2024-2025学年高中语文 第六单元 二 非攻教案13 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第六单元二非攻教案13新人教版选修《先秦诸子选读》授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《先秦诸子选读》中的第六单元二《非攻》。该部分内容主要涉及墨子的非攻思想，包括非攻的上、下两篇。非攻上主要论述了墨子反对攻战、主张和平的观点，非攻下则通过举例说明墨子如何实践非攻思想。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过《论语》、《孟子》等儒家经典，对先秦诸子的思想有一定了解。本节课通过学习墨子的非攻思想，可以帮助学生进一步拓宽视野，了解不同学派的思想内涵，提高学生的文学素养和批判性思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学核心素养，通过深入解读墨子的非攻思想，提高学生的文学理解和批判性思维能力。具体目标包括：

1.理解能力：学生能够理解墨子非攻思想的内涵，分析并解读非攻文本中的关键信息。

2.分析能力：学生能够分析墨子非攻思想与儒家思想的差异，以及其在当时社会背景下的意义。

3.批判性思维：学生能够运用批判性思维，对墨子的非攻思想进行评价，并提出自己的见解。

4.文化素养：通过学习墨子的非攻思想，学生能够了解中国古代诸子百家的思想风貌，提高自己的文化素养。

5.表达能力：学生能够运用所学知识，条理清晰地表达自己的观点，并在讨论中能够言之有理。教学难点与重点1.教学重点：

（1）墨子非攻思想的核心内容：学生需要理解墨子非攻思想的主要观点，包括反对攻战、主张和平等。

举例：教师可以通过讲解墨子非攻思想的历史背景，引导学生理解墨子非攻思想的重要性。

（2）墨子非攻思想与儒家思想的比较：学生需要掌握墨子非攻思想与儒家思想的异同，从而深入理解非攻思想的内涵。

举例：教师可以组织学生进行小组讨论，比较墨子非攻思想与儒家思想在对待战争、社会伦理等方面的差异。

（3）非攻文本中的关键信息解读：学生需要学会从文本中提取关键信息，理解墨子非攻思想的论证过程。

举例：教师可以引导学生关注非攻文本中的论证方法、论据等，培养学生提取信息、分析论证的能力。

2.教学难点：

（1）墨子非攻思想的内涵及其在当时社会背景下的意义：学生难以理解墨子非攻思想背后的深层含义，以及其在战国时期的价值。

举例：教师可以通过讲述战国时期的历史背景，引导学生理解墨子非攻思想的现实意义。

（2）墨子非攻思想与儒家思想的异同：学生难以把握墨子非攻思想与儒家思想的本质区别，尤其是在伦理道德等方面。

举例：教师可以采用对比分析的方法，引导学生深入探讨两种思想的差异。

（3）非攻文本的论证方法及逻辑关系：学生难以分析非攻文本中的论证过程，把握其中的逻辑关系。

举例：教师可以引导学生运用逻辑分析的方法，解读非攻文本中的论证结构，从而突破这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《先秦诸子选读》中的第六单元二《非攻》的教材。教材中应包含非攻的上、下两篇文本内容，以及相关的注释和解析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解墨子的非攻思想，例如展示战国时期的历史背景、墨子的生平介绍等。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行辩论赛，准备相关的辩论器材和评分标准。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享意见。同时，如果有实验操作台的需求，确保实验操作台的设置安全和合理。

5.学习平台：如果使用现代信息技术手段进行教学，需要确保学习平台的正常运行。例如，准备相关的在线学习平台、教学软件等，以便学生能够在线提交作业、参与讨论等。

6.参考资料：教师需要准备相关的参考书籍、学术文章等，以便在教学过程中进行深入研究和引用。

7.教学工具：准备教学所需的教具，如投影仪、音响设备、电脑等，确保教学过程中能够顺利进行。

8.互动环节材料：准备与教学内容相关的互动环节材料，如讨论问题、案例分析等，以促进学生参与和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对墨子非攻思想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道墨子的非攻思想是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于墨子的图片或视频片段，让学生初步感受墨子的思想魅力或特点。

