人音版 音乐二年级下册《春天来了》第三课时春之歌 春风（教案）

人音版音乐二年级下册《春天来了》第三课时春之歌春风（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：音乐二年级下册《春天来了》第三课时春之歌春风

2.教学年级和班级：二年级音乐课堂

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：1课时，45分钟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过前两课时的学习，学生已经对春天的特征和春天的歌曲有了基本的了解。他们能够识别春天的迹象，如花朵的开放、鸟儿的鸣叫等，并能够通过音乐表达春天的美好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动和直观的表达方式较为感兴趣。他们具备一定的音乐基础，如音准、节奏感知等，并且喜欢通过歌唱、动作等方式参与音乐学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习春风这一课时，学生可能会在理解春风的节奏和音调上遇到困难。此外，部分学生可能在合唱时音准和节奏感不强，需要教师的个别指导和反复练习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法和音乐实践活动相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授春风的相关知识和音乐理论，互动讨论法用于激发学生的思考和创造力，音乐实践活动则让学生通过实际操作来体验和理解春风的音乐特征。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放春天的自然声音，如鸟鸣、春风吹拂等，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春风的兴趣。

b.讲授环节：教师以生动的语言和图片，向学生介绍春风的特点，如温暖、轻柔等，并讲解与之相关的音乐理论知识，如节奏、音调等。

c.互动讨论环节：学生分组讨论，分享自己对春风的理解和感受，并讨论如何在音乐中表达春风的特点。

d.音乐实践活动：学生分组进行合唱练习，尝试将春风的特点融入歌唱中。教师巡回指导，给予个别辅导和建议。

e.总结环节：学生展示自己的合唱作品，教师对学生的表现进行点评和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作PPT，包含春风的相关图片、音乐理论知识要点等，以便于学生直观地理解和掌握。

b.视频：播放春天的自然声音视频，让学生更直观地感受春天的氛围。

c.乐器：使用钢琴或其他乐器，为学生提供音乐实践的机会。

d.合唱谱：准备合唱谱，供学生进行合唱练习。

e.在线工具：如有必要，可以使用在线音乐制作工具，让学生在课堂上进行简单的音乐创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春风的图片或视频片段，让学生初步感受春风的魅力或特点。

简短介绍春风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春风的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍春风的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春风案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春风解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春风相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春风的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春风。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春风的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《春天的故事》：一篇关于春天的散文，描绘了春天的美丽景色和生机勃勃的气息，让学生进一步感受春天的魅力。

b.《春风吹拂》：一首描述春风的诗歌，形象地展现了春风的特点和作用，让学生加深对春风的理解。

c.《春天的音乐》：一篇介绍春天音乐的文章，包括了春天的各种音乐形式和风格，让学生了解春天音乐的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生收集春天的相关歌曲或音乐作品，进行欣赏和分析，尝试用自己的语言描述春天的音乐特点。

b.学生可以尝试自己创作一首关于春天的歌曲或音乐作品，可以是合唱、独唱或其他形式的音乐表现。

c.学生可以参观春天的自然景色，如公园、植物园等，感受春天的美丽和生机，并将自己的感受用音乐表达出来。

d.学生可以进行春天的植物观察，如种花、植树等，观察植物的生长过程，并用音乐记录自己的观察和感受。

e.学生可以进行春天的动物观察，如观察鸟儿的歌唱、蝴蝶的飞舞等，并用音乐表达自己对动物的观察和感受。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们一起学习了春之歌中的春风，通过聆听、演唱、讨论等方式，同学们对春风的特点有了更深入的理解。我们知道了春风温暖、轻柔，它带来了春天的气息和生机。在音乐中，春风的表达需要注意节奏的轻柔和音调的起伏。希望大家能够将这些知识运用到实际中，用音乐来表达春天的美好。

当堂检测：

1.请同学们用自己的话描述春风的特点。

2.春风在音乐中的表达需要注意什么？

3.请同学们尝试演唱一首关于春天的歌曲，并说明它的节奏和音调是如何表现出春风的特点的。

4.春风对我们的生活有什么意义？

请同学们认真思考以上问题，并在课后将自己的答案整理成书面形式交给我。希望你们能够在课后继续探索春天的美好，用音乐来丰富自己的生活。板书设计1.春风的特点

①温暖

②轻柔

③生机勃勃

2.春风在音乐中的表达

①节奏的轻柔

②音调的起伏

3.春风的意义

①春天的使者

②带来生机与希望

4.艺术性与趣味性

①使用图片、图表等视觉元素，使板书更具艺术性

②设计互动环节，如小组讨论、歌曲演唱等，增加课堂趣味性重点题型整理1.填空题：

答案：春风、温暖、轻柔、生机勃勃、节奏的轻柔、音调的起伏、春天的使者、带来生机与希望

2.判断题：

答案：√春风是温暖的，√春风是轻柔的，√春风带来生机勃勃的气息，√春风在音乐中需要注意节奏的轻柔和音调的起伏，√春风是春天的使者，√春风带来希望与生机。

3.简答题：

答案：春风的特点是温暖、轻柔，它带来生机勃勃的气息。在音乐中，春风的表达需要注意节奏的轻柔和音调的起伏。春风是春天的使者，它带来希望与生机。

4.案例分析题：

答案：春风的特点在歌曲《春风》中得到了很好的体现。歌曲以轻快的节奏和柔美的旋律展现了春风的魅力。歌词中描述了春风温暖的拥抱和生机勃勃的景象，让人感受到春天的美好。

5.应用题：

答案：假设你正在组织一次春天的户外活动，你会如何利用春风的特点来设计活动？

示例答案：我会选择一个风景优美的地方，让同学们感受春风的温暖和轻柔。我们可以进行春风主题的音乐创作和表演，让同学们用自己的方式表达对春天的热爱。还可以组织春风寻宝游戏，让同学们在户外寻找春天的迹象，培养他们的观察力和创造力。通过这些活动，我希望同学们能够深入体验春天的美好，并用音乐来丰富自己的生活。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动元素：在课堂中增加更多的互动环节，如小组讨论、歌曲演唱等，以提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源：运用PPT、视频等多媒体资源，以生动形象的方式呈现春风的特点和音乐表达，帮助学生更好地理解和记忆。

3.创设情境教学：通过设置春天的情境，如播放春天的自然声音，让学生亲身体验春风的温暖和轻柔，增强他们的感知和认知。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂组织上，需要更加关注学生的参与度和纪律，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法：在教学方法上，可以尝试更多的实践性教学，如音乐创作、演唱练习等，以提高学生的实际操作能力和音乐表现力。

3.教学评价：在教学评价上，需要更加全面和客观地评估学生的学习成果，包括他们的参与度、表