部编版二年级语文上册句子专项复习知识点

部编版二年级语文上册句子专项复习，孩子考试必考

知识点！

部编版二年级语文上册

复习课件徇子部分）

同学们，请朗读句子，并判断它们属于哪一种

句子类型？简单说说这三种句子有什么区别？

一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来

e2・这棵树的叶子真奇怪，这是什么树呢?

e3.我们来到公园，公园里的花真多呀!

el.陈述句用来陈述事情，句子末尾用句号表

示陈述的语气。朗读的时候，声音平缓。

e2.疑问句用来提出问题，句子末尾用问号表

示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬

-3.感叹句表示语气强烈，句子末尾用感叹号

表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强

烈。

陈述句：

工一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮。

2，J呜飞来，落在井沿上。

疑问句：

L鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？

2小朋友，你们猜猜，我是什么？

3.植物旅行靠什么办法？

4.象这么大，到底有多重呢？

感叹句：

工你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！

2天无边无际，大得很哪！

3.多么可爰的小葫芦哇！

4.多么令人难忘啊，1962年的泼水节！

同学们，这三种句型是句子王国中最常出现

的，而且，陈述句和感叹句可以互相转换。

el.植物妈妈很有办法。（改成感叹句）

e植物妈妈真有办法呀！

e2.风娃娃多么淘气呀！（改成陈述句）

e风娃娃很淘气。】

工感叹句句末要用感叹号表达强烈的语气，除此以

外，”多么...…啊”"真……呀""太……啦"这些组

合也是感叹句用来强调语气的法宝。第一个句子就

可以改成：“植物妈妈多么有办法呀！”"植物妈

妈太有办法啦！”"植物妈妈真有办法呀！”

2陈述句句末通常使用句号，句子中没有“多么.…

啊""真……呀""太……啦"这样语气强烈的词语

,常常使用"很“突出语气。第二个句子可以改成

:“风娃娃很淘气。”

读句子，根据句子表达的语气加上合适的标点。

。1.爸爸不在家」—家里多么冷清啊

-2.王二小为什么要给敌人带路」—

e3.日月潭风光秀丽」____吸引了许许多多

中外游客

-4.你别光盯着葫芦了」一叶子上生了虫2

子摄治一治吧

-5.雾不见工二藏到哪里去了呢

仿照例子做一做。

e例句：小兔子很喜欢雪孩子。

e小兔子多么喜欢雪孩子呀！

eL天上的星星很明亮。

天上的星星多么明亮啊！

e2.妈妈睡得很香。

妈妈睡得真香啊！

同学们，刚刚复习了陈述句、疑问句、感叹句，又

有两个句子迎接我们呢！快看，它们是谁？

eL露西把纸揉成一团。

-2.寒号鸟把这道缝当成自己的窝。

e3.流动的热空气把水分蒸发掉，就成了葡萄干。

e4.雾把天空连同太阳一起藏了起来。

同学们，这些句子有什么特点？你能将它们转

换成另外一种表达形式吗？

eL纸被露西揉成一团。

e2.这道缝被寒号鸟当成自己的窝。

。3.水分被流动的热空气蒸发掉，就成了葡萄干。

«4.天空连同太阳被雾一起藏了起来。

同学们，这些句子有什么特点？不改变句子意

思，把这些句子换个说法。

eL大地被春姑娘唤醒了。

春姑娘把大地唤醒了。

♦2.蛋糕被一只小老鼠偷吃了。

一只小老鼠把蛋糕偷吃了。

e3.一个空花盆被宋金交给了国王。

宋金把一个空花盆交给了国王。

请把下面的句子换一种说法，意思不变。

e1.湖水被小岛分成两半。

e2.大家把朱德的扁担藏了起来。

e3.妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。

-4.哎呀，旁边的柴堆被火烧着了。

同学们，这4个句子有哪些地方一样？有哪些地

方不一样？

eL小白兔爱吃胡萝卜吗？

e2.小白兔怎么能不爱吃胡萝卜呢？

e3.妹妹几岁了？

♦4.难道妹妹不是五岁吗？

每组的两个句子都是问句，都使用问号。

句子(1)(3)是疑问句，只提出问题没有答案。

句子(2)(4)是反问句，能在问题中找到答案。

同学们，你能从这些句子中找出反问句吗?简

单说说判断的依据。

-1.我们什么时候能长大？

e2.是谁把春天带给大地？是春风。

e3.你怎么能要别人的东西呢？

♦4.难道你不应该听老师的话吗？

.明明，你为什么哭？

第(3)句的意思是“你不能要别人的东西“，第

(4)句的意思是“你应该听老师的话”，这两句都是

问题中有答案，都是反问句。

同学们，请齐声诵读这三个反问句。

同学们，你能不改变句子的意思，将这些反问句换

一种说法吗？

e1.谁有那么大的力气能提得起这杆大秤呢?

-2.天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

e3.叶子上的虫还用治?

同学们，你是怎样将反问句转换成陈述句的？把你

的好方法与大家分享分享。

e方法一：找答案。认真读反问句，想一想这个句子

说的是什么意思，找出这个问句的答案。反问句的

答案就是我们要转化的陈述句。

e方法二：去标志。反问句有自己的标志，比如，

“难道”“怎么”“吗”“呢”等。我们将这些标

志去掉，把剩下的句子变成相反的意思，再加上句

号，就是我们要转化的陈述句。

同学们，请正确、流利、有感情地朗读这些句子。

同学吗，这些句子有什么特点？（比喻句）这些句子分别把什么比

作什么？

同学们，你能仿照这些句子写写比喻句吗？

e1.为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，

好像铺上了鲜红的地毯。

e2.北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

e3.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉

棚。

e4.日月潭周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

e5.就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃

子，落在山顶的石盘上。

«6.大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

同学们，这6个句子，哪些是比喻句？哪些不是

比喻句？为什么？

♦(D春天来了，柳条像小女孩长长的辫子。

«(2)天空中的那一朵朵白云，多像会变化的魔术师呀

!

e(3)路灯亮了，好像亮晶晶的大眼睛。

右(4)张老师像我妈妈一样爱我。

e(5)妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。

♦(6)我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。

第(1)句说的是柳条，把“柳条”比喻成“小女孩长长的辩子”，柳条和

辫子是两种不同的事物，而二者又有一个共同的特点——又细又长。

第(2)句说的是白云，把“白云”比喻成“魔术师”，白云和魔术师都会

变化。

第(3)句说的是路灯，把“路灯”比喻成“亮晶晶的大眼睛”，路灯和眼

睛是两种不同的事物，它们的共同特点是亮。

所以这三个句子都是比喻句.

e1.比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的

事物，就是本体；一个是与本体相似的另一个事物

,也就是喻体。例如，第(5)个句子中只有本体一一

“妹妹的眼睛"，没有喻体，因此不能构成比喻句

Q

e2.构成比喻的两个事物一般来说应该是不同类的。

例如，第(4)个句子，“张老师”和“妈妈”都是人

物，属于同类比较，不能构成比喻句。

«3.构成比喻的两个事物必须要具有相似点。例如，

第(6)个句子，“他”和“没看见我”没有相似点,

只是表达一种猜测，不能构成比喻句。

同学们，这些句子有什么特点？

eL小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

e2.雾把一切都藏了起来。

<-3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步。

e4.弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

e5.松