五校联盟高三下学期语文2月第三次联考试卷

五校联盟高三下学期语文2月第三次联考试卷广东省茂名市五校联盟2021-2022学年高三下学期语文2月第三次联考试卷

一、现代文阅读（35分）

（2022·茂名模拟）阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

进入新时代以来，我国智库尤其是高端智库的决策影响力、社会影响力、国际影响力不断扩大。从全方位建言“十三五"规划，到助力推动“一带一路”建设，再到把握全球发展大势，我国智库对内致力咨政建言、聚焦改革发展，对外展示中国方案、传播中国声音，取得了一系列智力成果，为服务决策和服务大局作出了积极贡献。然而，智库建设在蓬勃发展中也出现了一些值得注意的问题，必须高度重视，寻找对策，引导智库进一步高质量发展。

智库发展要避免形式主义。有些智库很少给出真正有用的政策建议，很少提供国家决策迫切需要的智慧支持，这显然脱离了智库的定位与职责。智库不是一个“筐”，不是什么机构都可以往里装，智库建设要避免“有库缺智”的形式化倾向。

智库的核心竞争力是思想创新。有些智库研究给政策做注释解读多，提出决策支持预案少，缺乏对重大问题战略研究的前瞻性，存在决策咨询“不解渴"、“不到位”的情况。智库研究不仅要有“想政府之所想，解决策之所需"的善谋本领，还要不断强化“想政府之所未想，解决策之所未需”的远谋能力。

智库研究需要鼓励聚力合作。目前，部分智库的相关人才和研究力量各自为战，缺少跨学科、跨部门的大团队协同。面对具体现实问题的复杂性，智库需要集中各方优势力量开展组团研究，倡导“所用而非所有"的人才使用理念。例如共建“一带一路”的主题研究，不仅需要经济学者、外交学者、政治学者、文化学者，也需要历史学者、生态环境学者等集思广益，才能创造出有价值的智慧产品。

智库运行离不开创新管理。在一些智库内部治理上，还存在运行机制不够灵活、成果评价不够科学等问题，严重制约了智库健康有序发展。建议对智库的人员、经费、项目运行采取灵活高效的管理办法，充分调动专家团队积极性，赋予智库建设可持续发展的内生动力。

当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。时代呼唤智库大有作为，我们应当始终秉持咨政报国的情怀，不断增强善谋远谋的本领，大力弘扬求实创新的精神，在党和国家事业发展进程中展现新气象、新作为。

（摘编自徐晓明《引导智库进一步高质量发展》）

材料二：

战略管理学认为，战略匹配文化，文化决定制度，制度决定组织结构，组织结构影响业务流程。智库的战略是确定的，即使命与民族振兴相联系、愿景与一流智库相联系、定位与党和政府的智囊相联系、计划与科研创新相联系。目前，我们必须清楚建立怎样的组织文化、组织结构和业务流程，才能支撑智库的战略。

文化内嵌于组织的所有部门和工作环节中，根植于员工的潜意识中，是一切行为规范的根源。鼓励创新的文化，是一种尊重科研规律与尊重人才、摆脱论资排辈与部门隔离、鼓励平等与争鸣、鼓励求异与容忍出错、倡导问题导向与团队合作的文化。智库不只是要通过语言、文字、形象识别系统传递这种文化，更要把这种文化体现在制度设置和日常活动中，贯穿于岗位设置和人才招聘、培训、上岗、考核、奖励、晋升的全过程。

组织结构的本质是为实现战略而规划的人力资源配置方式。管理学认为，以直线职能指挥制为代表的机械组织结构与以矩阵制为代表的有机组织结构，是两种差异很大的组织结构。在管理风格方面，机械组织强调公正严明，有机组织注重高度参与；在沟通方面，机械组织是垂直沟通，有机组织是垂直和横向沟通；在协调和控制方面，机械组织由高层领导集权决策指挥，有机组织跨阶层和部门相互协调；在决策权方面，机械组织高度集中在管理层，有机组织分散在各事务单位；在人力资源管理方面，机械组织对日常行为严格监督，以严格的定量考核为基础进行激励，有机组织以轻松愉快的氛围吸引科学家和创造性人才，对创造性有较强的鉴别能力。

智库适宜采用有机组织结构。机械组织对服从性和纪律性要求较高，与崇尚平等交流、独立思考、求异思维的学术精神相背离，使科研创新不能以市场为导向，造成整个智库对需求的反应迟钝。有机组织虽然容易造成多头领导、责任不清等问题，但有利于科研人员面向用户，自主决策、横向沟通、知识共享、跨部门相互协调，按用户需求迅速配置资源。

业务流程是指从获得到完成业务的整个过程。机械组织的业务流程一般是高层规划任务、任务层层分解、上级规定工作标准、专职人员负责指导和监督、对工作结果层层考核，这种业务流程并不适合智库。智库的业务流程应该以问题为开始，以用户需求为中心，以解决问题为结束。智库必须给予科研团队科研自主权，以用户满意度和社会效益为考核标准，培育市场反应、研究开发、销售与服务、用户关系管理等方面的能力，才能输出有使用价值的产品和服务。

（摘编自徐全军《增强智库运营机制的创新活力》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．进入新时代以来，我国智库影响力不断扩大，在致力咨政建言、对外展示中国方案等方面都作出了积极的贡献。

B．某些现实问题极为复杂，智库需要跨学科、跨部门的大团队协同工作，应集中各方优势力量开展组团研究。

C．文化是行为规范的根源，在制度设置和日常活动中体现这种文化与通过语言、文字等传递该文化同等重要。

D．赋予科研团队科研自主权，注重用户满意度和社会效益，培育市场反应等能力，智库方能成为真正的智库。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．部分智库之所以“有库缺智”，是因为无法招聘到真正的科学家和创造性人才。

B．智库研究应多提出决策支持预案，应多对重大问题战略研究作出预见性判断。

C．机械组织结构与有机组织结构相比差异很大，从管理学角度来看后者优于前者。

D．智库应迎合用户心理，围绕用户需求开展业务，直到用户提出的问题得以解决。

3．根据材料内容，下列各项中不能支撑智库“战略”的一项是（）

A．尊重科学家的科研路线，给予其更大的发展空间和弹性工作时间。

B．为了照顾公平，主要按照等级发放工资，绩效工资只占较少部分。

C．具有问题敏感性，能够独立思考，在思维碰撞的火花中发现问题。

D．选用合格的评审专家，建立合理的评价标准，完善成果评价机制。

4．请简要分析材料一和材料二的论证思路。

5．如何对智库运行进行“创新管理"？请结合材料二，谈谈你的具体认识。

【答案】1．C

2．B

3．B

4．材料一首先介绍了我国智库产生的影响力取得的，成果和作出的贡献，转而引出应注意的问题。然后分别从避免形式主义、思想创新、聚力合作、创新管理等四个方面论述了智库进一步高质量发展的对策。最后呼吁智库为党和国家的事业作出更大的贡献。材料二首先介绍了智库战略的内涵和支撑智库战略的条件，然后分别从组织文化、组织结构$业务流程三个方面具体论述了如何支撑智库的战略。

5．在学术研究上鼓励创新文化尊重科研规律与科研人才鼓励平等与争鸣鼓励求异与容忍出错倡导

问题导向与团队合作；在组织结构上垂直和横向沟通并重跨阶层和部门相互协调决策权分散到各事务单位；在业务流程上给予科研团队科研自主权以用户满意度和社会效益为考核标准对有使用价值的产品和服务进行大额经济奖励。

