2025届高考专题复习：文言实词推断七法 课件

文言实词的理解与积累任务二、文言实词推断七法考点阐释一、选择题的形式：（2024新课标Ⅱ）11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()A.燕，同“宴”，指宴饮，成语有“新婚燕尔”，其中的“燕”字意思与此相同。B.怪，以……为怪，意动用法，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法相同。C.为寿，向尊长敬酒并祝长寿,《鸿门宴》“沛公奉卮酒为寿”的礼仪与此相同。D.式，同“轼”，指扶轼，与《周亚夫军细柳》“改容式车”的“式”意思相同。

实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：二、在文言文翻译中考查实词的含义。（2024新课标Ⅱ）13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎?(2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。

要求：1、多积累常见实词的常见义项，注意文言实词的5大考点；2、同时要掌握一些推断词义的技巧。【方法一句式推断法】

文言文中常常使用一些结构整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相近或相反，运用这种方法很容易由已知推出未知，由易推出难。如：【例1】

灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。【例2】

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。“六国”与“秦”相近，“灭”与“族”相近，由此可知，“族”就是“族灭”的意思。“兴国”与“亡身”相对，“忧劳”与“逸豫”相对，与“忧劳”义相反的“逸豫”就是“安逸享乐”之意了。1.南取汉中,西举巴蜀2.急湍甚箭,猛浪若奔3.将者国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱。4.诋大酋当死,骂逆贼当死5.一年所居成聚,两年所居成邑攻下,攻取奔马不周全,粗疏辱骂村落试试看试试看1、忠不必用兮，贤不必以2、殚其地之出，竭其庐之入3、简能而任之，择善而从之。4、忧懈怠则思慎始而敬终5、变姓名，诡踪迹殚:dān，尽选拔谨慎、办好、做好被任用动词，隐蔽求全责备——求民殷国富——富登峰造极——登文过饰非——饰扶危济困——扶比肩接踵——接

怜香惜玉——怜心驰神往——驰惜—爱惜往—

向往责—

要求要求十全十美，毫无缺点

殷—富裕造—登上，到达文—掩饰(用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误

)济—扶助比—紧接着，紧挨着含义相同相近夙兴夜寐——夜：晚；寤寐求之——寐：睡觉；溯洄从之——溯：顺流而下避重就轻——避：躲避欲盖弥彰——盖：掩盖洄：逆流而上就：接近，趋向彰：彰显夙：早。早起晚睡。形容勤奋。寤：醒来含义相反相对请运用“句式推断法”解释下面加点词。陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。……因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。陆贾从高祖定天下，名为有口辩士，居左右，常使诸侯。及高祖时，中国初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陆贾赐尉佗印，为南越王。……因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”跟随，跟从处在，处于待，等到中原地区与……相比，怎么样陆贾随从高祖平定天下，当时人们都称他是很有口才的说客，他伴随在高祖的身边，常常出使诸侯国。等到高祖称帝，刚刚平定中原，尉佗也平定了南越，便在那里自立为王。高祖派遣陆贾作为使者赐给尉佗大印，封他为南越王。……尉佗又问陆生：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？”陆生说道：“您似乎比他们贤能。”尉佗又问：“那我和皇帝相比呢？”陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。暴虐有利的事情治理，管理土地方圆肥沃的土地分开众多就陆生回答：“皇帝从丰沛起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝三皇的宏伟业绩，统治整个中原。而中原的人口以亿来计算，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产丰富，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来从未有过的。而现在您的人众不过几十万，而且都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么竟同汉朝相比！”尉佗听了，哈哈大笑，说道：“我没有从中原起兵，所以在这里称王：假如我身处中原，怎么就比不上汉王。”通过交谈，尉佗非常喜欢陆生，留下他和自己饮酒作乐好几个月。陆曰：“皇帝起丰、沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝、三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王！”尉佗大笑曰：“吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！”乃大悦陆生，留与饮数月。暴虐有利的事情治理，管理土地方圆肥沃的土地分开众多就“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须把词放到句中去理解，结合上下文的具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。如：【方法二语境推断法】隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠shēn。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未已，果双生一男一女，卜者名大著。《古今谭概》弄璋：弄瓦：生男生女1、齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”

