2023一年级数学上册 8 20以内的进位加法第6课时 解决问题（2）教案 新人教版

2023一年级数学上册820以内的进位加法第6课时解决问题（2）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版一年级数学上册第8章“20以内的进位加法”第6课时，解决问题（2）。本节课主要内容是让学生通过实际问题，运用20以内的进位加法进行解答，培养学生的数学思维和解决问题的能力。教材中给出了不同类型的题目，如购物问题、分配问题等，要求学生运用所学的加法知识解决问题，并能够进行简单的计算和估算。同时，教材还通过实际操作和图形辅助，帮助学生理解和掌握进位加法的基本原理和方法。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过解决实际问题，学生能够运用20以内的进位加法进行解答，培养逻辑推理和问题解决能力。在解题过程中，学生需要进行简单的计算和估算，提高数学建模和数学交流的能力。同时，学生能够通过合作学习和交流，培养团队合作意识和数学交流技巧。通过本节课的学习，学生能够培养扎实的数学基础和综合运用数学知识解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：学生能够运用20以内的进位加法解决实际问题，培养逻辑推理和问题解决能力。

难点：1.学生对进位加法的基本原理和方法的理解和运用；

2.学生进行简单的计算和估算的能力；

3.学生运用数学知识解决实际问题的策略和方法。

解决办法：

1.通过实际操作和图形辅助，帮助学生理解和掌握进位加法的基本原理和方法，例如使用小棒、计数器等工具进行实际操作，让学生感受进位的过程；

2.提供不同类型的题目，让学生进行练习和思考，引导学生运用所学的加法知识解决问题，同时引导学生进行简单的计算和估算，提高学生的计算能力；

3.鼓励学生进行合作学习和交流，让学生通过讨论和分享解题策略，共同解决问题，培养团队合作意识和数学交流技巧。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授20以内的进位加法的基本原理和方法，并通过实际例子让学生理解并掌握；讨论法用于让学生在小组内交流解题策略，分享心得体会，相互学习；案例研究法用于让学生分析实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；项目导向学习法用于让学生通过合作完成实际问题，培养学生的团队合作意识和数学交流技巧。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，我设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过一个简单的购物问题，引导学生思考如何用数学知识解决问题，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

（2）新课讲授：在讲解20以内的进位加法时，结合具体例子，让学生感受进位的过程，并通过实际操作让学生体验加法的计算方法。

（3）练习环节：设计不同类型的题目，让学生进行练习，引导学生运用所学的加法知识解决问题，同时培养学生进行简单计算和估算的能力。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对具体问题，讨论解题策略，并分享心得体会，相互学习。

（5）总结环节：让学生汇报本节课所学知识，教师进行点评，查漏补缺。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示20以内的进位加法的基本原理和方法，以及实际问题，方便学生理解和掌握。

（2）视频：播放有关20以内进位加法的操作过程，让学生更直观地感受和理解。

（3）在线工具：利用在线计算器、教育平台等工具，让学生进行实际操作和练习，提高学生的计算能力。

（4）小棒、计数器等教具：用于实际操作，让学生感受进位的过程。

（5）实际问题案例：收集各种生活中的实际问题，让学生分析、讨论和解决，培养学生的应用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内进位加法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是进位加法吗？它在我们生活中有什么实际应用？”

展示一些关于进位加法的图片或视频片段，让学生初步感受进位加法的魅力。

简短介绍20以内进位加法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.20以内进位加法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内进位加法的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解20以内进位加法的定义，包括其主要步骤和规则。

详细介绍进位加法的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.20以内进位加法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内进位加法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的20以内进位加法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解进位加法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用进位加法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与20以内进位加法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、应用场景以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内进位加法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、应用场景及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内进位加法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内进位加法的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调20以内进位加法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于20以内进位加法的应用案例报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地理解20以内进位加法，并将其应用到实际生活中，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）《数学故事会》：这是一本有趣的数学故事书，其中包含了许多与加法相关的故事。通过阅读这些故事，学生可以在轻松愉快的氛围中学习到进位加法的原理和应用。

（2）《数学游戏》：这本书中包含了许多与加法相关的游戏，如加法接龙、算术拼图等。学生可以通过游戏的方式巩固对进位加法的理解，并提高计算速度和准确性。

（3）《生活中的数学》：这本书介绍了数学在生活中的各种应用，如购物、烹饪、建筑等。学生可以通过阅读这本书，了解20以内进位加法在日常生活中的实际意义和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）自主学习：鼓励学生在家自主学习20以内进位加法的基本概念和计算方法，可以通过阅读教材、参考书或在网上查找相关资料。

（2）探究项目：让学生选择一个与20以内进位加法相关的研究项目，如调查生活中常见的进位加法问题、设计一个进位加法的教学游戏等。学生可以独立完成项目，也可以与同学合作。

（3）参加数学竞赛：鼓励学生参加与20以内进位加法相关的数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学趣味竞赛等。这可以帮助学生提高解题能力，培养对数学的兴趣和热情。

（4）制作学习资料：鼓励学生制作与20以内进位加法相关的学习资料，如思维导图、PPT演示文稿等。通过制作资料的过程，学生可以更好地理解和掌握知识点。

（5）加入学习小组：鼓励学生加入与20以内进位加法相关的学习小组，与其他同学一起讨论和解决问题。这可以帮助学生扩展解题思路，提高合作能力和交流技巧。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《数学故事会》：书中收录了多个与加法、减法相关的数学故事，通过故事的形式帮助学生理解数学概念。

-《数学游戏》：这本书中包含了许多与加法、减法相关的游戏，如加法接龙、算术拼图等，旨在提高学生的计算能力和数学思维。

-《数学探秘》：介绍了数学的历史、原理和应用，帮助学生拓宽视野，培养对数学的兴趣。

（2）视频资源：

-《数学的奥秘》：一部科普纪录片，讲述了数学的发展历程和在各领域的应用，适合学生课后自主观看，提升数学素养。

-《小学数学思维训练》：一系列在线视频教程，针对小学生的数学思维进行训练，有助于提高学生的数学解题能力。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）鼓励学生进行深入研究，如针对拓展阅读中的某个知识点进行深入分析，或尝试解决阅读材料中提出的数学问题。

（3）学生可进行小组合作，共同探讨拓展内容，分享学习心得，互相促进。

（4）学生需在课后将自己的学习心得、研究成果或疑问记录下来，并在下一节课与同学和教师分享。

（5）教师根据学生的课后拓展表现，给予评价和反馈，鼓励学生持续进行数学学习。板书设计①教学重点：

-20以内的进位加法计算方法

-进位加法的实际应用场景

②教学难点：

-进位加法的计算规则

-进位加法在实际问题中的应用

③艺术性和趣味性：

-采用生动的图片或图示，如小动物、水果等，展示进位加法的计算过程，增加趣味性。

-通过有趣的数学故事或数学游戏，引导学生主动探索进位加法的应用场景，提高学习兴趣。

-设计有趣的互动环节，如小组竞赛、数学谜语等，激发学生的参与热情和主动性。

④板书示例：

-20以