专项1 大概念-以民族利益为重的中国共产党 专项2 纵向探究 教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册

专项1大概念——以民族利益为重的中国共产党专项2纵向探究教学设计2023-2024学年统编版八年级历史上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是专项1和大概念——以民族利益为重的中国共产党，以及专项2纵向探究。这部分内容涉及到了2023-2024学年统编版八年级历史上册。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国共产党的成立和革命历程，对于党的性质和宗旨有一定的认识。通过本节课的学习，学生将更深入地了解中国共产党以民族利益为重的精神内涵，以及党的发展历程中的重要事件和人物。

具体的教学内容如下：

1.专项1：大概念——以民族利益为重的中国共产党

-教材第13页：党的二大与民主革命纲领的制定

-教材第14页：国民革命与国共合作

-教材第15页：红军长征与党的七大

2.专项2：纵向探究

-教材第16页：土地革命与农村包围城市

-教材第17页：抗日战争与解放战争

-教材第18页：新中国的成立与社会主义制度的建立二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析教材中的历史事件和人物，培养学生对历史史料的实证能力，使学生能够运用史料来理解和解释历史现象。

2.历史理解：通过学习中国共产党以民族利益为重的精神内涵，培养学生对历史事件和人物的理解能力，使学生能够从多角度理解和解读历史。

3.家国情怀：通过学习中国共产党领导下的革命历程，培养学生的家国情怀，使学生能够深入理解党和人民奋斗的历史，增强对国家的热爱和责任感。

4.批判性思维：通过分析历史事件和人物，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考，对历史现象进行评价和分析。三、重点难点及解决办法重点：

1.中国共产党以民族利益为重的精神内涵。

2.中国共产党领导下的革命历程中的重要事件和人物。

难点：

1.理解中国共产党以民族利益为重的精神内涵，并能够运用到实际问题中。

2.深入了解中国共产党领导下的革命历程中的复杂性和多样性。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生深入阅读教材，结合具体案例进行分析，让学生通过小组讨论的方式，深入理解中国共产党以民族利益为重的精神内涵。

2.对于难点内容，可以采用多媒体教学手段，如视频、图片等，帮助学生形象地理解革命历程中的重要事件和人物。同时，可以通过组织学生进行角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境，深入体验革命历程的复杂性和多样性。四、教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和团队合作精神。

2.案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解中国共产党的革命历程。

3.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，生动展示历史事件和人物，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，提供更多的学习材料和资源，丰富学生的学习体验，提高学习效果。

3.历史场景再现：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境，深入体验革命历程，增强学生的家国情怀。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中国共产党以民族利益为重的精神内涵的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是以民族利益为重的中国共产党吗？它与我们的国家和民族有什么关系？”

展示一些关于中国共产党领导下的革命历程的图片或视频片段，让学生初步感受中国共产党的伟大历程和贡献。

简短介绍中国共产党以民族利益为重的精神内涵和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国共产党以民族利益为重的精神内涵的基本概念和重要性。

过程：

讲解中国共产党以民族利益为重的精神内涵的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国共产党以民族利益为重的精神内涵的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解中国共产党以民族利益为重的精神内涵的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国共产党以民族利益为重的精神内涵的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如红军长征、抗日战争、解放战争等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国共产党以民族利益为重的精神内涵的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国共产党以民族利益为重的精神内涵解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国共产党以民族利益为重的精神内涵相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国共产党以民族利益为重的精神内涵的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国共产党以民族利益为重的精神内涵的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国共产党以民族利益为重的精神内涵的基本概念、案例分析等。

强调中国共产党以民族利益为重的精神内涵在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国共产党以民族利益为重的精神内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国共产党以民族利益为重的精神内涵的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《中国共产党历史》、《中华人民共和国史》、《中国革命史》等。