2、天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。聪明的孩子试试看断粮4、民氓饥寒冻馁，死背相望。3、民贫自鬻者，赎归之，禁吏不得掠为隶。鬻:卖馁:饥饿译：老百姓饥寒交迫，冻饿而死，尸体到处都是。试试看请运用“语境推断法”解释下面加点词。（周）尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纮入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纮就询其故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”纮至邑，不复他察，第以所闻荐之。（周）尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纮入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纮就询其故。对曰：“贫以利故，为人直其枉，令不可欺，而我欺之，我又何怨？”纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。计较轻慢救济停止，罢了治理得好主持，管理观察穿着，戴着靠近证明……有理只，仅仅尧卿为人简朴持重，不喜计较，有轻慢自己的人，他必定会以周到的礼仪相待来使其惭愧。尽管担任官职的薪俸微薄，但他会救助宗族朋友，直到用完为止。无论到哪里为官，他所任之处都被称道治理得好，百姓都想做他治下的子民(离任后百姓都很怀念他）。他曾在汀州宁化县任知县，提点刑狱杨纮刚进入境内，暗中观察刺史行为的优劣，他看到身戴刑具却仍在田间劳作的农民，杨纮就靠近并询问原因。那个人回答说：“我因为贫穷而贪图利益，给别人作假证明，县令是不可欺骗的，而我欺骗了他，我又能怨恨什么呢？”杨纭到了县里，不再考察其他方面，只是凭借自己所听闻的情况来推荐周尧卿。【方法三语法推断法】

句子的结构是基本固定的，组合是有规律的，词语在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语一个句子中，主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语是由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。定位——定性——定义2、看搭配。例：将军身披坚执锐从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，“坚”解释为“坚硬的盔甲”，“锐”解释为“锐利的兵器”才能搭配。1.划分句子成分。动宾结构的对偶句，“地”是名词作宾语，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险要的地势之意。例：据殽函之固，拥雍州之地1、辨析下列一组“信”字的用法①信知生男恶，反是生女好。（杜甫《兵车行》）②信义著于四海。（陈寿《隆中对》）

①句“信知”与“反是”相对，“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么多半是副词，进而推断它为“确实”之意。②句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。试试看2、请运用“语法推断法”解释下面加点词。治官如治家（张养浩）治官如治家，古人尝有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥kuài，若囹圄，若沟洫xù，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，弊者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰:“彼之不修，何预我事，瞬夕代去，自苦奚为!”此念一萌，则庶务皆隳矣。前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。治官如治家，古人尝有是训矣。盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知。有所不知，则有所不治也。况牧民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。相时度力，弊者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。若曰:“彼之不修，何预我事，瞬息代去，自苦奚为!”此念一萌，则庶务皆隳矣。前辈谓公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。小名词，教导，训诫动词，知道治理聚集学校一共，总共职掌，主管修葺谋划修治同“惰”，怠惰动词，享受俸禄动词，观察

治理百官就像治理一个家庭，古人曾经有这样的教导。作为一个家庭的主事者，无论事情轻重大小，都应该知道；如果有不知晓的事，那么就会有治理不到的地方。更何况管理百姓的长官，众多的职责集于一身，像学校、驿站、仓库、监狱、水道沟渠、桥梁堤坝，大凡此类，总共需要管理的事情太多了。观察时机，估量能力，破旧的要修整它，肮脏的要清扫它，堵塞的要疏通它，缺失的要补上它，以前没有的要用心谋划它。如果说：那些东西不修建，与我有什么关系?任期很快就过去，自找苦头感什么呢?这样的念头一旦萌生，那么众多的事务也就都懈怠了。前人说过公家的事务，(官员)如果有一丝一毫不尽心，就是苟且享受俸禄，要遭到上天的惩罚。

1、课内迁移到课外高考试题中考查的实词，其意义大都能在所学课文中找到印证。因此，我们要及时积累教材中学过的典型的实词意义，灵活运用，迁移到课外。【方法四联想推断法（知识迁移法）】民当役者多避匿,捕得千余人,使者使绩杖之。绩曰：“是固有罪，然皆饥羸病乏，不足胜杖，姑涅臂以戒，亦可已。”使者怒，欲并劾绩，绩力争不变，使者不能夺。

