专业群建设调研报告

PAGEPAGE10建筑工程施工专业群建设调研报告一、调研基本思路为了使我校建筑工程施工专业群建设具有科学性和合理性，我系专业建设指导委员会于2015年9月--2015年12月，就专业人才需求、岗位要求、毕业生质量、专业群建设和发展等方面，对建筑施工、造价咨询、监理等行业企业展开调研。本次调研活动，宗旨在：（一）对现行建筑工施工专业人才培养方案的构成、思路和特点等进行科学评定。（二）对毕业生情况行跟踪调查。（三）对未来3-5年建筑施工与管理人才需求数量、规格、岗位等进行科学预测。（四）根据调研结果专业群教学计划培养方案进行进一步的调整。（五）根据市场需求展建筑工程施工专业群的发展方向，进一步服务地方经济建设。二、调研的方法本次调研活动所采用的主要方法有：现场访谈调查、问卷调查和资料查阅，共发放调查问卷35份回收到32份收率为91%其中有效问卷32份有效率为100%另外截止到研结束我们共收到了32个单位反馈，调研表样式见附件。三、建筑业人才的需求调研（一）行业发展现状与趋势宏观分析：2015年半年全国建筑业总产值7.2万亿元同比增长4.3%上半年全国建筑业房屋建筑施工面积91.91亿平方米同比增长3.7%数据显示在当前经济形势中建筑业仍然处于发展态势“十三五”时期是全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放，加快转变经济发展方式的攻坚时期国家规划“一带一路建设京津冀协同发展长江经济带和沿海沿江经济带纵横发展城市交通防洪地下管网城市交通的规划发展西部大开发的战略决策以及随着我国工业化信息化城镇化市场化国际化深入发展基本建设规模仍将持续增长为建筑业带来了更多的机遇“十三五”时期仍然是建筑业发展的重要战略机遇期。以上数据出自住建部《建筑业发展“十三五”规划地方分析：泰州大市已经被省政府命名为“建筑强市，同时继泰兴、姜堰之后，靖江被新命名为“建筑强县。2015年全市建筑业总产值在全省13个地级市继续保持全省第一方阵，并创下历史新高，达到2910亿元年利税达208亿元其中税收114.9亿元同比增长30.7%泰州本地从事建筑业人员达40,1万人，去年荣获“鲁班奖”5项。泰兴历来就是全国著名“建筑之乡215年全市完成建筑业总产值560亿元同比增长16%，入库税收6.6亿元，同比增长11.5%。全市有8家企业产值超20亿元，产值超亿元的企业达50家。全市218家建筑企业中施工总承包企业共89家其中一级以上资质9家二级资质31家市场竞争力进一步提高。泰兴历来就是著名的“建筑之乡，承建工程9次夺得中国工程质量最高荣誉“鲁班奖”和全面质量管理“金屋奖，江苏中兴建设有限公司拥有国家房屋建筑总承包特级资格，其建筑市场覆盖五大洲，建筑业已经成为泰兴支柱产业。泰兴市政府制定《泰兴市建筑产业现代化发展规（2016-2025年（泰政办发﹝201616号）对泰兴未来10年的筑产业现代化的总体要求从2016年起泰兴将围《城建会战三年推进计划，全面推进“城建交通大会战，进一步优化城乡区域发展结构，大力推进中心城市建设。现在泰兴市“建筑强市”正向更高水平迈进。（二）行业人才需求分析分析：截止2015年11月，建筑行业的人才需求较去年同期相比上涨10.9%，经权威部门预测，2016年将迎来建筑市场的改革之年受政策的驱动房地产基础工程施工等再次成为亮点人才需求也随着行业的回暖而大幅提升十三五期间建筑业增加值占国内生产总值的比重保持在6%左右，成为大量吸纳农村富余劳动力就业拉动国民经济发展的重要产业在国民经济中的支柱地位不断加强建筑“十三五规划指出要培养造就一批满足工程建设需要的专业技术人才复合型人才和高技能人才加强劳务人员培训考核提高劳务人员技能和标准化意识施工现场建筑工人持证上岗率达到95%以上。引自住建部《建筑业发展“十三五”规划根据泰兴建筑人才需求统计目前急需大量初级技术与基础管理层人才更需一线技术工人分析原因是：建筑行业的发展，对人才的要求逐步提高；建筑行业的工作特点是露天作业，危险性大，生产条件差，体力劳动繁重，技术人才流动性强，加之自然减员，若按2%-3%的比例为企业换血，每年尚需1500人左右补充一线技术人才每年在职的技术人员与管理人员年培训量达1500（次以上才能满足日益紧迫的人才需求。通过32家企业调研我们了解到：建筑技术人才短缺突出表现在3个专业领域，即建筑工程施工领域、建筑工程造价领域、建筑工程监理领域，如下图所示：建筑程施工业

