人美版（常锐伦）美术四下《20、夸张的脸》说课稿1

人美版（常锐伦）美术四下《20、夸张的脸》说课稿1一.教材分析《人美版（常锐伦）美术四下<20、夸张的脸>》是一节绘画创作课程。教材以夸张的表现手法，引导学生创作出富有特色和个性的脸部形象。本节课通过分析脸部的基本结构，使学生掌握脸部的基本画法，进而运用夸张的手法，突出脸部的特点，表现人物的表情和性格。教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，能充分调动学生的学习积极性。二.学情分析四年级的学生具有一定的绘画基础，对脸部结构有一定的认识。但学生在脸部表情和性格表现方面仍有一定的难度，需要通过本节课的学习，进一步拓展学生的绘画思路，提高学生的绘画技能。三.说教学目标知识与技能目标：学生能掌握脸部的基本结构，学会运用夸张的手法表现脸部的特点，创作出富有特色和个性的脸部形象。过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生善于发现美、表现美的能力。情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作的热情，提高学生的审美素养。四.说教学重难点教学重点：学生掌握脸部的基本结构，学会运用夸张的手法表现脸部的特点。教学难点：如何引导学生运用夸张手法，突出脸部的特点，表现人物的表情和性格。五.说教学方法与手段教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。教学手段：运用多媒体课件、范画、作业展示等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：教师通过展示一组夸张的脸部作品，引导学生关注脸部的特点，激发学生的学习兴趣。基本技法讲解：教师讲解脸部的基本结构，示范夸张的表现手法，让学生了解夸张的脸部创作方法。学生创作：学生在教师的指导下，运用夸张手法，创作出富有特色和个性的脸部形象。作品展示与讨论：学生展示自己的作品，相互交流、讨论，教师对学生的作品进行评价和指导。总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用夸张手法表现其他人物形象，提高学生的创作能力。七.说板书设计板书设计主要包括脸部结构、夸张手法、创作步骤等内容，以简洁明了的图形、文字等形式，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在创作过程中的表现，如观察能力、动手能力等；终结性评价主要对学生的作品进行评价，关注作品的艺术性、创意性等方面。评价方法包括教师评价、学生互评、自评等。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈等方面进行分析，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。同时，关注学生的学习进步，鼓励学生发挥个性特长，不断提高教学质量。知识点儿整理：脸部基本结构：本节课首先介绍了脸部的基本结构，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，以及它们在脸部中的位置和比例。夸张手法：教师示范了夸张的表现手法，包括对眼睛、鼻子、嘴巴等脸部器官进行夸大或变形，以突出人物的表情和性格。脸部特点表现：本节课引导学生学会观察和表现脸部的特点，如眼睛的大小、形状，鼻子的高低、宽窄，嘴巴的开启程度等。人物表情表现：教师讲解了如何通过脸部的表情来表现人物的喜怒哀乐等情绪，引导学生关注表情与性格的关系。创作步骤：本节课明确了创作的步骤，包括选择脸部形象、确定夸张手法、绘画创作等。观察与思考：学生在创作前进行观察和思考，分析脸部的特点和表情，为创作做好充分的准备。动手实践：学生在教师的指导下，运用夸张手法进行绘画创作，锻炼自己的动手能力。作品展示与交流：学生展示自己的作品，相互交流、讨论，教师对学生的作品进行评价和指导。总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考如何运用夸张手法表现其他人物形象，提高学生的创作能力。评价与反思：教师进行教学评价，关注学生的学习进步，鼓励学生发挥个性特长。同时，教师进行教学反思，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进方向。审美素养的提升：通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还培养了审美素养，学会了欣赏和评价美术作品。创作热情的激发：教师鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的作品，激发了学生对美术的热爱和创作的热情。团队协作能力的培养：学生在创作过程中，相互交流、讨论，培养了团队协作能力。自主学习能力的培养：教师引导学生独立观察、思考，培养学生自主学习能力。教学方法与手段的运用：教师运用多媒体课件、范画、作业展示等手段，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。教学评价的多样性：教师采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。教学内容的拓展：教师在教学中，引导学生思考如何将夸张手法运用到其他绘画创作中，拓展了教学内容。教学进度的把握：教师根据学生的学习情况，适时调整教学进度，确保学生能扎实掌握所学知识。学生个体差异的关注：教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。教学反思的实践：教师在课后进行教学反思，找出不足之处，为改进教学方法和提高教学质量提供依据。同步作业练习题：请简述脸部的基本结构。答案：脸部的基本结构包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，它们在脸部中的位置和比例。请解释夸张手法在绘画创作中的作用。答案：夸张手法在绘画创作中可以突出人物的表情和性格，使作品更具艺术性和创意性。请描述如何通过脸部的表情来表现人物的喜怒哀乐等情绪。答案：通过眼睛、嘴巴、鼻子等脸部器官的变化来表现人物的喜怒哀乐等情绪。请列出创作一幅夸张的脸部作品的步骤。答案：选择脸部形象、确定夸张手法、绘画创作。请在图中找出四个夸张的脸部特征，并说明它们的夸张之处。答案：略（因无图，学生可根据自己的作品或想象进行回答）请谈谈你在创作过程中的体会和收获。答案：略（学生根据个人经历进行回答）请总结本节课所学的内容，并说出你如何运用夸张手法进行创作。答案：略（学生根据课堂学习内容进行回答）请给出两个建议，以便提高今后的绘画创作能力。答案：略（学生根据个人需求进行回答）请列举三个你在课堂上遇到的问题，并说明你是如何解决的。答案：略（学生根据个人经历进行回答）请描述一次你在创作过程中的团队协作经历。答案：略（学生根据个人经历进行回答）请谈谈你在本次课程中学到了哪些审美素养。答案：略（学生根据课堂学习内容进行回答）请阐述你在创作中如何发挥个性和创意。答案：略（学生根据个人经历进行回答）请描述一次你在课堂上遇到的问题，并说明教师是如何帮助解决的。答案：略（学生根据个人经历进行回答）请谈谈你在本次课程中如何将夸张手法运用到绘画创作中。答案：略（学生根据课堂学习内