《宋史徐绩传》沛公不胜杯杓，不能辞。《鸿门宴》

承受强行改变行年四岁，舅夺母志。《陈情表》皭然泥而不滓者也染黑2、成语迁移成语保留了古代汉语中的众多语言现象。联系成语的意义用法，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助

。例1：相如张目叱之，左右皆靡。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。《曹刿论战》望风披靡：形容军队毫无斗志，老远看见对方的影子，没有交锋便溃败了。所向披靡：力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。披靡：草木被吹倒。（倒下，后退）例2：异日，（公权）与周樨同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”阿谀逢迎刚正不阿（奉承、迎合奉承）三军可夺帅，匹夫不可夺志（改变）某日，公权与周樨一同回答皇帝问询，公权议论政事时不迎合奉承皇上，周樨在皇帝面前显得害怕恐惧，公权却更加不改变自己的意见.

1、苍罢相，孝文帝欲用皇后弟窦广国为丞相，曰：“恐天下以吾私广国。”吾妻之美我者，私我也。《邹忌讽齐王纳谏》偏爱、偏私试试看蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》越国以鄙远。

《烛之武退秦师》

2、李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。

边境、边界

3、阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍（公署）。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。《晋书王戎传》《逍遥游》：“适千里者，三月聚粮。”

《石钟山记》：舟行适临汝。4、素与郭善，登门造访。《郭生》《鸿门宴》：“素善留侯张良。”

善：与……交好。适：到，往。日薄西山：薄，迫近，接近。《陈情表》5、湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。（曾国藩《湖南文征》序）试试看屡试不爽：差错。屡次试验都不错。女也不爽，士贰其行。《氓》

6、帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。——蒲松龄《促织》

不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。出类拔萃：超出①孙膑期曰：暮见火举而齐发。不期而遇：约定②至丹以荆卿为计，始速祸焉。不速之客：招致，招引③登高而呼，声非加疾也。疾风知劲草：强、大④每责一头，辄倾数家之产。求全责备：索求、要求⑤势拔五岳掩赤城。⑥在官清恪，未尝闻私。恪守不渝：谨慎而恭敬

子猷性爱竹，尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：暂住何烦尔？王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？”子猷尝行过吴中，见一士大夫家极有好竹。主已知子猷当往，乃洒扫施设，在听事坐相待。王肩舆径造竹下，讽啸良久。主已失望，犹冀还当通，遂直欲出门。主人大不堪，便令左右闭门不听出。王更以此赏主人，乃留坐，尽欢而去。请运用“联想推断法”解释下面加点词。子猷性爱竹，尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：暂住何烦尔？王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君？”子猷尝行过吴中，见一士大夫家极有好竹。主已知子猷当往，乃洒扫施设，在听事坐相待。王肩舆径造竹下，讽啸良久。主已失望，犹冀还当通，遂直欲出门。主人大不堪，便令左右闭门不听出。王更以此赏主人，乃留坐，尽欢而去。长啸到希望准许寄居，借住布置吟诵通报忍受赏识王子猷生性喜爱竹子，曾经暂时借住在别人的空房里，随即叫家人种竹子。有人问他“暂时住一下，何必这样麻烦呢？”王子猷长啸吟诵了好一会儿，才指着竹子说“怎么可以一天没有它？”王子猷曾经路过吴中，见到一个士大夫家有个很好的竹园。竹园主人已经知道王子猷会去，就洒扫布置一番，在正厅里坐着等他。王子猷却坐着轿子径直来到竹林里，吟诵长啸了很久，主人非常失望，但还寄希望他返回时会派人来与主人通报一下，结果他又要径直出门去。主人完全不能忍受，就叫手下的人去关上大门，不允许他出去。王子猷因此更加赏识主人，这才留步坐下，尽情欢乐了一番才走。【方法五字形推断法】汉字六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借——东汉许慎《说文解字》象形：独体造字法，通过描绘事物的形状来造字。如：日、月、龟、马、鱼、门指事：独体造字法，用象征性的符号来表示抽象的概念或数量关系，如：上、下、刃、凶

会意：合体造字法，是由两个或两个以上的字组合而成，共同表达一个新的意义。如：明、休、酒、解、鸣形声：合体造字法，由形旁（意义部分）和声旁（声音部分）组成，河、樱、篮、齿1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳shū”与

有关2、从“马、牛、羊、豕

、犭、

鸟、虫”者与

有关3、从“扌（手）、讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与

有关兵器动物人的行为【方法五字形推断法】汉字中的形声字占80%，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。禾—

