7 生命最宝贵（教学设计） 部编版道德与法治三年级上册

7生命最宝贵（教学设计）部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7生命最宝贵（教学设计）部编版道德与法治三年级上册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治三年级上册第7课《生命最宝贵》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.法治观念：通过本节课的学习，使学生认识到生命的宝贵，理解尊重生命、关爱他人的重要性，树立正确的法治观念。

2.道德品质：培养学生热爱生活、积极向上的道德品质，学会关爱他人，培养良好的道德行为习惯。

3.问题解决：培养学生运用法治思维和道德观念分析问题、解决问题的能力，提高学生面对生活中困境时的应对能力。

4.社会责任：使学生认识到自己对社会、对家庭的责任，培养学生的社会责任感，激发学生为他人、为社会做出贡献的意识。学情分析三年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对周围世界充满了好奇和探索欲望。在道德与法治方面，他们已经具备了一定的基础，对于生命的认识有一定的了解，但还需要进一步深化。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了生命的基本概念，知道生命是宝贵的，但对于生命的价值和意义可能还缺乏深入的理解。他们对于如何尊重生命、关爱他人有一定的认知，但在实际生活中可能难以做到。

2.能力层次：学生的思维能力逐渐发展，他们能够进行简单的逻辑推理和思考，但对于复杂的道德问题还缺乏解决能力。他们需要通过实际的案例和情境来培养运用法治思维和道德观念分析问题、解决问题的能力。

3.素质层次：学生在道德品质方面有一定的基础，他们懂得关爱他人、尊重他人，但在面对一些复杂的情境时，可能会出现道德困惑。因此，需要通过教学来进一步培养他们的道德判断力和道德行为能力。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良的行为习惯，如自私、任性等，这些习惯对于他们的道德成长和法治观念的培养产生了一定的影响。需要通过教学来引导他们树立正确的价值观和行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受生命的宝贵，培养他们关爱他人、尊重生命的意识。

2.案例分析法：通过分析典型的案例，让学生运用法治思维和道德观念解决问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3.小组合作法：通过小组合作讨论，培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和集体荣誉感。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流，拓宽学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

3.互动式教学：利用互动式教学工具，如答题器、讨论区等，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生命最宝贵”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生命的宝贵知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“生命最宝贵”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生命最宝贵”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生命的宝贵知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱他人、尊重生命的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验关爱他人、尊重生命的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生命的宝贵知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人、尊重生命的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解生命的宝贵知识点，掌握关爱他人、尊重生命的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“生命最宝贵”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“生命最宝贵”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的生命的宝贵知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.生命的宝贵：理解生命的意义和价值，认识到每个人的生命都是宝贵的，要珍惜和尊重生命。

2.生命的诞生：了解生命的起源和生命的诞生过程，认识到生命的奇迹和生命的可贵。

3.生命的成长：理解生命的成长过程，包括身体和心理的成长，以及在这个过程中面临的挑战和困难。

4.生命的权利：了解生命的权利，包括生存权、发展权和幸福权，以及保护生命权利的重要性。

5.生命的责任：认识到每个人都有保护自己和他人的生命责任，要对自己的行为负责，不伤害自己和他人的生命。

6.生命的尊严：理解生命的尊严，尊重他人的生命，不侵犯他人的生命尊严，以及如何维护自己和他人的生命尊严。

7.生命的价值：认识到生命的价值不仅仅在于生存，更在于如何为他人和社会做出贡献，实现自己的生命价值。

8.关爱他人：学会关爱他人，尊重他人的生命和权利，帮助他人解决问题，提升他人的生活质量。

9.尊重生命：尊重生命的多样性，保护动植物的生命，维护生态平衡，共同创造美好的生活环境。

10.法治观念：树立法治观念，遵守法律法规，保护生命权利，维护社会秩序，为生命的安全和尊严提供保障。板书设计①生命最宝贵

-生命的价值

-关爱他人

-尊重生命

②生命的诞生与成长

-生命的起源

-身体与心理的成长

-面临的挑战与困难

③生命的权利与责任

-生命的权利

-生命的责任

-保护生命权利的重要性

④生命的尊严与价值

-生命的尊严

-生命的价值

-为他人为社会做贡献

⑤法治观念的培养

-树立法治观念

-遵守法律法规

-维护社会秩序

⑥板书艺术性与趣味性

-使用图片、图形等元素，增加板书的趣味性

-设计简洁明了的图表，帮助学生直观理解

-采用颜色、字体变化等手段，突出重点知识教学反思与改进本节课的教学内容是关于生命的宝贵，通过课堂讲授、小组讨论、案例分析等方式，让学生认识到生命的价值和尊重生命的意义。在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过故事和案例引出主题，但是发现学生的注意力并不集中，有些学生显得有些无聊。在未来的教学中，我需要尝试更多的导入方式，如通过互动游戏、情境模拟等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

其次，在小组讨论环节，我发现有些小组讨论并不热烈，有些学生没有积极参与。这可能是因为我没有给他们足够的时间来思考和准备，也没有给他们提供足够的讨论问题。在未来的教学中，我需要给学生更多的时间来思考和准备，并提供更多具有启发性的讨论问题，鼓励他们积极参与。

此外，在课堂讲授环节，我发现有些学生对生命价值的理解并不深刻。这可能是因为我没有通过更多的实例和案例来帮助他们理解。在未来的教学中，我需要通过更多的实例和案例来帮助他们理解生命的价值，让他们能够更好地理解生命的宝贵。

在教学过程中，我也发现了一些优点。例如，我通过小组合作的方式，让学生在实践中学习如何关爱他人和尊重生命。这种方式不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的团队合作意识和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生以小组为单位，选择一个生活中的场景，如家庭、学校、社区等，讨论并记录下如何关爱他人、尊重生命的具体行动。

2.请学生撰写一篇关于“生命的宝贵”的短文，阐述自己对于生命的认识和尊重生命的具体做法。

3.请学生设计一份关于生命教育的海报，通过图画和文字的形式，