二年级语文上册 第二单元 识字1 场景歌教案（pdf） 新人教版

二年级语文上册第二单元识字1场景歌教案（pdf）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第二单元识字1场景歌

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《场景歌》，培养学生正确认读课文中的生字，理解生字的含义，并能运用所学知识进行阅读和口语表达。

2.文化传承与创新：通过学习《场景歌》，让学生感受中国传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱，激发学生的创新思维。

3.思维发展与提升：通过学习《场景歌》，培养学生的逻辑思维和形象思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：通过学习《场景歌》，培养学生对文学作品的审美能力，激发学生的创造力和想象力，培养学生的文学素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握《场景歌》中的生字词，包括“里、外、千、万、下、雪、天、人”等。教师需要针对这些生字词进行讲解，让学生理解其含义并能够正确认读。

（2）课文内容的理解：学生需要理解《场景歌》所描述的场景，包括“里外、千上万、下雪、天下、人上”等。教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解课文内容。

（3）朗读与表达：学生需要能够流利地朗读《场景歌》，并能够用自己的话表达课文所描述的场景。教师需要指导学生进行朗读，并进行口语表达的训练。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于部分生字词，如“里、外、千、万”等，学生可能存在读音和书写上的困难。教师需要采取有效的教学方法，如示范、练习等，帮助学生突破这一难点。

（2）课文内容的理解：对于《场景歌》中描述的场景，学生可能难以理解其含义。教师需要通过图片、实物等辅助教学手段，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）朗读与表达：部分学生可能存在朗读不流利、表达不清晰的问题。教师需要针对这部分学生进行个别辅导，提供更多的练习机会，帮助其提高朗读和表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生字词卡片、教学挂图等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单等。

3.信息化资源：《场景歌》相关视频、音频、图片、教学课件等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、朗读、角色扮演、游戏化学习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《场景歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《场景歌》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《场景歌》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《场景歌》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《场景歌》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《场景歌》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《场景歌》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《场景歌》的字词含义、句子结构和诗歌意境。

突出《场景歌》重点，强调生字词的读音和书写难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《场景歌》的主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《场景歌》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《场景歌》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《场景歌》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《场景歌》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《场景歌》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《场景歌》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《场景歌》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《场景歌》是二年级语文上册第二单元识字1的内容，本节课的主要知识点包括：

1.生字词的学习：学生需要掌握《场景歌》中的生字词，包括“里、外、千、万、下、雪、天、人”等。教师需要针对这些生字词进行讲解，让学生理解其含义并能够正确认读。

2.诗歌的理解：学生需要理解《场景歌》所描述的场景，包括“里外、千上万、下雪、天下、人上”等。教师需要通过讲解和引导，帮助学生理解课文内容。

3.朗读与表达：学生需要能够流利地朗读《场景歌》，并能够用自己的话表达课文所描述的场景。教师需要指导学生进行朗读，并进行口语表达的训练。

4.诗歌的欣赏：《场景歌》是一首简短而优美的诗歌，学生需要通过学习，培养对诗歌的欣赏能力，感受诗歌的韵律和意境。

5.文化传承：通过学习《场景歌》，让学生感受中国传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱，激发学生的创新思维。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生在课堂上的参与度和对知识点的理解情况。教师可以根据学生的回答，及时调整教学方法和节奏，帮助学生更好地掌握知识。

（2）观察：教师在课堂上要时刻关注学生的学习状态，观察他们是否专心听讲、积极参与讨论等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和习惯，及时进行引导和纠正。

（3）测试：在课堂上，教师可以适时进行小测试，检查学生对《场景歌》知识点的掌握情况。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行详细记录。在批改过程中，教师要注意学生的错误，并进行标注，以便于学生理解和改正。

（2）点评反馈：在作业评价中，教师需要给予学生及时的反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足之处，并给予改进的建议。通过点评，教师可以帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。

（3）鼓励学生：教师在作业评价中，要注重鼓励学生，激发学生的学习积极性。对于学生的进步，教师要给予肯定和表扬，让学生感受到自己的成长和进步。同时，教师要鼓励学生继续努力，克服困难，不断提高自己的学习能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《场景歌》的教学内容，突出重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，便于学生抓住重点，理解知识点之间的联系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用精炼的语言和符号概括《场景歌》的主要内容，便于学生快速把握。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索《场景歌》的深层含义，培养学生的创新思维。

6.实用性：板书设计应具备实用性，既要能够满足教学需求，又要便于学生理解和运用。

具体板书设计示例：

（1）生字词板书：

里外

千万

下雪

天人

（2）诗歌结构板书：

场景一二三

描述里外千上万下雪

人物天人

（3）诗歌意境板书：

里外千上万

下雪天人教学反思与总结首先，在生字词的教学上，我发现部分学生对一些字的读音和书写还有困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对生字词的示范和练习，让学生有更多的机会进行读写练习，提高他们的掌握程度。

其次，在诗歌的理解上，我发现部分学生对诗歌所描述的场景理解不够深入。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的图片、实物等辅助教学手段，帮助学生形象地理解诗歌内容，提高他们的理解能力。

此外，在课堂管理上，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，影响了教学效果。针对这个问题，我计划在今后的教学中，采取更多的互动教学方式，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度，增