疗重要性。

-关键词：早期症状、及时治疗、预防疾病、健康生活。

-板书设计：用图解或列表的方式展示疾病早期治疗的优点，如“及时治疗”、“预防恶化”、“健康生活”等。

4.扁鹊的精神品质

-重点知识点：扁鹊敢于直言、关心他人、医德高尚。

-关键词：敢于直言、关心他人、医德高尚、责任、道德准则。

-板书设计：用简洁的词语概括扁鹊的精神品质，如“直言不讳”、“关爱患者”、“医德高尚”等。

5.故事的教育意义

-重点知识点：勇于面对问题、敢于直言、疾病预防。

-关键词：勇于面对、敢于直言、疾病预防、健康生活。

-板书设计：用图解或列表的方式展示故事的教育意义，如“勇于面对问题”、“敢于直言”、“疾病预防”等。课后作业1.请简要概括《扁鹊治病》的故事情节，并说明扁鹊为什么被称为“神医”。

答案：扁鹊三次劝说蔡桓公治病，但蔡桓公不听，最终病入骨髓，无药可救。扁鹊被称为“神医”是因为他医术高明，敢于直言，善于运用多种治疗方法，救死扶伤。

2.请谈谈你对扁鹊治病故事的感悟，你认为扁鹊的精神品质对我们的生活有什么启示？

答案：扁鹊治病故事告诉我们，面对问题要勇敢面对，及时寻求解决办法，不能逃避。扁鹊的精神品质，如敢于直言、关爱他人、医德高尚等，对我们生活有很大的启示，我们应该学习扁鹊的精神，勇于表达自己的观点，关心他人，做一个有道德、有责任的人。

3.请分析扁鹊治病故事中的疾病早治早好的道理，并举例说明。

答案：扁鹊治病故事中，疾病早治早好的道理体现在蔡桓公的病情发展过程中。如果蔡桓公能够及时接受扁鹊的治疗，病情就不会恶化到无法挽回的地步。这个道理启示我们，要重视疾病的早期治疗，及时就医，才能保障身体健康。

4.请从扁鹊