建筑工程造价专领域

建筑程 其它监理域在建筑工程施工专业群领域,最缺的一线专业操作工种依次为：瓦工、电焊工、钢筋工和木工。最缺的基础专业管理人员依次为：施工员、质量员、安全员、材料员、监理员、预算员、资料员。人才需求类别/比例一线专业操作工种瓦工电焊工钢筋工木工抹灰工混凝土工/架子工/油漆工/贴面工其他工种百分比（%)31191620572专业管理人 员安全员预算员质量员施工员材料员监理员其他管理人员百分比(%)1610212314142由此我们可以得到一个结论工程建设的迅速发展需要大量的一线施工技术人员和管理人员，也更需要一线技术工人能从事施工操作程管理工程监理等全过程的专业技术工作而当前的建筑工程技术力量与投资建设规模相比还不相适应按社会岗位需求培养有更强的实践能力和动手能力的专门人才，才能适应社会尤其是一线操作型岗位的迫切需要。四、建筑工程施工专业群对应的职业岗位分析通过对建筑领域相关单位的调查和走访我们对建筑领域人才需求进行了深入的分析并征求专家建议，整合出建筑施工与管理专业毕业生的就业岗位主要集中在以下几个方面：建筑程工业位群）析图一线产作位

基层术理位

后续展位砌筑工钢筋工架子工其它建造师造建造师造价工程师监理工程师其它安全员预算员质量员施工员材料员资料员监理员材料见证员（一）专业群服务域面向分析从回收上来的资料统计，企业现在的人才需求大致为：土建施工企业从事项目组织、工程计价、质量控制材料检测质量验收施工安全工程监理等工作主要岗位是安全员预算员质量员、施工员材料员相关岗位为建筑工程现场监理员等最缺的一线操作人员是瓦工电焊工钢筋工和木工等建筑工程施工专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的基本技术管理职业岗位和一线操作型人才。调查表明就中等职业教育建筑工程施工专业专业而言其适应的岗位主要为一线技能操作岗位，以及施工员质量员安全员造价员材料员资料员监理员见证员等基本管理岗位其收入比同级水准的其他专业岗位要高20%-30％这是由于工作条件相对恶劣工作比较辛苦所致这些岗位一般要求应具有熟练的专业技能和一定的专业知识以便满足今后可持续发展的要求中职毕业生在招聘中逐渐吃香的原因很多但主要表现在两个方面一是他们动手能力强且拥有技能等级证书，毕业后即可顶岗工作缩短或省去了企业对他们进行的再培训的时间节约了人才培养的费用二是此类人员相对稳定，也有一定可持续发展能力，且通过接受毕业后教育，往往能够再获得大专文凭，后续发展可成为“建造师“造价师“监理工程师”等国家执业资格证书，创业综合素质较高者可发展成为企业老板今后发展具备较大的上升空间建筑企业已经认识到接受过中等职业教育的人员上岗后队伍相对稳定，后续发展快，将会成为他们今后发展的主力军。（二）专业群人才职业能力分析在32份企业的调查中，我们重点就施工技术操作人员、基层专业管理人员所具备的职业能力进行调研分析相关调研内容均由被访企业的技术人员填写的调研表从以下七个方面进行调（详表见附件）建筑工程施工技术作员、基层专业管理员业能力分析一级指（级指标见附件）ABCDEFG从业本素质计算运用操作力专业关知识综合应能力建筑程施工的合能力建筑程造价能力建筑程监理及理能力工程本操作力分析从相关表格我不难发现有两点值得注意的现象第一如数学英语这些基础学科知识一般企业较少选择说明这些知识应用较少第二建筑工程制图工程测量等学科知识一般企业选择较多，说明这些学科知识在企业工作中经常使用。对于专业人才的知识结构方面我们发现建筑施工技术这项知识几乎都被调查的企业选择为必用或常用而其余的科目知识都有较大的比例被选为常用由此们可以得到一个结论就是这些企业所需要的人才应该是那种在熟练施工工艺的基础上对其他知识也有较好的掌握的兼才这说明企业的愿望是要求员工对知识层面的能全面掌握。对于专业人才技能要求方面我们发现除了上述的知识要求企业对于人才的要求更重在人才的职业技能。对于企业要求的技能，我们主要分为通用技能和专项技能。1、通用技能通用技能包括读图绘图能力测绘能力学习组织能力等专业人才的一般能力读图能力和学习能力被多数企业选为关键能力其他能力基本平均这说明企业对于能力的认知是宏观的企业需要的人才首先要有持续的学习能力道德意志品质团队创新人文等综合素养等需要均衡。2、专项技能专业人才的专项技能是我们调查的重点只有这些项目确定了才能更好的进行课程改革专项技能数据见下图：图中显示读图识图能力安全施工组织与管理能力建筑材料的应用能力监理能力造价能力、主要工种的操作能力作为关键能力而被大多数企业所选择这说明在企业现有人才结构中一线施工的专业人才比较欠缺。（三）专业群培养目标分析通过调查分析要适应企业对人才新的要求探索符合专业群特点的多样化教学方式坚“做中学、做中教，推行信息化、项目化、情境化、工作过程导向等教学模式，采用灵活多样的教学手段以培养学生的综合职业素养和专业技能为目标培养一线施工技术人员和管理人员一线技术工人能从事施工操作工程管理工程监理等全过程的专业技术工作有效服务地方建筑行业领域。（四）建筑工程施工专业所具备的其他素质要求调研分析通过与企业相关人员座谈，企业对工程施工专业人员的职业素养有以下要求。基本素质方面团队协作吃苦耐劳遵章纪敬业诚信这四项基本素质被众多企业最为推崇，其它综合素质，如创新意识和人文素养需要均衡。在调查过程中我们还调查了一些人才的不良品质可能会影响企业对于人才的录用但大多数企业对于这些00后中职学生还是持宽容态度，企业最关心的是能否顶用，例如，我们有些企业让拟录用的中专生进入企业人才库见习期间发放基本工资注重各方面的综合培养和考核在企业人才库中超过一段期限（一般一年）还没被有关项目部调用的人员往往选择自行离开。