简短介绍墨子非攻思想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.墨子非攻思想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解墨子非攻思想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解墨子非攻思想的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍墨子非攻思想的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.墨子非攻思想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解墨子非攻思想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的墨子非攻思想案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解墨子非攻思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和现代社会的的影响，以及如何应用墨子非攻思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与墨子非攻思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对墨子非攻思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调墨子非攻思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括墨子非攻思想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调墨子非攻思想在先秦时期和现代社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用墨子非攻思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于墨子非攻思想的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）墨子原著：《墨子》是研究墨子思想的重要文献，包含了许多关于墨子非攻思想的内容。教师可以引导学生阅读《墨子》原著，深入了解墨子的思想体系。

（2）相关学术论文：教师可以推荐一些关于墨子非攻思想的学术论文，让学生了解学术界对墨子思想的研究动态和成果。

（3）历史纪录片：观看关于战国时期的历史纪录片，帮助学生更好地了解当时的社会背景，加深对墨子非攻思想的理解。

（4）墨子思想论坛：教师可以引导学生参加墨子思想论坛或其他相关在线社群，与同行交流心得，共同探讨墨子非攻思想的现实意义。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读《墨子》原著，加深对墨子非攻思想的理解。可以布置读书笔记作业，让学生记录自己的阅读心得和感悟。

（2）鼓励学生撰写关于墨子非攻思想的论文，参加学校或学术机构的论文比赛或研讨会，提高自己的学术素养。

（3）组织学生参观博物馆或历史遗址，深入了解战国时期的历史背景，增强对墨子非攻思想的现实感悟。

（4）开展墨子思想主题的辩论赛或研讨会，让学生运用所学知识，锻炼自己的辩证能力和公共演讲能力。

（5）鼓励学生参与志愿者活动或社会实践活动，将墨子非攻思想付诸实践，体验助人为乐、和平共处的价值。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在教学中尝试了分组讨论和课堂展示，这激发了学生的积极性和合作精神，未来我会更多地运用这种教学方式，比如组织学生进行角色扮演，模拟墨子非攻思想的实际应用场景，让学生更深入地理解并实践这一思想。

2.情境教学：通过展示历史背景的视频和图片，我让学生更直观地感受到了墨子非攻思想的时代背景，未来我会继续挖掘和利用多媒体资源，创造更多情境，比如制作多媒体课件，展示墨子非攻思想在不同场景下的实践案例，让学生能够更好地理解和运用这一思想。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在组织学生进行小组讨论时，我发现时间管理是一个主要问题，有时候讨论时间过长，导致后面的课程内容无法顺利进行。

2.教学方法：虽然尝试了互动式教学，但我发现部分学生在讨论中参与度不高，这可能是因为他们对于墨子非攻思想的理解不够深入。

3.教学评价：在评价学生的课堂表现时，我主要依赖主观判断，这可能导致了评价结果的不公平性。

（三）改进措施

1.教学管理：为了更好地管理教学时间，我会提前制定详细的教学计划，并在课程开始前向学生明确讲解每个环节的时间安排。

2.教学方法：针对学生参与度不高的问题，我会尝试引入更多的教学活动，比如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的积极性。同时，我也会在课前提供更多的背景资料，帮助学生更好地理解墨子非攻思想。

3.教学评价：为了提高评价的客观性，我会制定一套系统的评价标准，比如制定评分细则，让学生在讨论前知道自己的表现将如何被评价。同时，我也会鼓励学生自我评价和互评，以提高他们的自我认知和反思能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调墨子非攻思想的重要性，以及它在先秦时期和现代社会中的价值和作用。