【知识点】社会科学类；分析文本的结构，概括文本的主题；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推断不夸大不缩小，不无中生有。

（3）本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众不同，即可排除确定答案。

（4）本题考查分析文章论证思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，把握文章的观点；注意分析文章的思路，先讲论点还是论据，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，进而判断用文本论证整体思路。

（5）本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，然后用自己的话进行归纳概括。

1．C项“这种文化与通过语言、文字等传递该文化同等重要"分析错误，曲解文意。材料二第二段说“智库不只是要通过语言、文字、形象识别系统传递这种文化，更要把这种文化体现在制度设置和日常活动中”，可见“要把这种文化体现在制度设置和日常活动中"更为重要。故答案为：C

2．本题需排除三个错误选项。

A项“是因为无法招聘到真正的科学家和创造性人才”说法错误，强加因果，材料一第二段并未提到“有库缺智"的原因。

C项“从管理学角度来看后者优于前者”说法错误，以偏概全，材料二第四段只是说“智库适宜采用有机组织结构”，不是所有机构中有机组织结构都优于机械组织结构。

D项“智库应迎合用户心理”说法错误，推理不当，材料二最后一段说“以用户需求为中心”，是指应全心全意解决用户的需求，解决用户需求不等同于“迎合用户心理”。

故答案为：B。

3．B项“主要按照等级发放工资，绩效工资只占较少部分”，这其实是在经济待遇上“论资排辈”，违背了“按劳分配、多劳多得"的分配原则，不利于调动科研人员的工作积极性，因而不能支撑智库的“战略”。故答案为：B

4．本题要求分析两则材料论证思路，需要分别把两则材料的段落进行概括整合，从中分析论证思路：

1）材料一

第一段指出我国智库尤其是高端智库产生的成就和智库建设在蓬勃发展中出现的问题。第二段明确了智库发展要避免形式主义。第三段明确了智库的核心竞争力是思想创新。第四段明确了智库研究需要鼓励聚力合作。第五段明确了智库运行离不开创新管理。第六段指出时代呼唤智库大有作为，智库要在党和国家事业发展进程中展现新气象、新作为。

据此可知，材料一为总分总的论证结构。

2）材料二

第一段介绍了智库战略的内涵和支撑智库战略的条件。第二段指出智库的文应该是鼓励创新的文化，是一种尊重科研规律与尊重人才、摆脱论资排辈与部门隔离、鼓励平等与争鸣、鼓励求异与容忍出错、倡导问题导向与团队合作的文化。第三四段将机械组织结构与有机组织结构相比较，指出智库适宜采用有机组织结构。第五段指出智库的业务流程应该以问题为开始，以用户需求为中心，以解决问题为结束。

据此可知，材料二为总分论证结构。

5．本题要求分析对智库运行进行“创新管理"的对策，需要回归材料二文本，逐一筛选整合相关信息。

①材料二第二段“鼓励创新的文化，是一种尊重科研规律与尊重人才、摆脱论资排辈与部门隔离、鼓励平等与争鸣、鼓励求异与容忍出错、倡导问题导向与团队合作的文化”，——在学术研究上，鼓励创新文化，尊重科研规律与科研人才，鼓励平等与争鸣，鼓励求异与容忍出错，倡导问题导向与团队合作。

②材料二第三段“在沟通方面，机械组织是垂直沟通，有机组织是垂直和横向沟通：在协调和控制方面，机械组织由高层领导集权决策指挥，有机组织跨阶层和部门相互协调；在决策权方面，机械组织高度集中在管理层，有机组织分散在各事务单位；在人力资源管理方面，机械组织对日常行为严格监督，以严格的定量考核为基础进行激励，有机组织以轻松愉快的氛围吸引科学家和创造性人才，对创造性有较强的鉴别能力。"——智库适宜采用有机组织结构，这种有机组织结构垂直和横向沟通并重，跨阶层和部门相互协调，决策权分散到各事务单位。

③材料二第五段“智库的业务流程应该以问题为开始，以用户需求为中心，以解决问题为结束。智库必须给予科研团队科研自主权，以用户满意度和社会效益为考核标准，培育市场反应、研究开发、销售与服务、用户关系管理等方面的能力，才能输出有使用价值的产品和服务”，——在业务流程上，给予科研团队科研自主权，以用户满意度和社会效益为考核标准，对有使用价值的产品和服务进行大额经济奖励。

（2022·茂名模拟）阅读下面的文字，完成问题。

过失

（印度）泰戈尔

我不得不离乡背井。为什么呢？这个嘛，我可不能开诚布公地告诉你，只能隐晦地暗示一下。

我是本地的一个乡村医生。家就在警察所对面。对警察所里的先生们，我总是低三下四、奴颜婢膝，真是比对阎王还要有过之而无不及。我非常清楚，这些保护神会给人们带来什么。

宝石能使首饰更加名贵生辉，首饰能使宝石更加璀璨夺目。我和警察所的关系也是如此-我的职业能给警察所带来好处，而他们的营生也能使我增加收入。

由于这种紧密的联系，自然而然，我和警察所长就成了挚友。所长多次对我说：他亲戚有个无依无靠的女儿，打算嫁给我做妻子。这使我很为难，因为我的前妻留下了一个女儿-绍希。我不愿把她交给后娘。绍希已满十二岁，进十三岁了。我希望尽量多地积蓄些钱。只有这样，女儿才能与大户人家的子弟结亲。嫁了女儿，我再着手操办自己的婚事。

正在我筹办这笔要紧钱财的当口，图尔希村的霍里纳特找上门来，抱着我的脚哭泣哀求。原来是这么回事：他那孀居的女儿，夜里不幸突然死了。他的仇敌给警察所长写了一封匿名信，诬告是堕胎而死的。现在警察打算把他女儿的尸体弄来检查。

霍里纳特不能忍受对刚去世的女儿进行这样恶毒的诽谤和侮辱。由于我是医生，还是所长的朋友，所以他来找我，只有我能搭救他。

拉克什米①女神的行踪是难以琢磨的。她既可以堂而皇之从正门而入，也可不请自来，从后面而进。我摇了摇头，意味深长地说道：“这种事情可不简单哟！"

不必赘述，为了安葬女儿，霍里纳特被弄得彻底破产了。

我女儿绍希以同情的语调问我：“爸爸，这个老头怎么跪在你脚下，这样嚎啕大哭呢？”

“去！去！去！"我生气地对女儿说，“这件事与你毫不相干！”

经办完这件事后，女儿婚事的款项迎刃而解，结婚的日期都定好了。独生女儿，婚宴当然要准备得非常丰盛。婚礼前一天，半夜三更，我突然发现女儿绍希得了霍乱。病情发展极快。我尽了最大努力，也无效果。最后，我把药瓶扔到地上，跑到霍里纳特跟前，抱着他的脚，说：“好兄弟，请原谅我，原谅我这个罪人！我只有一个女儿，我再也没有亲人了啊！"

“医生先生，你这是干什么？”霍里纳特被弄得莫名其妙，说，“我感激你一辈子，快起来吧！"

我对着上苍大声叫喊起来：“我的天啊！我对这位老人犯了罪，我应该受到他的惩罚。天神啊，请救救我的绍希吧！”

第二天十点钟，绍希全身发黄，离开了人世，永远安息了。

过了一天，警察所长对我说：“喂，别耽搁了，你马上就成亲吧！要不要先派人去打听一下？"