（五）从毕业生追踪调查中发现职建筑工程施工专业目前存在的问题从毕业生的就业状况和企业调查反馈分析得出近几年本专业毕业生就业率较高社会反映较好，存在问题主要归纳为以下几点。1培养目标过高向不够明确目前的培养目标培养模式教学内容教学手段有待明晰。2、课程内容体系理内容束缚太多，需强化项目教学、仿真教学和实践教学内容体系。3、根据企业要求，分学生不能胜任企业顶岗工作的需要，动手能力欠缺，综合素养低下。4、在人才培养上要强信息化教学资源建设、采用项目化、情境化教学手段；在校企共同制定人才培养方案、师资交流上深化校企合作。调研小结：从以上分析可见社会大量需求的是生产一线的施工技术人员和建筑专业领域的基础管理和技术人员我们的目标就是为企业输送人才但现在企业需求的人才无论从岗位还是人才本身的技能素质都有了不同的要求。所以我们必须制定新的建筑工程施工专业群人才培养方案建设新的群课程建设方案进一步明晰群课程体系定位课程体系设置推行信息化项目化情境化教学构建以培养职业技能为核心以能力为本位的教学改革框架加速培养具有综合素质的技能型实用人才真正服务地方经济建设。五、建筑工程施工专业群建设思路和目标通过访谈调研、问卷调查等信息反馈，结合贯彻落实国家“关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知”要求，在建筑工程施工专业群建设中，注重信息化、集团化办学模式，对人才培养模式、课程体系、教学模式、评价方式等方面进行改革，要深化校企合作的人才培养机制，在招生、教学、实习、师资等方面深度融合。（一）专业现状与专业群建设优势我校建筑工程施工专业开办于1980年（原泰兴建校，35年来，共培养毕业生近万名。本专业于2003年、2009年两次通过省“示范专业”验收，2012年通过省“品牌专业”验收，顺利通过国家首批改革发展示范校验收，2015年顺利通过高水平现代化学校验收，本专业已经成为江苏省示范专业，江苏省品牌专业江苏省建筑类专业重点建设实训基地成为本地区建筑业人才培养“黄埔军校。赢得了广泛的社会赞誉多年的办学经历我校已经积累了丰富的办学经验和良好的教学条件形成了一支结构合理教学经验丰富“双师型教学团队在教学模式上进行的大胆的探索与实践“校企合作、工学结合”教学模式，日臻完善，教学效果良好。目前已形成了建筑工程施工工程造价两个专业形成施工工艺与安全管理工程监理和工程造价三个专业方向该专业在强化学生专业理论传授专业技能训练的同时注重培养学生的综合素养，努力培养高素质的合格顶用建设人才。在泰州市建筑职教集团运行机制下校企合作在招生教学实和师资互动交流等方面不断深化融合综观行业需求和现有条件本专业具有较好的专业群发展基础为了更好地服务支柱产业，需要不断拓展建筑工程施工专业群，科学细化打造专门化方向，进一步加强专业改革与建设。（二）专业群建设目标适应泰兴建筑业发展态势进一步强化建“支柱产业教育支撑点按照专业岗（群职业能力要求培养高素质一线建筑初级专业技术和管理人才拓展和建设建筑工程施工专业群以施工和造价两个专业为基础拓展市政工程专业科学细化打造专业方向高标准建设施工工艺与安全管理、工程监理和工程计量与计价三个专业方向。明确专业群相关人职责，加强制度建设，确保高效运行；运用信息化管理手段，打造教学平台，实现教学资源共享与互补校企合作提升资水平强化社会服务功能主动适应建设行业和本地建“支柱产业“服务域发展要求成为对苏中地区具有引领和示范作用的建筑类技能型人才培养的重要基地。（三）专业群建设思路深化校企合作开发和建设优质专业教学资源以能力为本位构建提高技术和技能的课程体系；通过“走出去，请进来”的方法以及各类培训途径，打造一支优秀的“双师型”教师队伍；在专业群的拓展和建设中，不断健全群制度建设，明确职责，高度运行；突出信息化管理特点，建设专业仿真教学平台实行教学资源共享和互补继续丰“一进二出三练兵的教学模式和内涵：推进情境教学、项目化教学，坚持“做中学“做中教；建设校内外实训基地，进行专业技能练兵，强化专业与职业岗位的对接，从而对本专业群进行建设。六、建筑工程施工专业群建设内容（一培养模式改革进一步密切与企业的联系校企合作与互动加强德育引导养成良好职业素养打造信息化教学平台普遍应用现代信息化教学技术实现资源共享和互动“工学结合、知行合一为人才培养模式改革的切入点完善和发展项目教学场景教学模拟教学通“学、学中教，课堂与现场相结合，提高实践动手能力。（二）教学模式改革。进一步明晰进一步明晰“群平台课程“专业方向课程“群选修课程”在群课程体系中的功能定位力求课程体系设置更为科学合理加强信息化教学平台资源开发建设市校级精品课程丰富课程网络学习空间共享互动信息化课程资源构建以培养职业技能为核心，以能力为本位的教学改革框架，加速培养具有综合素质的技能型实用人才。（三课程体系建设开展专业群岗位调研分析形成分析报告围绕行业企业岗位要求设置好群平台课程专业方向课程和群选修课程形成专业之间有联系共享开放的课程体系合理设计群专业平台课程门数在全部专业课程中的比例。（四提升群师资团队水平建立健全专业相关管理制度和机制明确职责高效运行逐步形成培养与培训并举理论进修和企业实践并重专职与兼职相结合的专业教师队伍建设机制培养骨干教师提高研究生和高级职称比例加大教师培训经费投入通过技能大赛和产教研等途径提高教师专业技能。（五加强实验实训室建设校企合作建设内外实训基地完善实训管理制度切实提高管理内涵和效益。根据专业群拓展需要，重点建设楼宇智能化仿真展示室。（六加大社会培训提高辐射能力扩大训规模参与企业技术项目研发服务力求取得良好的社会效益。附件1：

