2023年教师招聘考试《教育学》备考题库

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一、单选题（25题）

1.美育最高层次的任务是（）。

A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感

受美的能力D.培养一流的艺术家

2.1939年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）。

A.凯洛夫B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特

3.教学过程中最基本的部分是（）

A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材

4.一位教育工作者的真正威信在于（）。

A.权利B.威严C.权威D.人格力量

5.人口的数量决定着教育事业的（）。

A.质量B.可能规模C.规模D.速度

6.我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）

A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制

7.真正为课程论建立起心理学基础的人是（）

A.夸美纽斯B・亚里士多德C.赫尔巴特D・卢梭

8.以下属于课程目标的依据的是（）

A.对教师的研究B.对校长的研究C.对活动的研究D.对学生的研究

9.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）。

A.遗传B.环境C.教育D.社会活动

10.我国古代的六艺教育的中心（）

A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐

11.为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）

A.课前半小时B.课前2-3分钟C.听到上课铃声时D.等上课铃响过2

分钟

12.“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（）

A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则

13.1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）

A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭

14.在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这是违背了人的身

心发展的（）。

A.顺序性B.阶段性C互补性D.差异性

15.校园文化的核心是（）。

A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度

文化

16.我国的主要教学组织形式是（）。

A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学

17.人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

A.儿童中心说B.遗传决定论C.环境决定论D.教育万能论

18.下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）o

A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教

育目的

19.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图

20.外银论的代表人物是（）

A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生

21.下列教具中不属于模像直观的是（）。

A.标本B.图片C.图表D.模型

22.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）o

A.奖惩要公平、公正，合情合理

B.奖惩不能由教师个人拍板决定

C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分

D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道

23.心理咨询的根本目标是（）。

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机B.学会自己独立处理类似问题

C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与

24.教师是履行教育教学职责的（）

A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员

25彳断量人们品德的重要标注（）o

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

二、多选题（5题）

26.普通中学在美育方面应达到的要求有（）。

A.培养国际水准的艺术大师B.提高学生感受美得能力C.培养学生鉴

赏美的能力D.形成学生创造美得能力

27.二战结束以来，世界各国教育改革和发展的一些新特点是（）

A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化

28.教育的功能有（）o

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.科学技术发展功能E.思想品德

功能

29.下列有关遗传对个体发展的影响的表述中不正确的有（）

A.遗传素质与人的身心发展无关

B.遗传素质决定了人的身心发展

C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性

D.遗传素质不能决定人的身心发展

30.下列选项中属于班级规章制度的是（）o

A.学生守则B.中小学生体育锻炼标准C.班级值日生制度D.班级公约

三、填空题（3题）

31.课的结构是指课的（）及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

32.中国近代完备的学制系统产生于“壬寅学制”及（）。

33.在教师的聘用上，目前我国实行的是。

四、简答题（4题）

34.请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。

35.简述教育对政治经济制度的影响。

36.教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何

37.请简述班级的基本特点。

参考答案

1.A

2.A

3.B

4.D

5.B人口数量只在一定程度上决定教育事业的规模。

6.A

7.C赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。

8.D

9.B该故事说明了环境因素对人发展的影响。

10.A我国古代的六艺教育的中心是礼和乐

11.B

12.A

13.A

14.D人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”

15.A

16.B班级授课制又叫集体教学、课堂教学，是指把年龄相仿、水平相近

的学生编成有固定人数的教学班，由教师根据预先制定的教学计划中规

定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的教学组织

形式。班级授课制是我国的主要教学组织形式。故正确答案为B。

17.B若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的作

用，就会导致遗传决定论。

18.D

19.B赫尔巴特最早提出教学的教育性原则。

20.D外银论的代表人物是华生。美国行为主义心理学家华生在《行为主

义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，

让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的

才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的

意愿把他们训练成为任何一种人物……医生、律师、艺术家、大商人,

甚至乞丐或强盗。”

21.A

22.C

23.B心理咨询的根本目标是学会自己独立处理类似问题。

24.C教师是履行教育教学职责的专业人员。

25.D

26.BCD

27.ABCD

28.ABCD教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化

背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文

化、科学技术的功能。

29.AB

30.ABCD

31.基本组成部分

32.“癸卯学制”

33.教师资格制度

34.道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位

的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进

一步深化的。它对我国德育的启示有一下几点：（1）科尔伯格对于道

德判断发展的六个阶段的界定未必合乎我国的国情，但研究方法和研究

结果是可信的，值得进一步研究和发展，可根据本民族的文化传统，对

科尔伯格的研究进行纠正。（2）发展性原则在我国学校的知识教学中

已经得到广泛认可和应用，但在德育上还没有更多的研究和展开。如果

承认学生是处于发展中的个体，就必须基于学生的发展水平进行教育,

促进学生的逐步发展。（3）我国学校在系统的传授道德知识方面颇有

心得，但在提高学生道德思维能力方面缺少行之有效的办法，认知性道

德发展模式可以提供有益的借鉴。

35.教育对政治经济制度的影响如下：（1）教育为政治经济制度培养所需

要的人才；（2）教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促

进民主。

36.【要点】教学目标是教育者在教育教学过程