对别人揪心的痛苦，采取这样令人发指的漠不关心的态度，简直使魔鬼也会相形见绌。可是，通过形形色色的事件，我早就懂得，对警察所长的这种人道精神，最好还是缄口不言。

我用自己的收入，为可怜的霍里纳特盖了一栋茅舍，把自家的奶牛送给了他，还把他典给高利贷者的农具家什赎了回来。我的痛苦和悔恨仍然难以平息。在寂静的黄昏和不眠的夜晚，我总是在想-我那心地善良的闺女，虽然离开了尘世，但是，由于父亲的罪孽，她在阴间都得不到安宁。似乎她在悲伤地问我：“爸爸，你为什么要干这种缺德的事呢？”

我给穷人看病，不再要他们交钱了。看到任何生病的姑娘，总是当成我的绍希在受病痛折磨似的，尽心尽力为她们治疗。

雨季开始了。大水淹没了村庄和稻田，出门就得乘船。大雨滂沱，从早到晚下个不停。

有一天，地主家找我去看病。派来的仆人船夫，急急忙忙，不耐烦地催促我启程。

以前遇到这种情况，出门之前，女儿总是事先撑开我那旧雨伞，看看是不是破了，还一再关照我，在这样的风雨天要多多保重。今天，在空无一人的家里，还得自己去找雨伞。坐船的时候，我看到警察所前面停了一只舢板。一个农民，只在腰里缠着一块布，坐在船上任雨浇淋，我问道：“喂，发生了什么事？"

农民告诉我，昨天晚上，他女儿被蛇咬了一口死了。警察要他从老远的村子里把尸体运来检验，我看到，他把自己仅有的一件上衣，盖在了死去的女儿身上。

下一点钟，我出诊回来，那个农民缩成一团，仍坐在船上。警察先生根本就没来检查，我给他送了点食物，但他没有吃。

我急急忙忙吃了饭又出诊了。傍晚回家后，只见那位农民完全像个幽灵，坐在原地。问他时，已不能答话了，只是呆呆地望着我。经过反复询问，我才知道：有一次，一位警察来过，问他带钱来了没有，他说他一贫如洗，身边什么也没有，警察说了声“那就像现在这样坐着等吧”，就扭头走了。

这样的场面，过去就屡见不鲜，不过熟视无睹罢了。可今天却不同了。无论怎样，我再也克制忍耐不住了。我仿佛听到我女儿绍希那怜悯颤抖的嗓音，在阴沉的天空中回荡。这位失去女儿沉默不语的农民，所受的无以复加的痛苦，仿佛在撞击我的胸膛。

我忽然像旋风一样，冲进了警察所长的家。所长正安闲自在地坐在藤椅上，吞云吐雾地吸着烟。我愤懑地质问所长：“你们到底是人还是魔鬼？"

我和所长那渗透着无数被压迫者眼泪的友谊，在这场风暴中完蛋了。

不久之后，尽管我拜倒在所长脚下，一再颂扬他的好心肠，多次检讨自己的过失，但是，最终仍然不得不离开故土，远走他乡。

（有删改）

【注释】①拉克什米：财富女神。

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．小说标题含意很广，既指“我”对霍里纳特犯下的过错，也指“我"情绪激动时对所长的怒斥，还让人想到警察犯下的罪孽。

B．小说开始写到“我”与警察的关系就像宝石与首饰的关系相得益彰，其实是狼狈为奸，沆瀣一气，共同剥削和压迫穷苦百姓。

C．小说情感深沉动人，作者运用多种手法，将三对父女彼此之间的深情描写得淋漓尽致，同时也表达了对广大穷苦人民的深切同情。

D．小说所写事件并不复杂，人物也很简单，故事展示的只是当时社会的小小一角，但足以揭示印度官僚机构的黑暗与罪恶。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开头写到“我"不得不背井离乡，却又设置悬念，不告诉读者原因；直到结尾才交代不得不离开故乡的原因，前后形成照应，结构严谨。

B．小说采用顺叙的方式，运用第一人称叙事，“我”是故事的线索人物，是故事的亲历者、见证者和讲述者，这就增强了故事的真实性和感染力。

C．“这些保护神会给人们带来什么”，“不必赘述，为了安葬女儿，霍里纳特被弄得彻底破产了”等语句简洁含蓄，能给读者留下回味的余地。

D．小说通过语言、动作、神态等多种描写手法，刻画了欺压百姓、敲诈勒索、漠视生命、戕害人性的警察形象，揭露了当时社会的黑暗。

8．请简要分析文中画横线句子的作用。

9．小说中“绍希之死"这一情节有哪些作用？请结合全文加以分析。

【答案】6．C

7．B

8．通过自然景物描写，渲染了悲惨的气氛，暗示了人物沉重的心境，为下文叙写“我”因找伞而怀念女儿，农民一整天!坐在船上任雨浇淋"的情节作了铺垫。

9．①使情节跌宕曲折。绍希在婚礼前夜罹患霍乱，次日即离开人世，这一突转使情节波澜顿生。②推动情节发展。女儿绍希的死，让“我"的心境猝然改变，良心.极度不安，于是帮助霍里纳特盖房，给穷人看病不再收钱，最后为农民的事与警察所长彻底决裂。③丰富人物形象。正是因为女儿绍希的死，“我”才会反省自己的过去，实现人性的回归，重新成为一个正直善良的人。

【知识点】分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；小说；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏能力。本题综合性强，既涉及全篇，又侧重局部；既有对线索主旨结构的探究，也有对语言特色的分析，还有选材及人物的分析理解，这需要多方面去鉴赏小说。

（3）本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。本题涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时要分条作答，每条采用“要点+分析"形式。

（4）本题考查分析小说重要情节、语段的作用的能力。分析文中某情节的作用，首先要简单的概括该情节，然后可以从内容、结构、主题三个方面入手说明表达效果。

6．C项“将三对父女彼此之间的深情描写得淋漓尽致”理解错误。小说对“我"与绍希之间的感情描写得充分透彻，对霍里纳特父女、农民父女则只表现了其中父爱这一个方面，而且谈不上“淋漓尽致”。故答案为：C

7．B项“小说采用顺叙的方式"赏析错误。小说第一段交代了故事的结局“我不得不离乡背井”，然后返回去说离乡的原因，所以属于倒叙。故答案为：B

8．本题要求分析环境描写的作用，一般可以从交代时间、地点等，渲染气氛，烘托人物心情，为情节做铺垫，表现主题等角度展开分析概括。

①“大水淹没了村庄和稻田"大雨滂沱，从早到晚下个不停”，——景物描写渲染了悲惨的气氛，也写出“我"失去女儿之后悲伤痛苦的心情；

②因为要出诊，“我”联想到了女儿在的时候的情景，“以前遇到这种情况，出门之前，女儿总是事先撑开我那旧雨伞，看看是不是破了，还一再关照我，在这样的风雨天要多多保重。今天，在空无一人的家里，还得自己去找雨伞"；“坐船的时候，我看到警察所前面停了一只舢板。一个农民，只在腰里缠着一块布，坐在船上任雨浇淋”“下午一点钟，我出诊回来，那个农民缩成一团，仍坐在船上。警察先生根本就没来检查，我给他送了点食物，但他没有吃"。——景物描写也为下文叙写“我”因找伞而怀念女儿、农民一整天“坐在船上任雨浇淋"的情节作了铺垫。

