2023六年级语文上册 第三单元 语文园地三教案 新人教版

2023六年级语文上册第三单元语文园地三教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第三单元语文园地三教案新人教版教材分析《2023六年级语文上册第三单元语文园地三教案新人教版》以“语文园地三”为载体，让学生在阅读和写作中感受语文的魅力，提高语文素养。本单元主要包括散文阅读、古诗文阅读、作文写作三个部分。散文阅读选取了朱自清的《春》等经典文章，旨在培养学生对散文的鉴赏能力；古诗文阅读则选取了《江南春》等诗歌，提高学生对古诗文的阅读理解能力；作文写作则以“我的理想”为主题，锻炼学生的写作技巧和表达能力。

本单元内容丰富，紧贴学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高语文素养。在教学过程中，要注重引导学生主动探究，培养其独立思考和合作交流的能力，使其在阅读和写作中不断提升自我。同时，教师应注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在语文学习中找到适合自己的方法，体验到学习的乐趣。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读朱自清的《春》等散文和《江南春》等诗歌，培养学生对不同文体的理解和鉴赏能力，提高其语文阅读水平。

2.写作技巧：以“我的理想”为主题的作文写作，旨在锻炼学生的写作技巧和表达能力，使其能够清晰、生动地表达自己的思想和情感。

3.文化素养：通过对文本的理解和分析，使学生了解和感受中国优秀的文化传统，提高其文化素养。

4.思维品质：在教学过程中，引导学生主动探究，培养其独立思考和合作交流的能力，使其在阅读和写作中不断提升自我。教学难点与重点1.教学重点

（1）散文阅读：《春》是朱自清的经典散文，通过阅读理解文章内容，体会作者对春天的喜爱之情，培养学生对散文的鉴赏能力。

（2）古诗文阅读：《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首诗歌，通过阅读理解诗歌内容，体会作者对江南景色的赞美之情，培养学生对古诗文的阅读理解能力。

（3）作文写作：以“我的理想”为主题，锻炼学生的写作技巧和表达能力，使其能够清晰、生动地表达自己的思想和情感。

2.教学难点

（1）散文阅读：《春》中运用了许多修辞手法和生动的语言，如拟人、排比等，学生需要理解并欣赏这些表达方式，这对于部分学生来说可能较为困难。

（2）古诗文阅读：《江南春》的诗意较为深远，学生需要理解诗句中的意象和诗意，这对于部分学生来说可能较为困难。

（3）作文写作：学生需要将自己的理想用文字表达出来，这对于部分学生来说可能较为困难，需要教师引导学生进行思考和表达。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《春》这篇散文时，教师可以提出问题，让学生分享他们对春天的感受和理解。

（2）案例分析法：通过分析具体的文本案例，让学生深入了解和欣赏散文和诗歌的表达技巧。例如，在讲解《江南春》这首诗歌时，教师可以选择一些经典的诗句进行详细分析，让学生感受诗歌的意象和诗意。

（3）写作指导法：在作文教学中，教师可以提供一些写作指导和示范，帮助学生掌握写作技巧，并鼓励学生进行实践和创作。例如，教师可以先给出一个简单的写作框架，然后引导学生根据自己的理想进行写作。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的文本、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解《江南春》这首诗歌时，教师可以展示一些江南景色的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意境。

（2）在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂互动、作业布置和评估等，提高教学效果和效率。例如，教师可以在在线平台上发布相关的阅读材料和写作任务，让学生在课堂外进行自主学习和实践。

（3）小组讨论：通过小组讨论的方式，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作能力和思维品质。例如，在讲解《春》这篇散文时，教师可以将学生分成小组，让他们讨论自己对春天的不同理解和感受，并分享给其他小组。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗文阅读与鉴赏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经被古诗文中的意境所打动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗文的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗文阅读与鉴赏的基本概念。古诗文是中华民族传统文化的瑰宝，它承载着丰富的历史文化信息和审美价值。通过阅读与鉴赏古诗文，我们可以领略古人的智慧和情感，提升我们的文学素养。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古诗文《江南春》。这首诗描绘了江南春天的美丽景色，通过分析诗句的意象和表达技巧，我们将深入理解诗人杜牧的情感表达和创作意图。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗句的意象分析和情感理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解诗句的意境和诗人的情感。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首与古诗文相关的诗歌。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的古诗文创作活动。这个活动将演示古诗文的基本创作技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗文在意境和情感表达上的特点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古诗文阅读与鉴赏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.《春》的文学鉴赏：