皿—宀—贝—纟—歹—月—目—五谷金钱死亡器具丝麻绳索肉房舍隹（zhuī

）—眼鸟雀例1、用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。②今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？﹙购:悬赏征求，重金收买﹚（赂：贿赂）例2、用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：①一曲红绡不知数②自缢于庭树③夜缒而出，见秦伯﹙缢:上吊，吊死﹚﹙绡:丝织品﹚（缒：用绳子往下吊）例3、“目”作偏旁：眄庭柯以怡颜例4、“田”作偏旁：农人告余以春及，将有事于西畴（眄：看）（畴：田地）试试看1.宰臣上炙而发绕之。2.暮归，忘其牛，父怒挞之。3.抚军亦厚赉成名。4.富翁某，商贾多贷其赀。5.方其系燕父子以组。

（烤肉）（打）（赏赐）（钱财）（捆缚、绳索）试试看1.夜入其家，探其箧，不使之知觉。2.践华为城，因河为池《过秦论》3.可以独飨白粲4.生而眇者不识日，问之有目者5.迨诸父异爨,内外多置小门墙。（踏）（双目失明）（飨，食用；粲，米一类的东西）（小箱子）（灶台，烧火煮饭）1、对曰：“常言恶闻王臭。王怒曰：“劓之。”

2、词极恳挚,时论韪之。3、短绠不可以汲深井之泉4.彀（gòu）士十万人5.汤、武非受命，乃弒也。劓：割掉鼻子。韪:正确绠:井绳试试看

弒：臣杀君。（译文：汤、武不是秉承天命而得天下，而是臣杀君）彀：使劲张弓彀士：弓箭手请用“字形推断法”解释下面加点词翁大立，余姚人。嘉靖十七年进士，累官山东左布政使。隆庆二年，命督河道。三年七月，河大决沛县，漕艘阻不进。帝从大立请，大行振贷。大立又请漕艘后至者贮粟徐州仓，平价出粜。诏许以三万石赉民，大立以下民昏垫、闾阎愁困状，帝莫能周知，乃绘图十二以献。翁大立，余姚人。嘉靖十七年进士，累官山东左布政使。隆庆二年，命督河道。三年七月，河大决沛县，漕艘阻不进。帝从大立请，大行振贷。大立又请漕艘后至者贮粟徐州仓，平价出粜。诏许以三万石赉民，大立以下民昏垫、闾阎愁困状，帝莫能周知，乃绘图十二以献。大水冲破堤岸或溢出连续，多次同“赈”，赈济，救济施予，给予卖出粮食赏赐认为原指古代里巷内的门，代指平民百姓下陷，淹没全部翁大立，余姚人。嘉靖十七年考上进士。多次升官至山东左布政使。隆庆二年，(朝廷)命令他去督促治理河道。隆庆三年七月，黄河在沛县严重溃决，运粮的船只受阻无法前进。皇帝听从翁大立的请求，大举赈灾。翁大立又请求让后到的运粮船只将粮食贮存在徐州仓内，平价卖出。皇帝下诏允许拿出其中三万石粮食赏赐给百姓。翁大立认为贫民困于水灾、百姓穷困愁苦的状况，皇帝不能够完全知晓，于是绘制了十二幅图献上去。

文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。【方法六邻字推断法】（根据相邻的字来推断词义）例1.庶竭驽钝，攘除奸凶。例2.而陋者乃以斧斤考击而求之例3.冀幸君之一悟，俗之一改（排斥、排除）（希望）（敲打）试试看