9．本题要求分析具体情节的作用。可以从推动情节、人物塑造等角度展开分析概括。

①从艺术效果上来看，绍希本来已经要结婚了，“女儿婚事的款项迎刃而解，结婚的日期都定好了。独生女儿，婚宴当然要准备得非常丰盛。婚礼前一天，半夜三更，我突然发现女儿绍希得了霍乱。病情发展极快。我尽了最大努力，也无效果”，尽管“我"跑到霍里纳特那里道歉，又祈求上苍，但是“第二天十点钟，绍希全身发黄，离开了人世，永远安息了”。绍希在婚礼前夜罹患霍乱，次日即离开人世，——绍希之死使情节更加跌宕曲折。

②从情节发展上看，女儿绍希的死，让“我"的心境猝然改变，良心极度不安，“我用自己的收入，为可怜的霍里纳特盖了一栋茅舍，把自家的奶牛送给了他，还把他典给高利贷者的农具家什赎了回来。……但是，由于父亲的罪孽，她在阴间都得不到安宁”“我给穷人看病，不再要他们交钱了。看到任何生病的姑娘，总是当成我的绍希在受病痛折磨似的，尽心尽力为她们治疗”，甚至最后为了那个可怜的死了女儿的农民“冲进了警察所长的家”，与警察所长彻底决裂。这一系列情节的发生都与绍希之死有关。——推动了情节的发展。

③从人物形象来看，绍希死之前，“我"和警察所长是“朋友”，“我的职业能给警察所带来好处，而他们的营生也能使我增加收入”，并且不肯帮助霍里纳特；但是绍希之死让“我”感受到痛苦，“我那心地善良的闺女，虽然离开了尘世，但是，由于父亲的罪孽，她在阴间都得不到安宁”，于是“我”帮助霍里纳特，给农民看病不收钱，甚至为了那个农民而跟警察所长吵架被赶出家乡。正是因为女儿绍希的死，“我"才会反省自己的过去，实现人性的回归，重新成为一个正直善良的人。——绍希之死丰富了“我”的形象。

二、古代诗文阅读（35分）

（2022·茂名模拟）阅读下面的文言文，完成问题。

于是项王欲东渡乌江，乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。"项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃以所乘骓马赐亭长，令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？"马童面之，指示中郎骑王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。"乃自刎而死。楚地悉定，独鲁不下。汉王引天下兵欲屠之。至其城下，犹闻弦诵之声。为其守礼义之国，为主死节，乃持项王头以示鲁父兄，鲁乃降。汉王以鲁公礼葬项王于谷城亲为发哀哭之而去诸项氏枝属皆不诛封项伯等四人皆为列侯赐姓刘氏诸民略在楚者皆归之春正月，诸侯王皆上疏，请尊汉王为皇帝。二月甲午，王即皇帝位于汜水之阳。帝西都洛阳。夏五月，帝置酒洛阳南宫，上曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情，吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利。项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。"上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽也。”群臣说服。

（节选自《通鉴纪事本末·高帝灭楚》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．汉王以鲁公礼葬项王／于谷城亲为发哀／哭之而去／诸项氏枝属皆不诛／封项伯等四人皆为列侯／赐姓刘氏／诸民略／在楚者皆归之／

B．汉王以鲁公礼葬项王／于谷城亲为发哀／哭之而去诸／项氏枝属皆不诛／封项伯等四人皆为列侯／赐姓刘氏／诸民略在楚者／皆归之／

C．汉王以鲁公礼葬项王于谷城／亲为发哀／哭之而去诸／项氏枝属皆不诛／封项伯等四人皆为列侯／赐姓刘氏／诸民略／在楚者皆归之／

D．汉王以鲁公礼葬项王于谷城／亲为发哀／哭之而去／诸项氏枝属皆不诛／封项伯等四人皆为列侯／赐姓刘氏／诸民略在楚者／皆归之／

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．亭长，官名。秦汉时，十里一亭，设亭长一人，掌治安、诉讼、旅宿等事。

B．弦诵，乐歌声与读书声，泛指学校教学活动。语本《礼记》：“春诵，夏弦。"

C．皇帝，封建国家最高统治者称号。自周始，天子称皇帝，之前多称帝或王。

D．运筹，制定策略，谋划。筹本为计数的用具，多用竹子制成，后代指谋划。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．项羽不愿渡江，因为他觉得兵败是上天要灭亡他，况且当初他与八千子弟渡江西征，现在仅剩他一人生还，他无脸面再见江东父老。

B．在与汉军厮杀中，项羽身遭十余处创伤，他听说汉王悬赏千金购买自己的头颅，还有分封万户之地的赏赐，就送了个人情给吕马童，自刎而死。

C．高起等人认为高帝不吝啬，只要臣子有功劳，就一定酬报他，项羽却妒贤嫉能，残害功臣，因此失去天下。高帝否定了他们的意见。

D．高帝认为张良、萧何、韩信皆为人中英杰，自己在很多方面不如他们，但能重用他们，这就是取得天下的主要原因。群臣心悦诚服。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。

②纵彼不言，籍独不愧于心乎！

14．楚地都被平定后，唯独鲁县拒不投降。汉王本来打算屠城，后来为何改变了主意？请结合原文简要回答。

【答案】10．D

11．C

12．C

13．①江东虽然狭小，土地方圆千里，民众几十万人，也足够可以称王了。

②即使他们不说，我难道心中就不感到惭愧吗!

14．汉王从弦歌、诵读声中看出鲁县是信守礼义的地方，当地百姓能为君主尽忠死节，于是改变了主意。

【知识点】翻译；断句；概括分析；筛选信息；文化常识

【解析】【点评】（1）本题考查文言断句能力。文言断句实际是文言阅读的综合理解能力，需要把握句子结构特点，动宾式、主谓句、联动式、省略句等等，其次把握一些常用文言虚词在句中的位置，最后注意结合语意准确分析。

（2）本题考查识记古代文化常识的能力。这类题一般需要认真积累、分类整理相关古代文化常识，并注意一些易混点、易错点，同时培养解题时的语境意识，结合相关词语的具体语境来判断文化常识说法正确与否。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把握“增、删、调、改、并、留”六字诀，记清两原则，一是直译为主，字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求找出关键语句；最后组织语言，概括答案。

10．本题可以采用排除法。先看第一处不同，“汉王以鲁公礼葬项王于谷城／亲为发哀”，这里“于谷城”是“葬项王"的后置状语，表示“葬”的地点，故在“谷城"后停顿，可先排除AB项。再看第二处，“哭之而去／诸项氏枝属皆不诛”，“哭之而去"语意已完整，“诸”是“项氏枝属"的定语，故在“诸”前停顿，再排除C。故答案为：D。

11．C项“自周始，天子称皇帝"解说错误，应为“自秦始”。秦统一六国之后，秦王嬴政认为自己“德兼三皇，功过五帝”，于是采用三皇之“皇”、五帝之“帝"构成“皇帝”的称号，自称为“始皇帝"。故答案为：C

12．C项“高帝否定了他们的意见”概述错误，曲解文意。原文中高帝说的“公知其一，未知其二”，可见高帝并没有否定他们的意见，只是认为他们的意见不全面，没有说到最关键的地方。故答案为：C

13．本题注意关键字词及特殊句式的准确理解和翻译：①“地方”，土地方圆，古今异义词语；“王"称王，名词活用为动词；②“纵”，即使；“独”，难道；“不愧于心”，状语后置。

14．需要回归文本，找到对应文本“汉王引天下兵欲屠之。至其城下，犹闻弦诵之声。为其守礼义之国，为主死节，乃持项王头以示鲁父兄，鲁乃降”，由此可知汉王从弦歌、诵读声中看出鲁县是信守礼义的地方，当地百姓能为君主尽忠死节，于是汉王改变了主意。