建筑工程施工培养的施工技术操作人员、基层专业管理人员就具备的职业能力分析（表一）说明本表提出的建筑施工专业培养的施工技术操作人员基层管理人员应具备的职业能力是针对工程施工专门化生产一线操作人员岗位的木工瓦工钢筋工抹灰工混凝土工架子工油漆工、贴面工、电焊工和基层专业技术及管理岗位的施工员、预算员、质量员、安全员、材料员等应具备的知识能力素质定性描述不同岗位的职业能力除从业基本素质专业相关知识的应用能力以外都应具备一个或多个岗位的职业资格。请被调查者逐条对能力描述在对应的空格内划“√，认为应修改的能力描述除在对应空格内“√请在表后的空白表内填写修改意见应增加的综合能力与专项能力亦填写在相应的空白栏内。序 综合号 能力 专项力A有爱会义国遵守团协作，

该项力描述确 不需要 应修改艰苦业思政品和道修。 √A有确用语文字头读应 √从 用文作能，握汉语学本识。业 A：有步英语交际阅能。 √基 A握然学基知有定辑维A 本 和运能。 √素 A步有析释然现和确用然规质 律的力。 √A有好身素理质多体运动基技，能标到国标。 √A：有定审美和基的术赏。 √B1熟掌握nos作系有算系统的日维能力 √计 B掌办软的使用有字应 √算 用操能力机运B 用操作能力专业相关知识C 的综合应用能

B3具数库理的应操能力 √B4能练用UOD件制筑工图 √B5熟建工概软件用制预算 √B掌计机基成及解算的工作程 √B掌计机络本技具网硬的安装管能力 √B掌计机基口原具接技的一般用力 √C1具简受结件简成学算图，并对件行度刚和稳性算的力 √C了建材的性筑造施的基本识具处土施工的般题力 √C3熟常建材能号据程要具有择筑料能力 √力C4正使测仪行工测和位放、抄平能力√D建筑设计与施工的综合能力D：解筑型与功能√D：握屋造组细部造√D：有制识读建筑工的力√D：有事般建造设的力√E结构设计与施工的