2.鼓励学生运用所学知识，进一步探索和应用墨子非攻思想，将其应用于实际生活中，以促进个人和社会的和谐发展。

3.强调学生的学习成果，鼓励他们在课堂上积极发言，参与讨论，提出自己的见解，以培养他们的批判性思维和独立思考能力。

当堂检测：

1.请简述墨子非攻思想的主要观点，包括反对攻战、主张和平等。

2.请比较墨子非攻思想与儒家思想的异同，特别是在对待战争、社会伦理等方面的差异。

3.请分析非攻文本中的关键信息，理解墨子非攻思想的论证过程。

4.请结合具体案例，说明墨子非攻思想在先秦时期和现代社会的实际应用和作用。

5.请谈谈你对墨子非攻思想的看法，以及你认为它在解决当前社会问题中的意义。

6.请设计一个墨子非攻思想在现代社会中的应用方案，并提出具体的实施策略和预期效果。

7.请评价本节课的教学效果，包括课堂氛围、教学内容、教学方法等，并提出你的改进建议。

8.请结合本节课的学习内容，谈谈你对墨子非攻思想的理解和感悟，以及你如何在日常生活中实践这一思想。

9.请根据本节课的学习内容，设计一个墨子非攻思想的宣传方案，包括宣传目标、宣传内容、宣传方式等。

10.请评价本节课的学习成果，包括你的学习收获、学习难点、学习改进措施等，并提出你的学习计划。典型例题讲解例题1：请简述墨子非攻思想的主要观点，并分析其与儒家思想在对待战争、社会伦理等方面的异同。

答案：墨子非攻思想的主要观点包括反对攻战、主张和平。墨子认为战争是凶残的行为，只会带来破坏和灾难，因此主张和平共处，反对无意义的攻战。与儒家思想相比，墨子非攻思想更加强调和平的重要性，而儒家思想则更加注重礼仪和道德规范。儒家认为战争有时是必要的，可以维护正义和秩序，而墨子则坚决反对任何形式的战争，主张通过和平的方式解决争端。

例题2：请分析墨子非攻思想在先秦时期的实际应用，并探讨其在现代社会中的意义。

答案：墨子非攻思想在先秦时期得到了一定的应用，例如墨子本人就积极参与到反战的活动中，努力阻止战争的发生。墨子的非攻思想在当时的社会背景下具有重要的意义，它呼吁人们放弃战争，追求和平，这在当时的社会环境中是非常难得的。在现代社会中，墨子的非攻思想仍然具有重要的意义。和平与发展是当今世界的主题，墨子的非攻思想强调和平的重要性，这与现代社会的价值观相契合。在现代社会中，我们面临着许多冲突和矛盾，墨子的非攻思想提醒我们要以和平的方式解决问题，避免战争的发生。

例题3：请结合具体案例，分析墨子非攻思想在解决实际问题中的应用。

答案：墨子非攻思想在解决实际问题中的应用有很多例子。例如，在解决国际争端时，墨子的非攻思想可以被应用。在国际争端中，各国往往会采取军事手段来解决问题，但这样只会带来更多的冲突和破坏。如果各国能够借鉴墨子的非攻思想，寻求和平的解决方案，如通过外交谈判、经济合作等方式来解决问题，那么就可以避免战争的发生，实现和平共处。

例题4：请分析墨子非攻思想在现代社会中的实际应用，并提出你的看法。

答案：墨子非攻思想在现代社会中的实际应用非常广泛。例如，在解决地区冲突和战争问题时，墨子的非攻思想可以被应用。在地区冲突和战争中，各方往往会采取军事手段来解决问题，但这样只会带来更多的破坏和伤害。如果各方能够借鉴墨子的非攻思想，寻求和平的解决方案，如通过对话、和解等方式来解决问题，那么就可以避免战争的发生，实现和平共处。

例题5：请结合具体案例，分析墨子非攻思想在解决社会问题中的应用。

答案：墨子非攻思想在解决社会问题中的应用有很多例子。例如，在解决环境问题时，墨子的非攻思想可以被应用。环境问题是一个全球性的问题，各国往往会采取各自的方式来解决，但这样只会带来更多的破坏和伤害。如果各国能够借鉴墨子的非攻思想，寻求共同的解决方案，如通过合作、环保等方式来解决问题，那么就