（2022·茂名模拟）阅读下面这首唐诗，完成问题。

送常侍御却使西蕃①

韦应物

归奏圣朝行万里，却衔天诏报蕃臣。

本是诸生守文墨，今将匹马静烟尘。

旅宿关河逢暮雨，春耕亭障②识遗民③。

此去多应收故地，宁辞沙塞往来频？

【注释】①唐德宗建中二年，常鲁以监察御史身份担任入吐蕃使崔汉衡的判官。吐蕃赞普认为唐王朝书函措辞不当，又对所划疆界存有异议，崔汉衡遂命常鲁回朝请示，故此诗题称“却使西蕃”。却使，回使、报使。②亭障：边塞堡垒等军事设施。③遗民：吐蕃侵占地区的大唐百姓。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联叙事，紧扣题目，写常鲁从遥远的吐蕃回来，又携带天子诏书再度出使。

B．颔联先抑后扬，常鲁本是一介书生，拘守文墨，现在却能凭单骑消除边塞战争。

C．五句承上，写旅途风雨，关河夜宿，辛劳可知。略点景物，有含蓄不尽之妙。

D．六句启下，想象常鲁途经吐蕃侵占之地，多见亭障遗民，内心必然感慨不

16．本诗尾联运用了哪些艺术手法？抒发了什么情感？试简要分析。

【答案】15．B

16．手法：①想象。诗人想象，友人此去必能收复故地，完成使命。②反问。“宁辞"是“怎会推辞”的意思，实即“不辞"。情感：诗人期待常鲁不辞辛苦，不辱使命，收复失地，报效国家。

【知识点】表达技巧类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗词的综合鉴赏与评价能力。这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查诗歌艺术手法和思想情感的赏析能力。诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式（直接抒情和间接抒情）有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情）、寓情于事、寓情于理等。鉴赏作者思想感情，可看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。

15．B项“颔联先抑后扬，常鲁本是一介书生，拘守文墨”赏析错误，颔联“本是诸生守文墨，今将匹马静烟尘”，先写常鲁以前的身份是小小的文职，后写他现在肩负出使边塞调和战争的重大使命，无所谓抑扬，有对比转折。“守”是固守、坚守之意，中性词，不能理解为贬义的拘守、拘泥。故答案为：B

16．本题要求分析尾联的艺术手法和情感，可结合进行具体分析。

①尾联“此去多应收故地，宁辞沙塞往来频？”，诗人嘱托并祝福常鲁这一去一定要想法收复失地，不要因为只身前往边塞，路途遥远危险往来频繁而畏惧推辞。诗人联想想象，虚写常鲁这一去的美好结局，其间融入了诗人对常鲁的祝福和期待。

②“宁辞沙塞往来频？”中“宁"是难道，与结尾问号结合构成反问句，加强了语气，突出了常鲁国家有难匹夫有责的无畏无惧的决心，表现了忠贞爱国、奉献担当精神，也饱含了作者的敬意和赞美肯定之情。

17．（2022·茂名模拟）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《离骚》中因民生艰难而叹息流泪，体现出他心忧家国、情系百姓的两句是“___，_____________”

（2）韩愈《师说》中“___，___"两句，与荀子《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”意义较为相近。

（3）古典诗词中常用“明月"这一意象或表达游子、征人的思乡之愁，或代指永恒的时空，或象征高洁的人格等，如“………………，………………”。

【答案】（1）长太息以掩涕兮；哀民生之多艰

（2）是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子

（3）【示例1】举头望明月，低头思故乡

【示例2】明月松间照，清泉石上流

【示例3】明月几时有，把酒问青天

【示例4】秦时明月汉时关，万里长征人未还

【知识点】名句；名篇

【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如（1）注意依据情境语“因民生艰难而叹息流泪"心忧家国、情系百姓”来确定，关键字词“太息"艰”；（2）注意情境提示语“青，取之于蓝，而青于蓝意义较为相近"确定，关键字“故”“贤"；（3）注意情境提示语“常用“明月”这一意象"思乡之愁”确定，关键字词“举"泉”。

故答案为：⑴长太息以掩涕兮哀民生之多艰⑵是故弟子不必不如师师不必贤于弟子⑶【示例1】举头望明月，低头思故乡【示例2】明月松间照，清泉石上流【示例3】明月几时有，把酒问青天【示例4】秦时明月汉时关，万里长征人未还

【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不丢分。

三、语言文字运用（20分）

（2022·茂名模拟）阅读下面的文字，完成问题。

近代思想家认识到文化传承与中国的强弱兴衰密不可分，与中国的前途命运_________________。他们投入到的救亡图存的政治斗争的同时，一直在关注、解读诸子思想。始终秉持的心态，借鉴外来文化以丰富、创新中国文化，是近代诸子学留给后世的最大启示。正如魏源提出的“师夷之长技以制夷”，申明师夷是为了制夷一样，近代思想家借鉴、学习西学是为了更好地增强中学的力量而与西学_____________，从而更有效地抵制西方列强的侵略。对于近代思想家来说，西学只不过是手段而已，中学才是目的。用严复的话说，就是利用西学“回照故林”；用梁启超的话说，就是迎娶西方美人生出中国的宁馨儿。梁启超早年就认识到中国哲学与文化重建“舍西学无用"、“舍中学无本”，他曾经将中国近代的诸子学复兴称之为中国的“文艺复兴"。由于始终不忘初心之故，不仅近代思想家未因借鉴而迷失在欧风美雨之中，而且更坚定了对中国学术思想的坚守。

18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．休戚相关兼容并包分庭抗礼

B．休戚相关方兴未艾兼容并包平分秋色

C．息息相关方兴未艾兼而有之平分秋色

D．息息相关如火如荼兼而有之分庭抗礼

19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．由于始终不忘初心，不仅近代思想家未因借鉴而迷失在欧风美雨之中，而且更坚定了对中国学术思想的坚守。

B．由于始终不忘初心，近代思想家不仅未因借鉴而迷失在欧风美雨之中，反而更坚定了对中国学术思想的坚守。

C．由于始终不忘初心之故，近代思想家不仅未因借鉴而迷失在欧风美雨之中，而且更坚定了对中国学术思想的坚守。

D．由于始终不忘初心之故，不仅近代思想家未因借鉴而迷失在欧风美雨之中，反而更坚定了对中国学术思想的坚守。

20．文中画横线的句子使用了引用的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】18．A

19．B

20．①构成：画横线句子引用了晚清著名思想家魏源的名言“师夷之长技以制夷”。②表达效果：引用名人名言，可使作者“近代思想家借鉴、学习西学是为了更有效地抵制西方列强侵略"的观点更有说服力，更有权威性，同时也增加了文章的文化含量。

【知识点】修辞手法的分析、运用；成语的使用；语序不当；搭配不当

【解析】【点评】(1)本题考查现代汉语常用成语的正确使用。辨析成语的正确使用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，感彩是否符合等。

⑵本题考查现代汉语常见语病的辨析能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。

⑶本题考查分析常见的修辞手法的能力。考纲规定了9种常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，所以首先必须弄清这几种修辞手法的特点、用法、表达效果作用，其次结合语境认真分析。