-纪录片：如《中国共产党历史》、《解放战争》、《长征》等。

-论文和研究报告：关于中国共产党以民族利益为重的精神内涵的研究成果，以及相关历史事件的分析。

-网站资源：中国政府网、中国共产党新闻网、中国人民抗日战争纪念馆官网等。

2.拓展建议

-学生可以阅读相关书籍，深入了解中国共产党以民族利益为重的精神内涵，以及革命历程中的重要事件和人物。

-观看相关纪录片，直观地了解中国共产党的历史和革命历程，培养家国情怀。

-搜索并阅读相关论文和研究报告，深入理解中国共产党以民族利益为重的精神内涵的内涵和意义。

-利用网络资源，了解中国共产党的最新动态，以及关于中国共产党历史的权威信息和研究成果。七、教学评价与反馈1.课堂表现

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲、做好笔记。

-评估学生对教学内容的理解程度，是否能够正确回答相关问题。

2.小组讨论成果展示

-评估学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与、提出自己的观点。

-注意学生小组讨论的成果，是否能够清晰地表达讨论结果，以及讨论结果的深度和广度。

3.随堂测试

-通过随堂测试，了解学生对教学内容掌握的情况，包括基础知识的理解和应用能力的运用。

-评估学生的答题速度和准确性，以及对问题的分析和解决问题的能力。

4.作业完成情况

-检查学生作业的完成质量，是否能够按照要求完成作业，作业是否有深度和思考。

-注意学生作业中的错误，是否能够及时改正，并对错误进行反思。

5.教师评价与反馈

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈。

-强调学生的优点和进步，鼓励学生继续保持和提升。

-对学生的不足之处提出改进建议，指导学生如何克服困难，提高学习效果。

通过以上的教学评价与反馈，教师可以全面了解学生的学习情况，发现问题并及时解决，促进学生的全面发展。同时，教师也需要不断反思和调整教学方法，以提高教学效果和满足学生的学习需求。八、重点题型整理1.论述题

题型示例：结合教材内容，论述中国共产党以民族利益为重的精神内涵在革命历程中的体现。

答案示例：中国共产党以民族利益为重的精神内涵在革命历程中体现在以下几个方面：

-中国共产党在革命历程中始终坚持以民族利益为重，领导人民进行抗日战争，保卫国家的独立和民族的尊严。

-中国共产党在革命历程中坚持以民族利益为重，推动国共合作，实现全民族抗战，共同抵抗外敌侵略。

-中国共产党在革命历程中坚持以民族利益为重，领导人民进行土地革命，解决农民的土地问题，实现农民的利益。

2.分析题

题型示例：分析中国共产党在抗日战争时期如何坚持以民族利益为重，并解释其意义。

答案示例：中国共产党在抗日战争时期坚持以民族利益为重的原则，具体表现在以下几个方面：

-中国共产党积极倡导和推动国共合作，实现全民族抗战，形成统一战线的共同抗敌。

-中国共产党在抗日战争时期，将民族利益放在首位，领导人民进行土地革命，解决农民的土地问题，广泛发动群众参与抗日战争。

-中国共产党在抗日战争时期，坚持抗日民族统一战线的政策，团结各个阶级、各个阶层的人民共同抗日，维护国家的独立和民族的尊严。

3.比较题

题型示例：比较中国共产党在抗日战争时期和解放战争时期以民族利益为重的具体做法及其异同。

答案示例：中国共产党在抗日战争时期和解放战争时期以民族利益为重的具体做法有以下异同：

-相同点：无论是抗日战争时期还是解放战争时期，中国共产党始终坚持以民族利益为重，积极倡导和推动国共合作，形成统一战线的共同抗敌。

-不同点：抗日战争时期，中国共产党将民族利益放在首位，领导人民进行土地革命，解决农民的土地问题，广泛发动群众参与抗日战争；而解放战争时期，中国共产党坚持以民族利益为重，领导人民进行土地改革，实现农民的土地所有权，推动解放战争的胜利进行。

4.案例题

题型示例：以红军长征为例，说明中国共产党如何以民族利益为重，并解释其对革命历程的影响。

答案示例：中国共产党在红军长征过程中充分体现了以民族利益为重的精神内涵：

-中国共产党领导红军进行长征，是为了摆脱国民党军队的围追堵截，保存革命力量，以民族利益为重。

-中国共产党在长征过程中，坚持革命的信念和目标，克服重重困难和挫折，维护了党和红军的团结统一，体现了对民族利益的忠诚和坚持。

-中国共产党在长征结束后的抗日战争时期，将长征的精神转化为全民族抗战的动力，坚持以民族利益为重，推动国共合作，实现全民族抗战，最