中考作文指导之点题技法教学设计

中考作文指导之点题技法教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中考作文指导之点题技法

2.教学年级和班级：九年级2班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，使学生能够理解并运用点题技法，提高作文的立意和表达效果，培养学生的语文表达能力。

2.思维能力：通过案例分析和实践操作，培养学生的分析思考能力，提升学生对作文主题的深入理解和创新思维。

3.文化素养：通过学习作文点题技法，使学生更好地理解和运用中华优秀传统文化，提升学生的文化素养。

4.审美情趣：通过优秀作文的欣赏和分析，培养学生的审美情趣，提高学生对优秀作文的鉴赏能力。重点难点及解决办法1.重点：理解并掌握点题技法在作文中的运用。

解决办法：通过案例分析和模拟练习，让学生在实际操作中领会点题技法的重要性，并学会灵活运用。

2.难点：如何创新性地运用点题技法，使作文立意深刻、表达独特。

解决办法：鼓励学生展开想象，结合个人经验和独特见解，在作文中尝试新颖的点题方式，教师则提供针对性的指导和反馈。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师讲解点题技法的基本概念和原理，为学生提供理论基础。

-案例研究：分析优秀作文中的点题技法应用，让学生通过观察和分析实际案例来理解点题技法的作用。

-项目导向学习：学生分组完成作文写作任务，每组选择不同的点题技法进行实践，以此促进学生的实际操作和团队合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演作文中的角色，通过表演来探讨点题技法在情景中的运用，增强学生的理解和记忆。

-实验：学生进行作文创作实验，尝试不同的点题技法并比较效果，以此探索适合自己的写作风格。

-游戏：设计相关的写作游戏，如“点题技法接龙”，让学生在游戏中练习和应用点题技法，提高学生的学习兴趣和动力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示点题技法的基本概念、案例分析和写作指导，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放优秀作文朗读视频，让学生听到优秀的点题技法在实际作文中的效果，增强学生的理解和感受。

-在线工具：利用在线写作平台或编辑工具，学生可以实时编辑和提交作文，教师可以在线批改和提供反馈，提高教学效率和互动性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中考作文指导之点题技法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作文时，是否经常感到难以突出主题，使文章内容散乱无章？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点题技法的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解点题技法的基本概念。点题技法是指在作文中巧妙地点明主题，使文章结构紧凑、内容突出。它是我们提高作文得分的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了点题技法在实际中的应用，以及它如何帮助我们写出高质量的作文。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调点题技法的运用方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点题技法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作实验。这个操作将演示点题技法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“点题技法在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了点题技法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对点题技法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在写作文时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.点题技法的概念与作用

点题技法是指在作文中巧妙地点明主题，使文章结构紧凑、内容突出。它能帮助读者更快地理解文章的主旨，使文章更具说服力和吸引力。

2.点题技法的重要性

点题技法是中考作文得分的的关键因素之一。恰当运用点题技法，可以使文章评分更高。

3.点题技法的种类

点题技法主要有以下几种：

a.直接点题：在文章开头或结尾直接陈述主题。

b.间接点题：通过故事情节、人物描写等手法暗示主题。

c.对比点题：通过对比手法突出主题。

d.引用点题：引用名言、诗句等来点明主题。

4.点题技法的运用方法

a.选择合适的点题时机：在文章的开头、中间或结尾部分点题，以起到画龙点睛的作用。

b.保持点题与文章内容的紧密联系：点题要与文章的主题、情节、人物等紧密相连，避免脱离主题。

c.运用适当的点题方式：根据文章的内容和结构，选择合适的点题方式，使文章更具特色。

5.点题技法的注意事项

a.避免过度点题：点题过多或过少都会影响文章的效果。要适度运用点题技法，使文章自然流畅。

b.避免生硬点题：点题应自然地融入到文章中，避免生硬、牵强附会。

c.注意点题的表述：点题的表述要简洁明了，具有启发性，使读者能够更好地理解文章主题。

6.点题技法的实践训练

a.分析优秀作文的点题技法：通过分析中考优秀作文，学习他们的点题技法，并加以模仿。

b.进行点题技法的练习：在写作实践中，有意识地运用点题技法，并不断改进和完善。

c.寻求教师的指导与反馈：向教师请教点题技法的心得与经验，并请教师批改和指导自己的作文。课后作业1.请运用点题技法，写一篇以“友谊”为主题的作文，字数不限。

2.分析一篇自己之前的作文，找出其中点题技法的不当之处，并进行修改。

3.收集五篇中考优秀作文，分析它们各自的点题技法，总结出它们的共同点和不同点。

4.请家长或朋友扮演评卷老师，让他们评价你本次作文的点题效果，并给出改进建议。

5.下一堂课前，请准备好一篇自己创作的作文，我们将进行作文互评活动，互相学习和提高。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生运用本节课所学的点题技法，修改并完善一篇自己的作文。

-选取五篇中考优秀作文，分析它们各自的点题技法，并总结出它们的共同点和不同点。

-写一篇以“成长”为主题的作文，运用点题技法，字数不限。

-完成一份关于点题技法的练习题，练习题包括选择题和问答题，以巩固所学知识。

2.作业反馈：

-对于学生修改并完善的作文，我将仔细阅读并批改，指出其中点题技法运用不当的地方，并提出改进建议，以帮助学生更好地掌握点题技法。

-对于学生分析中考优秀作文的作业，我将评价他们的分析是否准确，并给出进一步的指导，以促进学生对点题技法的深入理解。

-对于学生写的以“成长”为主题的作文，我将评价他们是否有效地运用了点题技法，并提出改进建议，以帮助学生提高作文的质量。

-对于学生完成的点题技法的练习题，我将批改并给出分数，对学生的错误进行解