18．第一组，“休戚相关”，彼此间祸福互相关联。“息息相关”，形容关系密切。根据上句“强弱兴衰”和句中“前途命运”，可知用“休戚相关”更为恰当。

第二组，“如火如荼”，形容旺盛、热烈或激烈。“方兴未艾”，事物正在兴起、发展，一时不会终止。这里形容当时的“教亡图存和政治斗争"紧张激烈，故选用“如火如荼”。

第三组，“兼容并包”，把各个方面或各种事物都容纳进去。“兼而有之”，指同时占有或具有几种事物。这里形容“心态”，故选用“兼容并包”。

第四组，“分庭抗礼”，指平起平坐，实力相当，可以抗衡。“平分秋色”，双方各占一半。这里是中学与西学平起平坐的意思，故选用“分庭抗礼"。

故答案为：A。

19．本题首先注意划线句有三处语病：①“由于……之故”结构混乱，应去掉“之故”，据此可先排除CD；②关联词“不仅”语序不当，“未因借鉴而迷失在欧风美雨之中"更坚定了对中国学术思想的坚守”的主语都是“近代思想家”，所以“不仅”应放在“近代思想家"的后面。据此可再排除A；

③“不仅……而且……”句中搭配不当，“因借鉴而迷失在欧风美雨之中"与“更坚定了对中国学术思想的坚守”是反向递进关系，应用“不仅……反而……"。故答案为：B。

20．本题要求分析划线句子的引用修辞构成及表达效果。①“师夷之长技以制夷”是晚清著名思想家魏源提出来的，所以画横线的句子引用了名言。②效果上，引用名人名言，能够更好地论证观点，使观点更具有说服力，更具有权威性，同时也能增加文章的文化含量。据此整合作答即可。

故答案为：①构成：画横线句子引用了晚清著名思想家魏源的名言“师夷之长技以制夷"。②表达效果：引用名人名言，可使作者“近代思想家借鉴、学习西学是为了更有效地抵制西方列强侵略”的观点更有说服力，更有权威性，同时也增加了文章的文化含量。

（2022·茂名模拟）阅读下面的文字，完成问题。

日常生活中，人们为了延长蜂蜜的保质期，①，但不是所有的食品都适宜于冷藏。对于蜂蜜来说，被冷藏时产品质地会发生变化。在冰箱中存放一段时间后，蜂蜜会产生结晶，变硬变稠。因为蜂蜜放到冰箱里，可能会受潮以致结晶，从而析出葡萄糖。虽然这一变化并不影响蜂蜜的安全性，也不影响它的营养价值，②，所以蜂蜜尽量不要冷藏保存。

为什么蜂蜜放到冰箱里储存会出现结晶呢？主要有两个原因：第一，③。如果蜂蜜中的葡萄糖含量高，果糖含量低，这种蜂蜜就容易结晶，比如椴树蜜和油菜蜜；如果蜂蜜中的葡萄糖含量低，果糖含量高，这种蜂蜜就不容易结晶，比如洋槐蜜。第二，与加工工艺有关系。有的厂家过滤效果比较好，（），这种蜂蜜就不容易结晶；反之，则容易结晶。

21．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．蜂蜜里不残留花粉颗粒或小的结晶颗粒

B．花粉颗粒或小的结晶颗粒不残留在蜂蜜里

C．蜂蜜里几乎不残留花粉颗粒或小的结晶颗粒

D．花粉颗粒或小的结晶颗粒在蜂蜜里几乎不残留

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

【答案】21．C

22．示例：①常常将它放在冰箱里保存

②但在一定程度，上会影响到口感

③跟蜂蜜本身中糖的组成有关系

【知识点】语句连贯；语言表达简明、准确、鲜明、生动

【解析】【点评】⑴本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。这类题解答时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨；②分析选项内容与整体语段的语境联系；③进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项；④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。

⑵本题考查学生语言表达连贯之语境补写的能力。语境补写题，要求考生认真分析空缺处上下文语境，存在何种逻辑关联，其次表达成句时注意句子的语体风格，要保持与整段话一致。最后注意字数要求。

21．本题注意结合括号前后语境，据后文语境“这种蜂蜜就不容易结晶"可知，所填入句子的主语应是“蜂蜜”，据此可先排除BD。而在现实中，即使工艺再先进，也不可能去除所有的小颗粒和结晶，所以应加上副词“几乎”，据此再排除A。故答案为：C。

22．①处，先看前文语境“人们为了延长蜂蜜的保质期”，此处应是说人们的做法；再看后文“但不是所有的食品都适宜于冷藏”，据此可知所填入句子应是说将蜂蜜放入冰箱保存，据此进行补写即可。

②处，先看前文语境“这一变化并不影响蜂蜜的安全性，也不影响它的营养价值”，可知冷藏既然不影响营养等，那就只剩下蜂蜜入口后给人的感觉了，因此可确定应该是影响口感，据此进行补写即可。

③处，根据后文语境“如果蜂蜜中的葡萄糖含量高，果糖含量低，这种蜂蜜就容易结晶，比如椴树蜜和油菜蜜；如果蜂蜜中的葡萄糖含量低，果糖含量高，这种蜂蜜就不容易结晶，比如洋槐蜜”，这是在说明蜂蜜中糖的组成，那么所填句子一定是阐明这一问题的，据此进行补写即可。

四、写作（60分）

23．（2022·茂名模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。

茅盾文学奖得主徐则臣认为：“任何一个作家（的创作）就像人学走路一样，都是从爬开始，到站起来踉踉跄跄能走几步，走得顺当了，由走再到健步如飞，最后跑起来……这是一个客观规律，谁也违背不了，所以在写作这个行当里，天才的第一声啼哭也不会是诗，我们更不要相信什么天才之说。”

不止写作如此，万事莫不如此。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】本题属哲理类材料作文，首先需要认真分析所给材料，从中把握立意方向。材料用比喻的方式，讲述了作家创作与人学走路的相似性，二者都不会一帆风顺，都有一个艰难的过程，这是客观规律，无法违背：言外之意就是不要过于相信“天才”，而应相信奋斗、拼搏、持之以恒等精神。本题适宜写议论文。可以针对当下一些青年急于成功，不肯、不愿脚踏实地一步步扎实积累进行批驳；可用比喻论证和引证法，应用老子、荀子的名言，论述只有循序渐进才会走得更远；可以从反面论述违背客观规律会一事无成，可写揠苗助长、刻舟求剑等语言来论证。

参考立意：

①汗水远比天才重要。

②人生无坦途，奋斗铸辉煌。

③相信自己，坚持、拼搏让平凡变得伟大。

【点评】此题考查材料作文的写作能力。充分阅读和理解前面的材料非常重要，考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，审题时要抓住关键语句重点思考。针对材料内容特点，可采用“提炼中心法”。这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。

1/1广东省茂名市五校联盟2021-2022学年高三下学期语文2月第三次联考试卷

一、现代文阅读（35分）

（2022·茂名模拟）阅读下面的文字，完成问题。

材料一：

进入新时代以来，我国智库尤其是高端智库的决策影响力、社会影响力、国际影响力不断扩大。从全方位建言“十三五"规划，到助力推动“一带一路”建设，再到把握全球发展大势，我国智库对内致力咨政建言、聚焦改革发展，对外展示中国方案、传播中国声音，取得了一系列智力成果，为服务决策和服务大局作出了积极贡献。然而，智库建设在蓬勃发展中也出现了一些值得注意的问题，必须高度重视，寻找对策，引导智库进一步高质量发展。

智库发展要避免形式主义。有些智库很少给出真正有用的政策建议，很少提供国家决策迫切需要的智慧支持，这显然脱离了智库的定位与职责。智库不是一个“筐”，不是什么机构都可以往里装，智库建设要避免“有库缺智”的形式化倾向。

