三年级思品与社会上册 友爱残疾人教案1 北师大版

三年级思品与社会上册友爱残疾人教案1北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自北师大版《思品与社会》三年级上册章节“友爱残疾人”。内容包括：了解残疾人在生活中的困难与挑战，培养对残疾人的尊重与关爱意识，学习如何与残疾人友好相处以及如何在生活中提供实际帮助。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两年的学习中，已经接触过关于友谊、互助和尊重差异的课程内容。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对社会多样性和包容性的认识，特别是对残疾人群体的理解与关心。通过本节课，学生将能把已有知识与社会实践相结合，提高其社会责任感和实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、同理心与尊重意识。通过学习“友爱残疾人”，学生将能够：1.展现对残疾人群体的尊重与理解，提升关爱他人的社会情感；2.发展同理心，体会残疾人的生活困境，培养换位思考的能力；3.提升社会实践能力，学会在日常生活中如何与残疾人友好相处并提供实际帮助。这些核心素养目标与教材内容紧密关联，旨在使学生形成积极向上的人生态度和价值观，促进其全面发展。三、重点难点及解决办法重点：理解残疾人的困难与挑战，培养关爱与尊重残疾人的意识。

难点：如何在实际生活中与残疾人友好相处，并提供恰当帮助。

解决办法与突破策略：

1.利用案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解残疾人的生活现状，引导他们换位思考，感受残疾人的心理需求，以此突破理解与尊重的难点。

2.通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在实践中学会与残疾人沟通、帮助的方法，培养他们解决实际问题的能力，从而突破友好相处与提供帮助的难点。

3.结合教材内容，设计课后实践任务，鼓励学生在家庭、学校及社区中关注并帮助残疾人，将所学知识内化为自身行为，巩固重点难点知识。四、教学方法与策略本节课采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论：通过教师引导讲解，结合小组讨论，让学生深入理解教材内容，探讨残疾人生活中的困难与挑战，培养同理心。

2.案例研究：引入真实案例，让学生分析残疾人在特定情境下的需求，提出解决方案，增强实践操作能力。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟与残疾人相处的场景，学会尊重与关爱，提高沟通技巧。

4.项目导向学习：设计以关爱残疾人为主题的项目活动，鼓励学生自主探究、合作完成任务，将理论知识应用于实际。

5.教学媒体：使用多媒体课件、视频等教学资源，直观展示残疾人生活的各个方面，帮助学生更好地理解和感受教材内容。通过以上教学策略，激发学生兴趣，提高课堂参与度，促进核心素养的发展。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“友爱残疾人”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道残疾人是什么吗？他们在生活中会遇到哪些困难？我们又能为他们做些什么呢？”

展示一些关于残疾人生活的图片或视频片段，让学生初步感受残疾人的生活状态。

简短介绍残疾人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友爱残疾人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解残疾人的基本概念、困难与挑战。

过程：

讲解残疾人的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍残疾人在生活中可能遇到的困难与挑战，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解残疾人的生活状态和关爱方法。

过程：

选择几个典型的残疾人关爱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、关爱方式及其对残疾人的影响，让学生全面了解关爱残疾人的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将关爱行动应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱残疾人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可行的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱残疾人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱残疾人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括残疾人的基本概念、困难与挑战、关爱方法等。

强调关爱残疾人在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.布置课后作业（课后自主完成）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际应用能力。

过程：

让学生撰写一篇关于“关爱残疾人，从我做起”的短文或报告，内容可包括：残疾人的生活现状、关爱残疾人的具体行动、个人感悟等。

鼓励学生在家庭、学校和社区中关注并实践关爱残疾人的行为，将所学知识付诸实践。六、知识点梳理1.残疾人的定义与分类

-残疾人是指因各种原因导致身体、心理、智力或感官功能部分或全部丧失，影响其正常生活的人群。

-常见的残疾人分类：视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾等。

2.残疾人生活中的困难与挑战

-生理方面的挑战：行动不便、生活自理困难、医疗保健需求等。

-心理方面的挑战：自卑、孤独、社交障碍等。

-社会方面的挑战：就业难、教育受限、社会歧视等。

3.友爱残疾人的意义与价值

-培养同理心，理解残疾人的需求与感受。

-提升社会文明程度，营造关爱残疾人的良好氛围。

-促进残疾人融入社会，实现平等参与。

4.如何与残疾人友好相处

-尊重与理解：尊重残疾人的自尊心，理解他们的需求与困难。

-关心与帮助：在生活和工作中关心残疾人，提供适当的帮助。

-沟通与交流：用恰当的方式与残疾人沟通，消除误解与隔阂。

5.实际关爱行动

-家庭关爱：关注家庭成员的需求，提供生活上的支持与陪伴。

-学校关爱：建立特殊教育体系，为残疾人提供平等的教育机会。

-社会关爱：完善无障碍设施，提高公共服务水平，消除社会歧视。

6.案例分析与启示

-分析关爱残疾人的成功案例，了解其实施方法与效果。

-从案例中汲取经验，引导学生将关爱行动应用于实际生活。七、课堂1.课堂评价

-通过课堂提问，了解学生对残疾人定义、分类、困难与挑战等基础知识的掌握情况。

-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-在案例分析环节，评估学生分析问题、提出解决方案的能力，以及对关爱残疾人行动的理解和运用。

-及时发现问题，针对学生的不足进行个别辅导或全班讲解，确保学生掌握教学内容。

2.作业评价

-对学生的课后作业（如短文、报告）进行认真批改，关注学生在作业中展现的对课程内容的理解深度和实际应用能力。

-点评作业时，既要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，提供具体的修改建议。

-及时反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持优点，针对不足之处继续努力，激发学生的学习积极性。

-对于表现优异的学生，可以给予表扬和奖励，以增强其自信心和成就感。八、板书设计①重点知识点：

-残疾人的定义与分类

-残疾人生活中的困难与挑战

-友爱残疾人的意义与价值

-与残疾人友好相处的原则与行动

②关键词：

-尊重、理解、关心、帮助

-同理心、社会融入、平等参与

-无障碍、关爱行动、社会实践

③知识框架：

-残疾人

-定义与分类

-生活困难与挑战

-友爱残疾人

-意义与价值

-相处原