2024-2025学年高中安全在心放学不迟到班会教学设计

2024-2025学年高中安全在心放学不迟到班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中安全在心放学不迟到班会教学设计教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中《思想政治》课本第五模块第三单元“放学不迟到”，具体包括以下几个部分：1.放学不迟到的意义；2.放学不迟到的原因；3.如何做到放学不迟到；4.放学不迟到的好处。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过分析放学不迟到的原因，培养学生运用逻辑推理的能力，使其能够条理清晰地分析问题。

2.实践操作：通过讨论如何做到放学不迟到，培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力，提高其动手操作和实践能力。

3.社会责任：培养学生具备放学不迟到的好习惯，使其意识到自己的行为对他人和集体的影响，增强其社会责任感。

4.自我管理：培养学生自我管理时间的能力，使其能够合理安排学习、生活和娱乐，提高自我管理能力。

5.团队协作：通过分组讨论和分享，培养学生团队协作的能力，使其学会与人合作、共同解决问题。

6.创新思维：鼓励学生在讨论过程中提出新颖的观点和解决问题的方法，培养学生的创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了时间管理、个人习惯养成、团队合作等相关的知识，这为本次课程的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强、贴近生活的课程内容更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备分析问题、解决问题的能力，而且他们在团队合作方面的能力也较强。在学习风格上，学生们更偏好通过讨论、实践的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程的学习中，学生可能对放学不迟到的原因和如何做到放学不迟到这部分内容的理解存在困难。他们可能对时间管理、个人习惯养成等方面的知识掌握得不够扎实，因此在实际操作过程中可能会遇到一些挑战。此外，学生在团队合作过程中可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，这也需要在课程中进行针对性的引导和训练。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，我将采用讨论法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法。讨论法可以帮助学生深入理解放学不迟到的意义和原因，案例分析法可以让学生通过具体案例认识到放学不迟到的重要性，小组合作法可以培养学生的团队合作精神和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)情境模拟：让学生模拟放学场景，体验迟到带来的不便，从而引出放学不迟到的主题。

(2)小组讨论：让学生分成小组，讨论放学不迟到的原因和如何做到放学不迟到，每个小组给出具体的建议和策略。

(3)案例分享：挑选一些典型的放学不迟到的案例，让学生进行分析，从中总结经验教训。

(4)小组合作：让学生分组进行实践操作，制定放学不迟到的计划，并在课后进行执行和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示课程内容和重点，视频用于播放一些与放学不迟到相关的真实案例，在线工具则用于学生课后的交流和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“放学不迟到”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解放学不迟到的意义和原因。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“放学不迟到”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“放学不迟到”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解放学不迟到的原因和如何做到放学不迟到，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握放学不迟到的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验放学不迟到的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解放学不迟到的原因和如何做到放学不迟到。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握放学不迟到的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解放学不迟到的原因和如何做到放学不迟到，掌握放学不迟到的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“放学不迟到”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“放学不迟到”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的放学不迟到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

(1)案例分析：提供一系列与放学不迟到相关的真实案例，让学生通过分析案例，深入理解放学不迟到的意义和原因。

(2)时间管理工具：介绍一些时间管理工具和应用，如番茄工作法、时间追踪器等，帮助学生更好地管理时间，避免迟到。

(3)个人习惯养成指南：提供一些关于如何养成良好个人习惯的指导文章，让学生了解如何通过制定计划、坚持执行等方式，养成良好的放学习惯。

(4)团队合作游戏：推荐一些团队合作游戏和活动，让学生在课后与同学一起参与，培养团队合作意识和沟通能力。

(5)心理健康资料：提供一些关于心理健康和情绪管理的资料，帮助学生了解如何应对学习和生活中的压力，保持良好的心理健康。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络资源，进一步了解放学不迟到的相关内容，如搜索相关文章、观看视频等。

(2)学生可以尝试使用时间管理工具，如番茄工作法、时间追踪器等，来管理自己的时间，提高学习效率。

(3)学生可以与同学一起参与团队合作游戏和活动，培养团队合作意识和沟通能力。

(4)学生可以阅读关于心理健康和情绪管理的资料，了解如何应对学习和生活中的压力，保持良好的心理健康。

(5)学生可以尝试制定个人学习计划和放学计划，坚持执行，养成良好的个人习惯。典型例题讲解1.例题一：放学不迟到的原因有哪些？

答案：放学不迟到的原因主要包括：时间管理不当、个人习惯不良、缺乏团队合作等。

2.例题二：如何做到放学不迟到？

答案：做到放学不迟到，可以采取以下措施：制定放学计划、遵守时间规定、合理安排学习和生活、加强团队合作等。

3.例题三：放学不迟到的好处有哪些？

答案：放学不迟到的好处包括：提高学习效果、培养良好的个人习惯、增强团队合作能力、提升社会责任等。

4.例题四：为什么时间管理对放学不迟到很重要？

答案：时间管理对放学不迟到很重要，因为合理安排时间可以帮助学生更好地安排学习和生活，避免因时间浪费而导致迟到。

5.例题五：如何培养良好的放学习惯？

答案：培养良好的放学习惯可以通过以下方法：制定放学计划并坚持执行、合理安排学习和休息时间、养成良好的时间管理习惯、加强团队合作等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析：通过真实案例的分析，使学生能够更好地理解和掌握放学不迟到的原因和重要性，提高学生的实践操作能力。

2.开展小组合作：通过小组合作的形式，让学生在讨论和实践中共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.应用信息技术：利用在线平台和微信群等信息技术手段，实现资源的共享和学生的互动交流，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.学生自主学习能力和独立思考能力有待提高：部分学生在自主学习和思考问题时，表现出依赖性较强，需要进一步引导和培养。

2.课堂活动的参与度不够：部分学生在课堂活动中表现出不够积极，需要激发学生的学习兴趣和参与度。

3.教学评价方式单一：当前的教学评价主要依赖于考试成绩，对学生的全面发展和实践能力关注不足，需要进行