智库的核心竞争力是思想创新。有些智库研究给政策做注释解读多，提出决策支持预案少，缺乏对重大问题战略研究的前瞻性，存在决策咨询“不解渴"、“不到位”的情况。智库研究不仅要有“想政府之所想，解决策之所需"的善谋本领，还要不断强化“想政府之所未想，解决策之所未需”的远谋能力。

智库研究需要鼓励聚力合作。目前，部分智库的相关人才和研究力量各自为战，缺少跨学科、跨部门的大团队协同。面对具体现实问题的复杂性，智库需要集中各方优势力量开展组团研究，倡导“所用而非所有"的人才使用理念。例如共建“一带一路”的主题研究，不仅需要经济学者、外交学者、政治学者、文化学者，也需要历史学者、生态环境学者等集思广益，才能创造出有价值的智慧产品。

智库运行离不开创新管理。在一些智库内部治理上，还存在运行机制不够灵活、成果评价不够科学等问题，严重制约了智库健康有序发展。建议对智库的人员、经费、项目运行采取灵活高效的管理办法，充分调动专家团队积极性，赋予智库建设可持续发展的内生动力。

当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。时代呼唤智库大有作为，我们应当始终秉持咨政报国的情怀，不断增强善谋远谋的本领，大力弘扬求实创新的精神，在党和国家事业发展进程中展现新气象、新作为。

（摘编自徐晓明《引导智库进一步高质量发展》）

材料二：

战略管理学认为，战略匹配文化，文化决定制度，制度决定组织结构，组织结构影响业务流程。智库的战略是确定的，即使命与民族振兴相联系、愿景与一流智库相联系、定位与党和政府的智囊相联系、计划与科研创新相联系。目前，我们必须清楚建立怎样的组织文化、组织结构和业务流程，才能支撑智库的战略。

文化内嵌于组织的所有部门和工作环节中，根植于员工的潜意识中，是一切行为规范的根源。鼓励创新的文化，是一种尊重科研规律与尊重人才、摆脱论资排辈与部门隔离、鼓励平等与争鸣、鼓励求异与容忍出错、倡导问题导向与团队合作的文化。智库不只是要通过语言、文字、形象识别系统传递这种文化，更要把这种文化体现在制度设置和日常活动中，贯穿于岗位设置和人才招聘、培训、上岗、考核、奖励、晋升的全过程。

组织结构的本质是为实现战略而规划的人力资源配置方式。管理学认为，以直线职能指挥制为代表的机械组织结构与以矩阵制为代表的有机组织结构，是两种差异很大的组织结构。在管理风格方面，机械组织强调公正严明，有机组织注重高度参与；在沟通方面，机械组织是垂直沟通，有机组织是垂直和横向沟通；在协调和控制方面，机械组织由高层领导集权决策指挥，有机组织跨阶层和部门相互协调；在决策权方面，机械组织高度集中在管理层，有机组织分散在各事务单位；在人力资源管理方面，机械组织对日常行为严格监督，以严格的定量考核为基础进行激励，有机组织以轻松愉快的氛围吸引科学家和创造性人才，对创造性有较强的鉴别能力。

智库适宜采用有机组织结构。机械组织对服从性和纪律性要求较高，与崇尚平等交流、独立思考、求异思维的学术精神相背离，使科研创新不能以市场为导向，造成整个智库对需求的反应迟钝。有机组织虽然容易造成多头领导、责任不清等问题，但有利于科研人员面向用户，自主决策、横向沟通、知识共享、跨部门相互协调，按用户需求迅速配置资源。

业务流程是指从获得到完成业务的整个过程。机械组织的业务流程一般是高层规划任务、任务层层分解、上级规定工作标准、专职人员负责指导和监督、对工作结果层层考核，这种业务流程并不适合智库。智库的业务流程应该以问题为开始，以用户需求为中心，以解决问题为结束。智库必须给予科研团队科研自主权，以用户满意度和社会效益为考核标准，培育市场反应、研究开发、销售与服务、用户关系管理等方面的能力，才能输出有使用价值的产品和服务。

（摘编自徐全军《增强智库运营机制的创新活力》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．进入新时代以来，我国智库影响力不断扩大，在致力咨政建言、对外展示中国方案等方面都作出了积极的贡献。

B．某些现实问题极为复杂，智库需要跨学科、跨部门的大团队协同工作，应集中各方优势力量开展组团研究。

C．文化是行为规范的根源，在制度设置和日常活动中体现这种文化与通过语言、文字等传递该文化同等重要。

D．赋予科研团队科研自主权，注重用户满意度和社会效益，培育市场反应等能力，智库方能成为真正的智库。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A．部分智库之所以“有库缺智”，是因为无法招聘到真正的科学家和创造性人才。

B．智库研究应多提出决策支持预案，应多对重大问题战略研究作出预见性判断。

C．机械组织结构与有机组织结构相比差异很大，从管理学角度来看后者优于前者。

D．智库应迎合用户心理，围绕用户需求开展业务，直到用户提出的问题得以解决。

3．根据材料内容，下列各项中不能支撑智库“战略”的一项是（）

A．尊重科学家的科研路线，给予其更大的发展空间和弹性工作时间。

B．为了照顾公平，主要按照等级发放工资，绩效工资只占较少部分。

C．具有问题敏感性，能够独立思考，在思维碰撞的火花中发现问题。

D．选用合格的评审专家，建立合理的评价标准，完善成果评价机制。

4．请简要分析材料一和材料二的论证思路。

5．如何对智库运行进行“创新管理"？请结合材料二，谈谈你的具体认识。

（2022·茂名模拟）阅读下面的文字，完成问题。

过失

（印度）泰戈尔

我不得不离乡背井。为什么呢？这个嘛，我可不能开诚布公地告诉你，只能隐晦地暗示一下。

我是本地的一个乡村医生。家就在警察所对面。对警察所里的先生们，我总是低三下四、奴颜婢膝，真是比对阎王还要有过之而无不及。我非常清楚，这些保护神会给人们带来什么。

宝石能使首饰更加名贵生辉，首饰能使宝石更加璀璨夺目。我和警察所的关系也是如此-我的职业能给警察所带来好处，而他们的营生也能使我增加收入。

由于这种紧密的联系，自然而然，我和警察所长就成了挚友。所长多次对我说：他亲戚有个无依无靠的女儿，打算嫁给我做妻子。这使我很为难，因为我的前妻留下了一个女儿-绍希。我不愿把她交给后娘。绍希已满十二岁，进十三岁了。我希望尽量多地积蓄些钱。只有这样，女儿才能与大户人家的子弟结亲。嫁了女儿，我再着手操办自己的婚事。

正在我筹办这笔要紧钱财的当口，图尔希村的霍里纳特找上门来，抱着我的脚哭泣哀求。原来是这么回事：他那孀居的女儿，夜里不幸突然死了。他的仇敌给警察所长写了一封匿名信，诬告是堕胎而死的。现在警察打算把他女儿的尸体弄来检查。

霍里纳特不能忍受对刚去世的女儿进行这样恶毒的诽谤和侮辱。由于我是医生，还是所长的朋友，所以他来找我，只有我能搭救他。

拉克什米①女神的行踪是难以琢磨的。她既可以堂而皇之从正门而入，也可不请自来，从后面而进。我摇了摇头，意味深长地说道：“这种事情可不简单哟！”

不必赘述，为了安葬女儿，霍里纳特被弄得彻底破产了。

我女儿绍希以同情的语调问我：“爸爸，这个老头怎么跪在你脚下，这样嚎啕大哭呢？"

“去！去！去！”我生气地对女儿说，“这件事与你毫不相干！"

