2024-2025学年高中历史 专题四 王安石变法 一 积贫积弱的北宋教案（含解析）人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题四王安石变法一积贫积弱的北宋教案（含解析）人民版选修1主备人备课成员教材分析标题：“2024-2025学年高中历史专题四王安石变法一积贫积弱的北宋教案（含解析）人民版选修1”

课程设计：

1.教学目标：

-了解北宋时期社会经济背景和积贫积弱的现象。

-掌握王安石变法的原因、主要内容和影响。

-培养学生分析历史事件的能力和批判性思维。

2.教学内容：

-导入：介绍北宋时期的社会经济状况，引导学生思考积贫积弱的原因。

-主体部分：讲解王安石变法的原因、主要措施和影响，包括青苗法、募役法、方田均税法等。

-拓展部分：分析王安石变法的成功与失败，以及其对后世的影响。

3.教学方法：

-采用讲授法为主，结合案例分析、小组讨论等教学方法。

-利用多媒体课件和历史资料，增强学生的直观感受和理解。

4.教学评估：

-课堂讨论：学生参与讨论王安石变法的利弊，表达自己的观点。

-课后作业：布置相关历史论文写作或小组研究项目，加深学生对王安石变法的理解。

5.教学资源：

-教材：《2024-2025学年高中历史专题四王安石变法》人民版选修1。

-参考资料：相关历史论文、纪录片、图片等。

教学课时：2课时（90分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析王安石变法的历史背景、措施及其影响，使学生能够运用史料进行实证分析，形成对历史事件的深入理解。同时，本节课还旨在提升学生的历史解释能力，使学生能够对王安石变法的性质、成果和意义进行合理的解释和评价。此外，通过本节课的学习，学生将能够培养自己的时空观念，理解王安石变法在北宋时期的历史背景和时代特征，并能够将王安石变法放置在长时段的历史流变中进行理解和思考。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于中国古代史有一定的了解。学生在初中阶段学习了宋代历史的概述，对于北宋时期的政治、经济和社会状况有一定的认识。然而，对于王安石变法的具体内容和影响，学生可能掌握不够深入，需要通过本节课的学习进行补充和深化。

在知识方面，学生对于中国古代的经济制度、政治制度和社会制度有一定的了解，能够理解封建社会的特点和矛盾。学生对于历史上的改革运动也有一定的了解，例如商鞅变法、戊戌变法等。这些知识基础有助于学生理解王安石变法的背景和意义。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过阅读史料、参与讨论等方式，对历史事件进行分析和评价。然而，学生的批判性思维能力还有待提高，需要通过本节课的学习，引导学生对王安石变法进行多角度的思考和评价。

在素质方面，学生具备一定的自学能力和团队合作能力。他们能够通过自学教材、查阅资料等方式，获取历史知识。同时，学生能够在小组讨论中发挥自己的作用，与团队成员共同完成任务。这些素质有助于学生更好地参与本节课的学习。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。另外，部分学生可能在课堂上缺乏专注力，容易分心。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行引导和纠正。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生兴趣：通过引入北宋时期的积贫积弱现象，引发学生对王安石变法的思考，激发他们对历史事件的兴趣。

2.注重启发式教学：在教学过程中，教师将提问引导学生思考，促使学生主动参与讨论，培养他们的批判性思维能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队合作能力和自学能力。

4.引导正确的学习态度：教师将强调专注听讲、积极思考的学习态度，纠正学生分心、不感兴趣的行为习惯。

5.多元化评价方式：采用课堂讨论、课后作业等多种评价方式，全面评估学生的知识掌握和能力发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的王安石变法案例，让学生深入了解变法的具体内容和影响，提高学生的史料实证能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示王安石变法的历史背景、措施及其影响，增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，例如历史事件模拟、数据分析等，提高教学效果和学生的参与度。

3.历史纪录片：播放相关的历史纪录片，让学生更加生动地了解王安石变法的历史背景和影响，增强学生的学习兴趣。

4.网络资源：引导学生查阅网络资源，获取更多的历史资料和观点，拓宽学生的知识视野，培养学生的自学能力。

5.教学游戏：设计相关的历史游戏，让学生在游戏中体验王安石变法的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《王安石变法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家的经济和政治状况对其社会发展有何影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索王安石变法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解王安石变法的基本概念。王安石变法是北宋时期的一次重要政治改革，其目的是解决当时积贫积弱的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了王安石变法在实际中的应用，以及它如何帮助北宋解决经济和政治问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调王安石变法的背景和主要内容这两个重点。对于变法的影响和评价，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与王安石变法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示王安石变法中的一个重要措施。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“王安石变法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了王安石变法的基本概念、背景、内容和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对王安石变法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读

