2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B (1a-1e)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a-1e)教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容是人教新目标版八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise的SectionB(1a-1e)。教学内容围绕频率副词及日常活动展开，包括1a的图片讨论、1b的听力练习、1c的口语调查、1d的听力填空以及1e的小组活动。这些内容与学生已有知识——一般现在时的运用、频率副词如always、usually、often、sometimes、seldom、never的理解和使用，以及日常活动词汇（如exercise、watchTV、playcomputergames等）——紧密联系，旨在巩固和拓展学生对频率副词的掌握，并通过实际语境运用提高学生的英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养以下能力：首先，提升学生的语言能力，通过学习频率副词及日常活动词汇，使学生能够流利、准确地描述个人日常习惯；其次，加强学生的文化意识，帮助学生理解不同文化背景下的生活习惯，增进跨文化交流的理解；再次，锻炼学生的学习能力，培养学生自主学习和合作学习的技巧，提高解决问题的能力；最后，培养学生正确的价值观，通过讨论健康生活习惯，引导学生树立健康生活、积极锻炼的观念。通过本节课的学习，使学生能够在实际生活中运用英语，形成积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是频率副词（Howoften）的准确运用，包括always、usually、often、sometimes、seldom、never在句子中的位置及意义。

-学生需要掌握如何使用一般现在时描述日常活动，如exercise、watchTV、playcomputergames等。

-通过听力练习和口语调查，学生能够理解并制作关于日常活动频率的调查表。

举例：学生在表达自己或他人日常习惯时，能够正确使用频率副词，如："Ioftenplaysoccerafterschool."

2.教学难点：

-频率副词的选择和使用是学生学习的难点，特别是如何根据实际情况选择恰当的频率副词。

-学生在听力填空活动中，对一般现在时态下动词原形的识别和填空可能存在困难。

-在小组活动中，如何流畅地用英语进行问答和讨论，对部分学生来说是一个挑战。

举例：学生在听力练习中，可能难以区分"Isometimesgotothemovies"与"Ioftengotothemovies"之间的频率差异，并在填空时出现错误。教师需针对此点进行详细解释和练习，帮助学生克服这一难点。教学方法与手段1.教学方法：

-采用任务型教学法，通过设置真实语境的任务，如小组调查、角色扮演等，激发学生的参与意识和主动性。

-使用讨论法，鼓励学生在听力练习和口语调查环节进行同伴交流，提高口语表达和交际能力。

-运用情景教学法，模拟日常活动场景，让学生在实际情境中运用频率副词和一般现在时进行描述。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示与日常生活相关的图片和视频，增强学生对频率副词和日常活动词汇的理解记忆。

-使用互动式教学软件，设计听力填空和小测试，实时反馈学生学习效果，提高学习效率。

-通过网络资源，拓展学生视野，了解不同文化背景下的生活习惯，促进跨文化交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对频率副词和日常活动描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道频率副词是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于日常活动的图片，让学生初步感受频率副词在日常交流中的重要性。

简短介绍频率副词的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.频率副词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解频率副词的定义、用法和重要性。

过程：

讲解频率副词的定义，包括常见的频率副词如always、usually、often、sometimes、seldom、never。

详细介绍频率副词在句子中的位置和用法，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实例句子，让学生更好地理解频率副词在描述日常活动频率时的实际应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解频率副词的特性和在句子中的正确使用。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析，如1b和1c部分。

详细介绍每个案例的背景、频率副词的使用和句型结构，让学生全面了解频率副词的运用。

引导学生思考这些案例在日常交流中的应用，以及如何用频率副词描述个人习惯。

小组讨论：让学生分组讨论如何用频率副词描述不同的日常活动，并提出创造性描述的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题下频率副词的使用、句型结构以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对频率副词使用规则的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述、频率副词的选择和应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调频率副词在日常英语交流中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括频率副词的定义、用法、案例分析等。

强调频率副词在描述个人习惯和日常活动中的价值，鼓励学生在生活中积极运用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己或家人日常活动频率的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了频率副词（Howoften）的基本概念和用法，能够准确运用always、usually、often、sometimes、seldom、never描述日常活动的频率。

-学生学会了一般现在时态下描述个人日常习惯的句型结构，如"Ioftengotothelibraryafterschool."

-学生通过听力练习，提高了对英语频率副词的识别和理解能力，能够在听力材料中捕捉关键信息。

-学生在口语调查和小组讨论中，提升了用英语进行问答、讨论和表达观点的能力。

2.过程与方法：

-学生通过任务型教学法，积极参与课堂活动，提高了学习英语的兴趣和主动性。

-学生在案例分析中，学会了如何将频率副词应用于实际情境，增强了语言实践能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作能力、解决问题的能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习频率副词和日常活动描述，意识到健康生活习惯的重要性，树立了健康生活、积极锻炼的观念。

-学生在课堂活动中，体验到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心。

-学生在小组讨论和互动中，培养了团队协作精神，学会了尊重和理解他人。

4.创新与拓展：

-学生在小组讨论中，提出了关于频率副词和日常活动描述的创新性想法，如用频率副词创作小故事、设计问卷调查等。

-学生通过课后作业，将所学知识应用于实际生活，提高了英语写作能力。

-学生在课堂学习的基础上，主动拓展课外学习资源，了解不同文化背景下的生活习惯，促进了跨文化交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：与本节课主题相关的英语文章，如关于健康生活习惯的介绍、不同文化背景下的日常活动描述等。

-视频资源：选取一些展示不同国家和地区人们日常活动的视频，帮助学生了解世界各地的文化差异。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章，观看视频资源，拓宽视野，提高英语素养。

-学生在阅读和观看过程中，关注频率副词的运用和一般现在时态描述日常活动的方法。

-教师提供必要的指导，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的问题。

-学生在课后拓展后，可自愿与同学分享学习心得和感悟，促进交流与互动。

-教师可在下一节课开始时，组织学生进行简短的课后拓展成果分享，检验学生的自主学习效果。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我意识到以下几点需要反思和改进：

1.教学内容的安排和呈现方式：在讲解频率副词和日常活动描述时，我需要更加注重学生的实际运用能力。例如，可以设计一些情景模拟或角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学的频率副词和句型结构。这样可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

2.课堂互动和参与度：我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对自己的英语表达能力不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取更多的小组合作和同伴互动的方式。例如，组织学生进行小组讨论、同伴互评等，让他们在合作中互相学习和提高。

3.教学方法和手段的调整：我发现使用多媒体设备和教学软件可以提高学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中更多地利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，来丰富教学内容，增强学生的学习体验。同时，我还可以利用一些教学软件进行实时互动和测试，以提高学生的学习效果和参与度。

4.课后拓展和自主学习：为了培养学生的自主学习能力，我计划在课后提供更多的拓展学习资源，如阅读材料、视频资源等。同时，我还计划与学生进行定期的交流和反馈，了解他们在自主学习中的困难和需求，并提供必要的指导和帮助。

5.教学评估和反馈：我意识到在教学过程中，及时评估学生的学习效果和反馈是非常重要的。因此，我计划在未来的教学中更多地采用形成性评估和同伴评估的方式，让学生在学习过程中能够及时了解自己的进步和需要改进的地方。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中积极参与，讨论成果展示时能够清晰地表达自己的观点。他们通过分析案例，深入理解了频率副词的用法和日常活动的描述方法。小组间的互动和合作也表现出良好的团队协作精神。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够准确填写频率副词和一般现在时态的句子。他们能够根据听力材料选择正确的频率副词，并能够运用所学的句型结构进行描述。测试结果表明学生已经掌握了本节课的核心知识点。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高