八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第3框《诚实守信》教案 新人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框《诚实守信》教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在法治观念、道德品质和社会实践三个方面。

首先，通过学习本节课的内容，学生能够树立正确的法治观念，理解法律对于社会秩序和个体权益的重要保障作用，提高遵纪守法的自觉性。

其次，学生能够通过诚实守信的行为，培养良好的道德品质，自觉抵制不诚信行为，尊重他人权益，维护良好的人际关系和社会道德风尚。

最后，学生能够将所学知识运用到社会实践当中，以诚信为本，做到言行一致，能够在日常生活中遵守社会规则，尊重社会公德，做一个有道德、有法治意识的社会公民。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解诚信的含义和价值：诚信是指遵守承诺、言行一致、公正无私的品质。它是社会交往的基础，能够赢得他人的信任和尊重，是个人在社会中立足、事业成功的保证。

（2）掌握诚信的基本要求：在日常生活中，要诚实待人，公正行事，遵守法律法规，尊重社会公德，保护他人的权益，不欺诈、不贪污、不违约。

（3）学会诚信的应用：在面对诱惑和压力时，能够坚守诚信原则，做出正确的选择，不损害他人的利益，不破坏社会秩序。

2.教学难点：

（1）诚信与道德的关系：学生需要理解诚信是道德的一部分，它是道德在行为上的体现，是道德的高级阶段。要引导学生认识到诚信的重要性，不仅是对他人的尊重，也是对自己的负责。

（2）诚信与法治的关系：学生需要理解诚信是法治社会的基石，法治的实施需要每个人的诚信参与。要引导学生认识到诚信不仅是个人品质的体现，也是法治意识的体现。

（3）诚信在实际生活中的应用：学生需要学会将诚信原则运用到日常生活中，面对实际问题能够做出诚信的选择。要通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学会诚信，培养诚信的行为习惯。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、教材、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库。

3.信息化资源：相关教学视频、案例分析、在线讨论平台。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、原则和价值。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要原则和价值。

详细介绍诚信在日常生活中的应用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、原则、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会主义核心价值观解析》

-《诚信：个人品质与社会和谐》

-《法治社会的诚信建设》

-《道德修养与诚信教育》

-《生活中的诚信实践》

-《诚信在职场中的应用》

-《诚信与个人发展》

-《构建诚信社会的路径与方法》

-《全球视野下的诚信观念》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解社会主义核心价值观中的诚信内容，思考如何在日常生活中践行诚信。

-探讨诚信在个人发展、家庭和谐、社会稳定和国家繁荣中的作用。

-分析诚信在职场中的重要性，研究如何在工作中学以致用，树立良好的职业形象。

-研究不同文化背景下诚信的内涵和表现，探讨文化交流对诚信观念的影响。

-思考如何通过教育、法律、政策等手段，促进社会诚信环境的建设和完善。

-探索个人如何在面对诱惑和压力时，坚守诚信原则，做出正确的选择。

-分析诚信案例，从正反两方面论证诚信的价值，提高学生的道德判断力和行为选择能力。

-研究诚信与法治的关系，理解法治社会中诚信的意义和作用。七、教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我感觉在教学方法和策略上取得了一定的成效，但也存在一些不足。首先，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生对诚信的兴趣，但在引入视频片段时，由于视频内容与诚信关系的表述不够紧密，导致学生对诚信的认识并没有得到及时巩固。其次，在讲解诚信的基本概念和原则时，我使用了图表和示意图，这有助于学生理解诚信的重要性，但部分学生对于诚信的价值和意义的理解仍然停留在表面。此外，在案例分析环节，虽然我提供了多个典型的诚信案例，但小组讨论的时间安排可能不够充分，导致学生没有足够的时间深入分析和思考。

教学总结：

在今天的社会生活讲道德课上，我们学习了诚实守信的重要性。从学生的反馈来看，他们在知识层面上对诚信有了更深刻的理解，学会了如何在日常生活中遵守诚信原则。在技能方面，学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和合作解决问题的能力。在情感态度方面，学生对诚信的价值有了更深刻的体会，表示将在日常生活中更加注重诚信行为。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生对于诚信的理解仍然较为模糊，需要进一步加强引导和培养。其次，在小组讨论环节，个别小组的讨论氛围不够积极，部分学生参与度不高，这需要我在今后的教学中注意调整教学策略，激发学生的积极性。此外，在课堂时间安排上，我需要更合理地分配时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重引入环节的设计，确保学生能够对诚信有更直观的认识。其次，我会增加课堂互动环节，引导学生主动思考和探讨，提高学生的参与度。同时，我也会注重培养学生的法治观念，让学生明白诚信在法治社会中的重要性。最后，我会根据学生的实际情况调整教学进度和教学方法，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。八、内容逻辑关系①诚信的含义与价值：诚信是指遵守承诺、言行一致、公正无私的品质。它是社会交往的基础，能够赢得他人的信任和尊重，是个人在社会中立足、事业成功的保证。例如，“诚信是人际关系的桥梁，缺乏诚信的人难以在社会中取得成功。”

②诚信的基本要求：在日常生活中，要诚实待人，公