2023六年级英语下册 Unit 8 What′s Your Dream第3课时教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit8What′sYourDream第3课时教案陕旅版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023六年级英语下册Unit8What'sYourDream第3课时教案陕旅版（三起）

2.教学年级和班级：六年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其在掌握英语知识的同时，提升个人综合素质。具体表现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用一般现在时谈论自己的梦境和他人及动物的梦境，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课，使学生了解不同文化背景下人们对梦境的看待和理解，增强学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析梦境的相关词汇、句型和对话，培养学生逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，培养学生独立思考、合作交流和自主学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括dream,want,job,doctor,nurse,teacher,engineer,artist等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）句型：本节课的重点句型为“What'syourdream?Mydreamistobea...”和“Whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobea...”。教师需要让学生熟练掌握并运用这些句型进行交流。

（3）语法：本节课的一般现在时是重点语法内容。教师需要让学生理解并掌握一般现在时的用法，如描述经常发生的动作或状态。

（4）文化背景：本节课的文化背景是不同职业的特点和职责。教师需要引导学生了解并尊重各种职业，培养学生的职业意识。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的词汇难度较大，如doctor,nurse,teacher,engineer,artist等。学生可能对这些词汇的意思和用法不够了解。教师需要通过实物、图片、例句等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型：本节课的句型结构较为复杂，学生可能难以理解和运用。教师需要通过反复练习、角色扮演等方式让学生熟练掌握并运用这些句型。

（3）语法：一般现在时是本节课的难点语法内容。学生可能对一般现在时的构成和用法不够清楚。教师需要通过例句、练习等形式帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

（4）文化背景：本节课的文化背景涉及多种职业，学生可能对某些职业的特点和职责不够了解。教师需要通过讲解、分享等方式让学生了解并尊重各种职业，培养学生的职业意识。

（5）情感态度：本节课的主题是梦想，学生可能对如何表达自己的梦想和他人及动物的梦想感到困惑。教师需要通过鼓励、引导等方式帮助学生表达自己的梦想，并尊重他人的梦想。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟面试场景，让学生扮演不同的角色，用英语进行自我介绍和职业规划。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生分组讨论并展示自己的梦想，以及其他人的梦想。

（3）互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。例如，教师提问，学生回答；学生相互提问，促进交流和合作。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示梦境相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用英语教学软件，如电子白板、教学游戏等，辅助教学，提高学生的学习效果。例如，利用电子白板展示词汇和句型，引导学生跟读和模仿。

（3）网络资源：运用互联网资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供更多的学习资料和实践机会。例如，让学生在线观看职业介绍的视频，了解不同职业的特点和职责。

（4）实物教具：使用实物教具，如梦想卡片、职业标志等，让学生直观地感受和理解梦境和职业的概念。

（5）分组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中交流自己的梦想和观点，培养学生的合作意识和团队精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《What'sYourDream》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有梦想过自己将来想成为什么样的人？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索梦想的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解梦想的基本概念。梦想是我们对未来的一种期望和向往，它可以激励我们努力实现自己的目标。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们如何根据自己的梦想设定目标，并通过努力实现梦想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述梦想的词汇和句型的使用。对于如何表达自己的梦想和他人及动物的梦想这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与梦想相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语表达自己的梦想和他人及动物的梦想。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何实现自己的梦想”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了梦想的基本概念、重要性和如何表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何实现梦想的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言技能：学生将能够熟练运用一般现在时谈论自己的梦境和他人及动物的梦境，提高学生的听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：学生将了解不同文化背景下人们对梦境的看待和理解，增强学生的文化意识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生在分析梦境的相关词汇、句型和对话的过程中，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，培养学生独立思考、合作交流和自主学习的能力，提高学习效率。

5.情感态度：学生能够积极表达自己的梦想，并尊重他人的梦想，培养学生的同理心和尊重他人的意识。

具体到每个学生，根据他们的学习情况和参与度，他们将在不同程度上提高自己的英语水平，增强自信心，培养团队合作精神，提高自我表达能力，对未来的职业规划有更深入的思考和了解。同时，学生将在学习过程中培养良好的学习习惯和态度，提高自主学习的能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。板书设计①知识点：本节课的主要知识点包括梦想的概念、描述梦想的词汇和句型、一般现在时的用法等。

②关键词：梦想(dream),想成为(wanttobe),医生(doctor),护士(nurse),教师(teacher),工程师(engineer),艺术家(artist),一般现在时(presentsimpletense)等。

③句型：本节课的主要句型为“What'syourdream?Mydreamistobea...”和“Whatdoeshe/shewanttobe?He/Shewantstobea...”。

板书设计示例：

```

梦想(Dream)

-名词，表示对未来的一种期望和向往

想成为(Wanttobe)

-表示个人的愿望和目标

职业(Profession)

-医生(Doctor)

-护士(Nurse)

-教师(Teacher)

-工程师(Engineer)

-艺术家(Artist)

一般现在时(PresentSimpleTense)

-用来描述经常发生的动作或状态

-构成：主语+动词原形

-例句：Igotoschooleveryday.

```

板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图片、图表等元素，使板书更加吸引人的注意，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的参与度、积极性和对知识的掌握程度。通过观察学生的反应和回答问题的准确性，教师可以了解学生对课堂内容的吸收情况。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括学生的合作能力、交流能力和对主题的理解程度。通过听取学生的讨论成果展示，教师可以了解学生对知识点的应用能力和思维深度。

3.随堂测试：教师将对学生在随堂测试中的表现进行评价，包括学生的答题速度、准确性和对知识点的掌握程度。通过分析学生的测试成绩，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况。

4.作业完成情况：教师将对学生在作业中的表现进行评价，包括学生的完成质量、创新性和对知识点的运用程度。通过审阅学生的作业，教师可以了解学生