-分析朱自清散文的语言特色，如拟人、排比等修辞手法。

-理解作者对春天的描绘和喜爱之情。

-鉴赏散文中的意象和情感表达。

2.《江南春》的古诗鉴赏：

-理解诗歌的意象和诗意，分析诗句的表达技巧。

-感受诗人杜牧对江南景色的赞美之情。

-鉴赏诗歌的韵律和节奏美。

3.作文写作技巧：

-确定写作主题“我的理想”，激发学生的思考和表达欲望。

-指导学生进行思路拓展，组织文章结构。

-教授写作技巧，如使用恰当的词汇、句式和修辞手法。

-提供写作示范，帮助学生掌握作文的基本格式和表达方式。

4.文化素养的培养：

-通过阅读和鉴赏古诗文，了解中国优秀的文化传统。

-引导学生感受古诗文中的道德观念和人文精神。

-培养学生对传统文化的尊重和热爱之情。

5.思维品质的培养：

-引导学生主动探究，培养其独立思考和合作交流的能力。

-通过问题讨论和案例分析，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。

-鼓励学生提出不同的观点和想法，培养其创新思维和批判性思维。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和引导。

-观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度、思考过程和合作交流情况，了解学生的学习状态和思维过程。

-测试：教师可以设计一些课堂小测验或讨论活动，测试学生对课文知识和写作技巧的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、表达方式和语言运用等方面的问题，并进行详细的点评。

-及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续保持优点，改进不足，激发学生的学习动力。

-鼓励学生：教师应在评价中给予学生鼓励和肯定，激发学生的自信心，鼓励学生继续努力，培养学生的自主学习能力。

3.学生互评：

-小组评价：在实践活动和小组讨论中，学生可以相互评价对方的表现和成果，促进学生之间的交流和合作，提高学生的评价能力和团队协作能力。

-同伴评价：学生可以相互评价对方的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，培养学生的批判性思维和写作能力。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在学校的表现和进步，共同关注和支持学生的成长。

-及时反馈：教师应及时向家长反馈学生的课堂表现、作业完成情况和评价结果，让家长了解学生的学习进展和存在的问题，共同帮助学生提高。

5.持续跟踪：

-对学生的学习情况进行持续跟踪，及时记录学生的成长和进步，为后续的教学提供参考和依据。

-根据学生的学习情况调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体教学工具，如视频、动画等，使抽象的概念更直观、生动，提高学生的学习效果。

3.引入更多的实践活动，如实验、实地考察等，让学生在实践中学习和应用知识。

（二）存在主要问题

1.学生在古诗文鉴赏方面的理解能力较弱，对古诗文的情感表达和意象分析不够深入。

2.学生在写作技巧方面的掌握程度不足，如词汇选择、句式运用等，导致作文表达不清晰、不生动。

3.学生在课堂上的参与程度不高，缺乏主动提问和积极思考的习惯。

（三）改进措施

1.针对古诗文鉴赏的问题，增加对古诗文情感表达和意象分析的讲解和练习，让学生更好地理解和欣赏古诗文的美。

2.针对写作技巧的问题，提供更多的写作指导和示范，让学生通过模仿和实践掌握写作技巧。

3.针对课堂参与度不高的问题，设计更多的互动式教学活动，如小组讨论、提问环节等，激发学生的参与热情和思考能力。课后作业1.阅读《春》一文，分析朱自清散文的语言特色，如拟人、排比等修辞手法，并摘录文中体现这些特色的句子。

2.学习《江南春》一诗，分析诗句的意象和诗意，并解释诗人的情感表达。

3.根据作文写作技巧的指导，以“我的理想”为主题，写一篇作文，注意使用恰当的词汇、句式和修辞手法。

4.阅读一篇古诗文，进行鉴赏分析，包括对诗句的意象、情感表达和创作技巧的分析。

5.结合课堂所学的古诗文阅读与鉴赏知识，选取一篇古诗文进行深度阅读和鉴赏，撰写一篇鉴赏分析文章。

举例题型及答案：

1.题目：《春