五年级语文上册 第五单元 17 松鼠教案 新人教版

五年级语文上册第五单元17松鼠教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级语文上册第五单元17松鼠教案新人教版教学内容《五年级语文上册第五单元17松鼠教案新人教版》

本节课我们将学习第五单元第17课《松鼠》一文。教学内容主要包括：了解和掌握生字词，如：乖巧、清秀、矫健等；分析课文的结构和叙述特点，理解作者对松鼠形象、习性的生动描绘；体会作者对大自然的热爱和赞美之情。通过学习，使学生能够正确流利、有感情地朗读课文，培养观察力和表达能力，同时增强对自然美的感知和爱护动物的意识。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养和综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的文学鉴赏能力，通过学习《松鼠》一文中精准而生动的词汇及修辞手法，增强学生对语言美的感知和创造能力；培养学生的问题意识，使其能够主动探究课文的内涵，发展批判性思维；加强学生对自然生态的关注，提升社会责任感，激发学生对生物多样性保护的意识。通过本节课的学习，学生将能够在语文素养上得到全面提升，为今后的学习和生活打下坚实的文学基础和人文素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在此之前已经学习了不同文体的课文，能够理解并运用一些基本的修辞手法，具备了一定的词汇量和阅读理解能力。在之前的课程中，他们学习了如何描述动物，对动物的特点和习性有了基本的认识，这些都为学习《松鼠》一文打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对动物世界充满好奇，对生动有趣的描述容易产生兴趣。《松鼠》一文内容贴近学生的生活体验，能够激发他们的学习兴趣。学生在小组合作学习中表现出较强的团队协作能力，但个体差异明显，有的学生表达能力较强，有的则在理解上更为出色。学生的学习风格多样，有的偏向视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层次含义和作者情感方面，部分学生可能会感到困难，特别是对一些生僻词汇和复杂句式的理解。此外，对于如何将所学的描述方法和情感表达运用到自己的写作中，学生可能会遇到挑战。在小组讨论时，如何有效表达自己的观点和倾听他人意见，也是学生需要克服的问题。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有最新版五年级语文上册教材，以便在课堂上同步学习《松鼠》一文。

-准备课文相关的补充阅读材料，如关于松鼠生活习性的科普文章，以丰富学生的背景知识。

2.辅助材料：

-收集和整理与松鼠相关的图片，包括松鼠的外形特征、生活场景等，以便于直观展示，增强学生对课文的理解。

-制作和搜集关于松鼠的视频资料，如纪录片片段，展示松鼠在自然状态下的行为和习性，提高学生的学习兴趣。

-设计和打印松鼠习性和课文内容相关的图表、思维导图，帮助学生梳理和记忆知识点。

-准备课文中的生字词卡片，用于课堂上的认读和游戏活动。

3.实验器材：

-考虑到本节课不涉及实验活动，无需特别准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位安排成小组形式，每组配备一张大桌子，便于学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示与松鼠相关的图片、图表和视频。

-在墙壁上张贴与课文相关的词汇和知识点海报，为学生创造一个视觉学习环境。

-确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）运作正常，以便于播放辅助教学材料。

此外，为了更好地利用教学资源，教师应事先对辅助材料进行筛选和剪辑，确保与课文内容紧密结合，避免冗余和偏离主题。同时，教师还需考虑学生的安全，确保所有教学资源的使用不会对学生造成伤害。通过以上教学资源的充分准备，为学生提供一个丰富、互动的学习环境，促进他们对《松鼠》一课的深入理解和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《松鼠》一课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“松鼠有哪些特点？”和“作者如何描述松鼠的生活习性？”，激发学生思考，为课堂学习《松鼠》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和词汇游戏，提高学生学习《松鼠》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物描述方法，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习《松鼠》新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《松鼠》一文的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点词汇和句式，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“松鼠的习性和作者的情感”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学的词汇、句式和文章结构进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放与《松鼠》相关的练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍关于松鼠的更多科普知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注自然生态保护，培养学生的环保意识。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考人与自然的关系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《松鼠》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写作练习和词汇复习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《松鼠的世界》、《动物星球：松鼠》、《大自然的奇妙生物：松鼠》等科普图书，这些书籍详细介绍了松鼠的生活习性、生态特征以及与人类的关系，能够帮助学生更深入地了解松鼠的相关知识。

-视频资源：收集与松鼠相关的纪录片片段，如国家地理频道、探索频道的节目，这些视频资料可以直观展示松鼠在自然环境中的行为和习性，增强学生对松鼠的认识。

-音频资源：选取一些描述松鼠生活习性的儿童故事或诗歌朗诵，通过听觉刺激，提高学生对语言美的感受力。

-实地考察：组织学生参观动物园或自然保护区，观察松鼠的真实生活状态，增加学生的直接经验。

-网络资源：鼓励学生在家长指导下，利用网络搜索引擎查找关于松鼠的科学文章、图片和视频，丰富学习资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读拓展图书资源，并撰写读书笔记或心得体会，分享对松鼠的深入认识。

-组织学生观看视频资源，并开展课堂讨论，让学生从不同角度分析松鼠的特点和习性。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟松鼠的生活场景，增强对课文内容的理解和记忆。

-家长协助学生进行实地考察，记录观察到的松鼠行为，回到课堂上进行分享。

-引导学生通过网络资源搜集相关信息，但需注意筛选信息来源的可靠性，避免接触不实信息。

-鼓励学生创作以松鼠为主题的绘画、写作或手工作品，将所学知识以艺术形式表达出来。教学反思在教授《松鼠》这一课时，我发现学生们对松鼠的兴趣被充分激发，他们在课堂上积极参与，对课文内容表现出了极大的热情。通过展示松鼠的图片和视频，学生们直观地感受到了松鼠的灵动与可爱，这为他们的学习注入了动力。

课堂上，我对重点词汇和句式的讲解，学生们接受得还不错，但在互动探究环节，我意识到需要更多地引导学生主动提问和思考。有些学生在小组讨论中表现得不够积极，可能是因为他们对问题的理解不够深入，或者是缺乏自信表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

此外，我发现学生们在写作和表达方面还存在一些困难。他们能够理解课文中的描述方法，但在自己动手写作时，却难以运用到实践中。这可能是因为他们缺乏足够的练习和指导。因此，我计划在接下来的课程中，增加写作练习的比重，特别是针对描述动物特点的练习，让学生们有更多机会将所学知识内化为自己的能力。

课堂拓展资源的利用方面，学生们对实地考察和观看纪录片等形式的资源表现出浓厚的兴趣。这不仅丰富了他们的学习体验，也帮助他们更好地理解了课文内容。但在引导学生利用网络资源时，我发现他们对信息的选择和判断能力还有待提高。未来，我会在课堂上加入如何筛选和评估网络信息的指导，帮助学生们培养正确的信息素养。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，深入了解学生对《松鼠》一课的学习情况。在提问环节，注意关注学生的回答，从中发现他们对课文内容的理解和掌握程度，及时发现问题并进行针对性解决。

-观察学生在课堂上的表现，包括他们的听课态度、参与程度和互动交流等方面，以评估学生对课堂活动的投入程度和兴趣。对于表现积极的学生，给予表扬和鼓励；对于注意力不集中的学生，及时提醒并关注其需求，帮助他们跟上课堂进度。

-通过小组讨论和合作学习，评价学生在团队合作中的表现，观察他们是否能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并共同解决问题。这有助于培养学生的沟通能力和团队精神。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、思考深度和创新程度。对于作业中出现的错误，进行详细标注和点评，为学生提供具体的改进建议。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生，给予充分的肯定和表扬，