年幼1、今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。2、成益愕，急逐趁之《促》3、行将为人所并4、出则接遇宾客，入则应对诸侯将要接待追逐请运用“邻字推断法”解释下面加点词。贞观元年，太宗谓侍臣曰：“死者不可再生，用法务在宽简。今法司核理一狱，必求深刻，欲成其考课。今作何法，得使平允？”谏议大夫王珪进曰：“但选公直良善人，断狱允当者，增秩赐金，即奸伪自息。”诏从之。张蕴古为大理丞。相州人李好德素有风疾，言涉妖妄，诏令鞫其狱。蕴古言：“好德癫病有征，法不当坐。”太宗许将宽宥。蕴古密报其旨，仍引与博戏。治书侍御史权万纪劾奏之。太宗大怒，令斩于东市。既而悔之，谓房玄龄曰：“公等食人之禄，须忧人之忧，事无巨细，咸当留意。今不问则不言，见事都不谏诤，何所辅弼？”贞观元年，太宗谓侍臣曰：“死者不可再生，用法务在宽简。今法司核理一狱，必求深刻，欲成其考课。今作何法，得使平允？”谏议大夫王珪进曰：“但选公直良善人，断狱允当者，增秩赐金，即奸伪自息。”诏从之。务必考核案件严格，苛刻公平只要金帛停止贞观元年，唐太宗对身边的大臣说：“人死了就不能再活，因此执法务必宽大简约。现在司法衙门核查审理一个案件，一定要求严格审理，用这种手段来完成考核成绩。现在用什么办法，才能使得办案公平恰当呢？”谏议大夫王珪进言说：“只要选公正正直善良的人，判断案子公正恰当的人就增加俸禄，赏赐金帛，奸妄邪恶自然就会停止。”太宗下诏照办。张蕴古为大理丞。相州人李好德素有风疾，言涉妖妄，诏令鞫其狱。蕴古言：“好德癫病有征，法不当坐。”太宗许将宽宥。蕴古密报其旨，仍引与博戏。治书侍御史权万纪劾奏之。太宗大怒，令斩于东市。既而悔之，谓房玄龄曰：“公等食人之禄，须忧人之忧，事无巨细，咸当留意。今不问则不言，见事都不谏诤，何所辅弼？”一向，向来征兆，迹象，证据涉及判罪宽恕劝谏辅佐审讯弹劾，检举张蕴古任大理寺丞。相州人李好德向来有疯病，讲了些荒谬狂妄的话，唐太宗下令审讯这件案子。张蕴古上奏说：“李好德患疯病是有证据的，按照法律不应判罪。”太宗答应对他予以从宽处理。张蕴古私下把太宗的旨意告诉李好德，而且还找来李好德跟他一起博戏。治书侍御史权万纪弹劾张蕴古。太宗大怒，下令把张蕴古在东市斩首。（太宗）不久就后悔了，对房玄龄说：“你们吃朝廷的俸禄，就要替国家分忧，不论事无大小，都应当注意。如今我不询问，你们就不说自己的看法，看到不合理的事情也不劝谏，这还算什么辅佐大臣呢？有时对文言文中某个实词无法理解时，可以根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。【方法七、通假推断法】例1、崔家顾人刺我，请以闻。例2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。例3、昌宗从旁趣悦（人名），使速言。“雇”，雇佣“翌”，第二天“促”，催促

1、傲不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极

2、甲兵顿弊而人民日以安于佚乐3、秦王还柱而走。试试看“从”通“纵”,放纵“顿”通“钝”，“不锋利”，长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。“还”通“环”，环绕着。4、阳货(鲁国季氏的权臣)欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。——《阳货见孔子》译文：阳货想要让孔子去拜见他，孔子不去见他，（于是，阳货想了一个办法）给孔子送去蒸熟的小猪。（根据当时礼尚往来的原则，孔子在收到礼物以后，应该登门拜谢。）孔子就探察到他不在家的时候去拜谢阳货，结果在半路上遇见了他。“归”通“馈”，赠送；“时”通“伺”，观察，探察；“涂”通“途”，路上。请运用“通假推断法”解释下面加点词。御史大夫韩安国者，‌梁成安人也。‌事梁孝王为中大夫。‌安国坐法抵罪，‌蒙狱吏田甲辱安国。‌安国曰：‌“死灰独不复然乎？‌”田甲曰：‌“然即溺之。‌”居无何，‌梁内史缺，‌汉使使者拜安国为梁内史，‌起徒中为二千石。‌田甲亡走。‌建元六年，‌安国为御史大夫。‌匈奴来请和亲，‌天子下议。‌大行王恢‌议曰：‌“汉与匈奴和亲，‌率不过数岁即复倍约。‌”安国曰：‌“今匈奴负戎马之足，‌怀禽兽之心，‌迁徙鸟举，‌难得而制也。‌得其地不足以为广，‌有其众不足以为强，‌自上古不属为人。‌汉数千里争利，‌则人马罢，‌