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文档简介
人教部编版七年级历史上册:第21课《活动课:让我们共同来感受历史》说课稿一.教材分析《活动课:让我们共同来感受历史》是人教部编版七年级历史上册第21课的一节活动课。本节课通过一系列历史活动的开展,让学生在实践中感受历史的魅力,培养学生的动手能力、合作能力和创新能力。教材以活动为主线,设计了丰富的历史实践活动,如搜集历史资料、参观历史博物馆、采访老年人等,旨在让学生在活动中体验历史,理解历史。二.学情分析七年级的学生正处于青春期,好奇心强,求知欲旺盛。他们对历史有一定的了解,但多数局限于课堂学习,对历史的认识较为片面。通过本次活动课,学生可以拓宽历史视野,提高历史素养。同时,学生在这个年龄段具有较强的合作意识和动手能力,有利于开展实践活动。三.说教学目标知识与技能:通过活动,使学生了解历史的基本知识,提高历史素养。过程与方法:培养学生搜集、整理、分析历史资料的能力,提高学生的合作能力和动手能力。情感态度与价值观:激发学生对历史的兴趣,培养学生的创新精神,使学生明白历史的重要性,树立正确的历史观。四.说教学重难点重点:培养学生的历史实践能力,使学生在活动中感受历史的魅力。难点:如何引导学生正确看待历史,树立正确的历史观。五.说教学方法与手段教学方法:采用活动教学法、讨论教学法和情境教学法,让学生在实践中学习,在合作中探讨,在情境中感悟。教学手段:利用多媒体课件、历史图片、历史资料等,为学生提供丰富的学习资源。六.说教学过程导入:通过播放一段历史纪录片,激发学生的学习兴趣,引导学生进入历史情境。活动一:搜集历史资料。学生分组进行,利用图书馆、网络等资源,搜集与本节课相关的历史资料。活动二:参观历史博物馆。学生分组进行,参观博物馆,了解历史文物,感受历史氛围。活动三:采访老年人。学生分组进行,采访身边的长者,了解历史故事,传承历史记忆。活动四:历史剧表演。学生分组进行,根据所学历史知识,编写剧本,进行表演,体验历史人物。总结与反思:学生分享活动心得,总结历史实践活动的重要性,反思自己在活动中的表现。七.说板书设计板书设计以活动为主线,突出重点,简洁明了。主要包括以下内容:活动一:搜集历史资料活动二:参观历史博物馆活动三:采访老年人活动四:历史剧表演活动总结与反思八.说教学评价学生参与度:观察学生在活动中的参与情况,了解学生的学习兴趣和积极性。学生表现:评价学生在活动中的表现,如合作意识、动手能力、创新能力等。学生反馈:收集学生的活动反馈,了解学生的学习需求和意见。九.说教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的表现和反馈,调整教学策略,以提高教学质量和学生的学习效果。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在历史学习中得到成长和发展。以上是本人对人教部编版七年级历史上册第21课《活动课:让我们共同来感受历史》的说课稿,如有不足之处,敬请指正。知识点儿整理:《活动课:让我们共同来感受历史》是人教部编版七年级历史上册第21课的一节活动课。本节课通过一系列历史活动的开展,让学生在实践中感受历史的魅力,培养学生的动手能力、合作能力和创新能力。以下是本节课的主要知识点儿整理:历史实践活动的重要性:通过本节课的学习,使学生认识到历史实践活动对于了解历史、培养素养的重要性。历史资料的搜集:学生了解如何搜集历史资料,包括利用图书馆、网络等资源,以及如何整理和分析历史资料。历史博物馆的参观:学生了解博物馆的作用,学会如何参观博物馆,了解历史文物,感受历史氛围。采访老年人的技巧:学生学习如何采访老年人,了解采访的注意事项,如尊重被采访者、倾听等。历史剧表演的编写与表演:学生了解如何编写历史剧剧本,学习表演技巧,体验历史人物。活动总结与反思:学生分享活动心得,总结历史实践活动的重要性,反思自己在活动中的表现。历史的认识与观念:通过本节课的学习,使学生树立正确的历史观,正确看待历史,明白历史的重要性。合作与创新能力的培养:学生在活动中培养合作意识,学会与他人共同完成任务;同时,学生在活动中发挥创新能力,解决问题,创造新的想法。情感态度与价值观的培养:学生通过活动,激发对历史的兴趣,培养创新精神,明白历史的重要性,树立正确的历史观。历史学科的核心素养:通过本节课的学习,使学生掌握历史学科的核心素养,包括历史知识、历史思维、历史价值观等。历史学习的方法与技巧:学生学习如何进行历史学习,包括搜集资料、分析资料、运用资料等方法和技巧。历史事件的时间线索:学生通过活动,了解历史事件的时间线索,学会梳理历史事件的发展过程。历史人物的评价:学生学习如何评价历史人物,了解评价历史人物的原则和方法。历史现象的解读:学生通过活动,学会解读历史现象,理解历史发展的内在规律。历史教育的意义:学生了解历史教育的意义,明白学习历史对于个人和社会的重要性。以上是本节课的主要知识点儿整理,通过这些知识点的学习,让学生在实践中感受历史的魅力,提高历史素养。同步作业练习题:以下哪个不是历史实践活动?A.搜集历史资料B.参观历史博物馆C.采访老年人D.文学作品创作在参观历史博物馆时,我们应该?A.随意观看展品B.拍照留念C.认真聆听解说员讲解D.讨论展品价格以下哪个不是采访老年人的注意事项?A.尊重被采访者B.准备好问题C.倾听对方讲述D.打断对方讲话以下哪个不是历史剧表演的编写技巧?A.选取有趣的历史故事B.设计生动的角色C.融入现代元素script以下哪个不是活动的总结与反思?A.分享活动心得B.总结历史实践活动的重要性C.反思自己在活动中的表现D.评价他人的表现请简述历史实践活动的重要性。答案:历史实践活动可以帮助学生更好地了解历史,培养学生的动手能力、合作能力和创新能力。通过实践活动,学生可以在实践中感受历史的魅力,提高历史素养。请简述如何搜集历史资料。答案:搜集历史资料可以通过利用图书馆、网络等资源。在搜集资料时,学生应该注意选择权威、可靠的资料,并进行整理和分析,以便于学习和使用。请简述参观历史博物馆的注意事项。答案:参观历史博物馆时,学生应该认真聆听解说员讲解,注意观察展品,并尊重其他游客。在参观过程中,学生可以做好笔记,以便于后续的学习和回顾。请简述采访老年人的技巧。答案:采访老年人时,学生应该尊重被采访者,准备好问题,并倾听对方讲述。在采访过程中,学生可以引导对方讲述有关历史的故事,并做好记录。请简述历史剧表演的编写技巧。答案:编写历史剧剧本时,学生应该选取有趣的历史故事,设计生动的角色,并融入现代元素。在编写过程中,学生要注意剧本的结构和情节的安排,使剧本具有吸引力和可表演性。请论述历史实践活动对于学生的历史学习有哪些帮助。答案:历史实践活动可以让学生在实践中学习历史,提高学生的动手能力、合作能力和创新能力。通过实践活动,学生可以在实践中感受历史的魅力,培养对历史的兴趣,提高历史素养。请论述在历史学习中,如何正确看待历史,树立正确的历史观。答案:在历史学习中,学生应该以客观、理性的态度看待历史,了解历史的真实面貌。学生要明白历史是不断发展变化的,要尊重历史事实,不偏听偏信,树立正确的历史观。请论述在历史学习中,如何培养合作与
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