-《王安石传》，（宋）司马光著，中华书局出版。

-《北宋政治与社会变革》，王曾瑜著，上海人民出版社出版。

-《王安石变法与社会经济》，刘志琴著，中国社会科学出版社出版。

这些书籍深入探讨了王安石变法的背景、过程及其影响，有助于学生更全面地理解王安石变法的历史意义。

2.课后探究

1.请学生结合教材内容，分析王安石变法在解决北宋积贫积弱问题上的作用和局限性。

2.请学生查阅相关资料，了解王安石变法在历史评价上的不同观点，并阐述自己的看法。

3.请学生思考，如果王安石变法成功，北宋时期的政治、经济和社会会有怎样的发展？

4.请学生探讨，王安石变法对后世改革运动的影响，举例说明。

通过这些探究活动，学生将进一步提高自己的历史思维能力和批判性思维能力。

3.实践项目

1.组织学生进行一次历史主题报告，报告内容涉及王安石变法的历史背景、主要措施、影响等方面。

2.邀请历史专家或学者进行讲座，让学生更近距离地了解王安石变法及其历史价值。

3.开展历史知识竞赛，激发学生学习历史兴趣，提高历史知识水平。

通过这些实践项目，学生将深化对王安石变法的理解，提高自己的历史素养。课后作业1.阅读材料：《王安石变法》课文延伸阅读材料。

答案：学生需阅读材料，并回答以下问题：

-材料中提到的王安石变法的背景是什么？

-变法中采取了哪些主要措施？

-这些措施对北宋社会经济发展产生了哪些影响？

2.论文写作：分析王安石变法的成功与失败因素。

答案：学生需撰写一篇论文，分析王安石变法成功与失败的因素，可从政治、经济、社会等多方面进行探讨。

3.历史地图：绘制王安石变法时期的政治、经济地图。

答案：学生需根据课文内容，绘制王安石变法时期的政治、经济地图，标注变法措施的实施情况及影响。

4.角色扮演：假设你是一名北宋时期的官员，你会如何评价王安石的变法？

答案：学生需扮演北宋时期的官员，对王安石的变法进行评价，要求结合课文内容，提出自己的观点。

5.小组讨论：讨论王安石变法对后世改革的影响。

答案：学生需在小组内讨论王安石变法对后世改革的影响，可举例说明，并阐述自己的观点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化的教学方法：在教学过程中，我尝试了案例分析法、小组讨论法和问题驱动法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。这些方法能够帮助学生更好地理解和掌握历史知识，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

2.利用多媒体教学手段：我利用了多媒体课件、教学软件和网络资源等多种教学手段，提高了教学效果和效率。这些手段能够帮助学生更加直观地了解历史事件，拓宽他们的知识视野，培养他们的自学能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。这可能是因为他们对历史学习缺乏兴趣，或者是因为他们缺乏自信和表达能力的培养。

2.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课后作业和考试成绩，这可能导致学生过分注重考试成绩，而忽视了学习过程中的积极参与和思考。

3.教学内容深度不足：在教学过程中，我可能过于注重知识的传授，而忽视了对历史事件的深入分析和理解。这可能导致学生对历史事件的认知停留在表面，缺乏深入的思考和理解。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更加有趣和互动的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，通过小组合作项目和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和学习热情。

2.多元化教学评价方式：除了传统的考试成绩和课后作业外，还可以引入更多的评价方式，如课堂讨论表现、小组合作成果展示等。这样可以帮助学生更加全面地展示自己的学习成果，促进他们的全面发展。

3.深化教学内容：在教学过程中，注重对历史事件的深入分析和理解。通过引导学生思考历史事件的背景、原因和影响等方面，帮助他们形成更加全面和深入的历史认知。同时，鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的历史思维和批判性思维能力。内容逻辑关系1.王安石变法的背景和原因

-重点知识点：北宋时期的社会经济状况，积贫积弱的现象，王安石变法的原因。

-板书设计：以图表形式展示北宋时期的社会经济状况，突出积贫积弱的现象，用流程图展示王安石变法的原因。

2.王安石变法的主要内容和措施

-重点知识点：青苗法、募役法、方田均税法等王安石变法的主要内容。

-板书设计：用列表方式展示青苗法、募役法、方田均税法等王安石变法的主要内容，并简要说明每个措施的作用和影响。

3.王安石变法的影响和评价

-重点知识点：王安石变法对北宋社会经济的影响，历史对王安石变法的评价。

-板书设计：用对比图展示王安石变法对北宋社会经济的影响，用思维导图展示历史对王安石变法的评价，包括正面和负面的观点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-王安石变法的背景和原因：北宋时期社会经济状况积贫积弱，导致政府财政困难，农民生活困苦。王安石变法旨在解决这些问题。

-王安石变法的主要内容和措施：青苗法、募役法、方田均税法等，旨在改善财政状况，减轻农民负担。

-王安石变法的影响和评价：变法在一定程度上改善了北宋的社会经济状况，但同时也引发了社会动荡和民变。历史评价褒贬不一。

2.当堂检测

1.请简述王安石变法的背景和原因。

答案：北宋时期社会经济状况积贫积弱，政府财政困难，农民生活困苦。王安石变法旨在解决这些问题。

2.请列