第3单元第11课《赶赴火场-“系统时间”检测模块的应用》教学实录2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

第3单元第11课《赶赴火场——“系统时间”检测模块的应用》教学实录2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为《赶赴火场——“系统时间”检测模块的应用》，通过实际案例介绍如何在信息技术中运用系统时间检测模块，以及如何编写程序实现对系统时间的获取和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于教材第3单元第11课的内容，结合九年级下册学生已掌握的编程基础知识和Python语言，通过具体案例引导学生深入理解系统时间检测模块在编程中的应用，提高学生的编程实践能力。二、教学目标

1.让学生掌握系统时间检测模块的基本概念、功能和调用方法。

2.培养学生的编程实践能力和问题解决能力。

3.引导学生将系统时间检测模块应用于实际编程案例，提高学生的程序设计和创新思维。三、学习者分析

1.学生已经掌握了Python编程的基础知识，包括变量、数据类型、控制结构（如循环和条件语句）以及基本的函数定义和调用。此外，学生对计算机操作系统的基本使用也有一定了解。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，对编程有浓厚的兴趣，喜欢探索新知识。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随教师的指导进行编程实践。学习风格：学生偏好通过案例学习和动手操作来加深理解，喜欢在互动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对系统时间检测模块的概念理解不够深入，难以将理论知识与实际编程结合；在编写程序时可能会遇到语法错误和逻辑错误，需要调试和修改代码；此外，如何在不同的编程情境中灵活应用系统时间检测模块，也是学生需要克服的挑战。四、教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、安装有Python环境的计算机、投影仪、白板。

2.课程平台：校园内部教学管理系统。

3.信息化资源：教材《初中信息技术九年级下册》、PPT教学课件、案例程序代码。

4.教学手段：讲授、演示、小组讨论、编程实践。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一段火场救援的实时视频，引导学生关注救援过程中时间的紧迫性。随后提出问题：“在编程中，我们如何获取和利用系统时间来优化程序，以应对类似紧急情况？”从而激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍系统时间检测模块的概念和作用，然后通过PPT展示系统时间获取和处理的代码示例。接着，引导学生跟随教师一起编写一个简单的Python程序，该程序能够获取当前系统时间并打印出来。在此过程中，教师会解释代码中每一步的含义，并强调时间函数的使用方法。

接下来，教师提供一个更复杂的案例，演示如何使用系统时间检测模块来控制一个程序在特定时间执行特定任务。学生在这个过程中将学习如何设置时间条件，以及如何编写循环和条件语句来实现时间控制逻辑。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组分配一个与系统时间检测相关的编程任务。任务要求学生设计一个简单的闹钟程序，当系统时间达到设定时间时，程序会执行一个特定的动作（如播放音乐、显示提醒信息等）。学生在小组内讨论并合作编写代码，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：每个小组展示他们编写的闹钟程序，并简要说明程序的工作原理。教师对每个小组的表现进行评价，并指出程序中的亮点和可以改进的地方。最后，教师总结本节课的内容，强调系统时间检测模块在编程中的应用价值，并鼓励学生在课后继续探索和尝试。六、教学反思

这节课学生对于系统时间检测模块的理解和运用有了明显的提升，他们能够将理论知识与实际编程相结合，编写出功能完整的闹钟程序。但在实践环节，我也发现了一些问题，比如部分学生在处理时间条件逻辑时还存在困惑，这提示我在今后的教学中需要更加细致地讲解这部分内容。另外，我也注意到小组合作中学生的参与度不一，未来我会考虑调整分组策略，让每个学生都能更好地参与到课堂活动中来。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在互动体验环节，大部分学生能够积极发言和讨论，表现出良好的合作能力。

准确性：学生在新知探索和互动体验环节中，对系统时间检测模块的理解和应用准确性有所提升，但仍有少数学生在时间逻辑处理上存在误解，需要个别辅导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较高，能够按照要求完成案例分析，展示出一定的逻辑思维和编程能力。

测试成绩：从单元测试成绩来看，学生对系统时间检测模块的掌握程度良好，但测试中也暴露出一些细节上的理解不足，需要在后续教学中加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课堂内容实用，但希望在实践环节有更多的时间进行操作练习。针对这一点，我计划在下一节课增加学生的上机时间。

教师反思：本节课的教学效果整体不错，但我也意识到在时间逻辑讲解上还可以更细致，以及需要更多地关注每个学生的个体差异，给予个性化指导。未来我会调整教学策略，提高教学质量。八、教学资源与支持

-多媒体资源：火场救援视频素材，用于情境导入，帮助学生理解系统时间紧迫性的重要性；系统时间获取和处理的动画演示，辅助学生直观理解相关概念。

-阅读材料：提供关于计算机系统时间管理的英文文章，让学生在课后阅读，增强对系统时间检测模块应用场景的理解。

-实践工具：编程环境（如PythonIDLE或PyCharm等），用于学生编写和运行程序；在线编程练习平台，供学生在课后进行自主练习和巩固。

-教学课件：包含关键知识点、代码示例、案例分析和练习题的PPT，帮助教师系统讲解课程内容。

-编程案例库：收集不同难度的系统时间检测模块编程案例，供学生在课堂讨论和实践时使用。

-教学参考书：《初中信息技术九年级下册》教材、Python编程相关书籍，为教师提供备课和教学参考。

-作业与测试模板：设计针对系统时间检测模块的作业和测试模板，包括填空题、编程题和案例分析题，用于评估学生的学习效果。

-学生互助平台：建立学生互助群组，鼓励学生在群内分享学习心得、讨论编程问题，培养合作学习的氛围。

-教师指导手册：为教师提供系统时间检测模块的教学目标和教学方法，以及针对不同学生的教学策略，帮助教师更好地进行教学设计。

-教学反馈表：设计用于收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的反馈表格，帮助教师了解教学效果，及时调整教学计划。九、结语

同学们，今天我们一起学习了系统时间检测模块的应用，通过案例分析和编程实践，大家都展现出了很高的学习热情和编程能力。我希望大家能够将所学