经办完这件事后，女儿婚事的款项迎刃而解，结婚的日期都定好了。独生女儿，婚宴当然要准备得非常丰盛。婚礼前一天，半夜三更，我突然发现女儿绍希得了霍乱。病情发展极快。我尽了最大努力，也无效果。最后，我把药瓶扔到地上，跑到霍里纳特跟前，抱着他的脚，说：“好兄弟，请原谅我，原谅我这个罪人！我只有一个女儿，我再也没有亲人了啊！”

“医生先生，你这是干什么？"霍里纳特被弄得莫名其妙，说，“我感激你一辈子，快起来吧！”

我对着上苍大声叫喊起来：“我的天啊！我对这位老人犯了罪，我应该受到他的惩罚。天神啊，请救救我的绍希吧！"

第二天十点钟，绍希全身发黄，离开了人世，永远安息了。

过了一天，警察所长对我说：“喂，别耽搁了，你马上就成亲吧！要不要先派人去打听一下？”

对别人揪心的痛苦，采取这样令人发指的漠不关心的态度，简直使魔鬼也会相形见绌。可是，通过形形色色的事件，我早就懂得，对警察所长的这种人道精神，最好还是缄口不言。

我用自己的收入，为可怜的霍里纳特盖了一栋茅舍，把自家的奶牛送给了他，还把他典给高利贷者的农具家什赎了回来。我的痛苦和悔恨仍然难以平息。在寂静的黄昏和不眠的夜晚，我总是在想-我那心地善良的闺女，虽然离开了尘世，但是，由于父亲的罪孽，她在阴间都得不到安宁。似乎她在悲伤地问我：“爸爸，你为什么要干这种缺德的事呢？"

我给穷人看病，不再要他们交钱了。看到任何生病的姑娘，总是当成我的绍希在受病痛折磨似的，尽心尽力为她们治疗。

雨季开始了。大水淹没了村庄和稻田，出门就得乘船。大雨滂沱，从早到晚下个不停。

有一天，地主家找我去看病。派来的仆人船夫，急急忙忙，不耐烦地催促我启程。

以前遇到这种情况，出门之前，女儿总是事先撑开我那旧雨伞，看看是不是破了，还一再关照我，在这样的风雨天要多多保重。今天，在空无一人的家里，还得自己去找雨伞。坐船的时候，我看到警察所前面停了一只舢板。一个农民，只在腰里缠着一块布，坐在船上任雨浇淋，我问道：“喂，发生了什么事？”

农民告诉我，昨天晚上，他女儿被蛇咬了一口死了。警察要他从老远的村子里把尸体运来检验，我看到，他把自己仅有的一件上衣，盖在了死去的女儿身上。

下一点钟，我出诊回来，那个农民缩成一团，仍坐在船上。警察先生根本就没来检查，我给他送了点食物，但他没有吃。

我急急忙忙吃了饭又出诊了。傍晚回家后，只见那位农民完全像个幽灵，坐在原地。问他时，已不能答话了，只是呆呆地望着我。经过反复询问，我才知道：有一次，一位警察来过，问他带钱来了没有，他说他一贫如洗，身边什么也没有，警察说了声“那就像现在这样坐着等吧”，就扭头走了。

这样的场面，过去就屡见不鲜，不过熟视无睹罢了。可今天却不同了。无论怎样，我再也克制忍耐不住了。我仿佛听到我女儿绍希那怜悯颤抖的嗓音，在阴沉的天空中回荡。这位失去女儿沉默不语的农民，所受的无以复加的痛苦，仿佛在撞击我的胸膛。

我忽然像旋风一样，冲进了警察所长的家。所长正安闲自在地坐在藤椅上，吞云吐雾地吸着烟。我愤懑地质问所长：“你们到底是人还是魔鬼？”

我和所长那渗透着无数被压迫者眼泪的友谊，在这场风暴中完蛋了。

不久之后，尽管我拜倒在所长脚下，一再颂扬他的好心肠，多次检讨自己的过失，但是，最终仍然不得不离开故土，远走他乡。

（有删改）

【注释】①拉克什米：财富女神。

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．小说标题含意很广，既指“我"对霍里纳特犯下的过错，也指“我”情绪激动时对所长的怒斥，还让人想到警察犯下的罪孽。

B．小说开始写到“我"与警察的关系就像宝石与首饰的关系相得益彰，其实是狼狈为奸，沆瀣一气，共同剥削和压迫穷苦百姓。

C．小说情感深沉动人，作者运用多种手法，将三对父女彼此之间的深情描写得淋漓尽致，同时也表达了对广大穷苦人民的深切同情。

D．小说所写事件并不复杂，人物也很简单，故事展示的只是当时社会的小小一角，但足以揭示印度官僚机构的黑暗与罪恶。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说开头写到“我”不得不背井离乡，却又设置悬念，不告诉读者原因；直到结尾才交代不得不离开故乡的原因，前后形成照应，结构严谨。

B．小说采用顺叙的方式，运用第一人称叙事，“我"是故事的线索人物，是故事的亲历者、见证者和讲述者，这就增强了故事的真实性和感染力。

C．“这些保护神会给人们带来什么”，“不必赘述，为了安葬女儿，霍里纳特被弄得彻底破产了"等语句简洁含蓄，能给读者留下回味的余地。

D．小说通过语言、动作、神态等多种描写手法，刻画了欺压百姓、敲诈勒索、漠视生命、戕害人性的警察形象，揭露了当时社会的黑暗。

8．请简要分析文中画横线句子的作用。

9．小说中“绍希之死”这一情节有哪些作用？请结合全文加以分析。

二、古代诗文阅读（35分）

（2022·茂名模拟）阅读下面的文言文，完成问题。

于是项王欲东渡乌江，乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡！今独臣有船，汉军至，无以渡。"项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之！纵彼不言，籍独不愧于心乎！”乃以所乘骓马赐亭长，令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人，身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？"马童面之，指示中郎骑王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。"乃自刎而死。楚地悉定，独鲁不下。汉王引天下兵欲屠之。至其城下，犹闻弦诵之声。为其守礼义之国，为主死节，乃持项王头以示鲁父兄，鲁乃降。汉王以鲁公礼葬项王于谷城亲为发哀哭之而去诸项氏枝属皆不诛封项伯等四人皆为列侯赐姓刘氏诸民略在楚者皆归之春正月，诸侯王皆上疏，请尊汉王为皇帝。二月甲午，王即皇帝位于汜水之阳。帝西都洛阳。夏五月，帝置酒洛阳南宫，上曰：“彻侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情，吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利。项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。"上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不能用，此所以为我禽也。”群臣说服。

（节选自《通鉴纪事本末·高帝灭楚》）

10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．汉王以鲁公礼葬项王／于谷城亲为发哀／哭之而去／诸项氏枝属皆不诛／封项伯等四人皆为列侯／赐姓刘氏／诸民略／在楚者皆归之／

B．汉王以鲁公礼葬项王／于谷城亲为发哀／哭之而去诸／项氏枝属皆不诛／封项伯等四人皆为列侯／赐姓刘氏／诸民略在楚者／皆归之／

C．汉王以鲁公礼葬项王于谷城／亲为发哀／哭之而去诸／项氏枝属皆不诛／封项伯等四人皆为列侯／赐姓刘氏／诸民略／在楚者皆归之／

D．汉王以鲁公礼葬项王于谷城／亲为发哀／哭之而去／诸项氏枝属皆不诛／封项伯等四人皆为列侯／赐姓刘氏／诸民略在楚者／皆归之／

11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．亭长，官名。秦汉时，十里一亭，设亭长一人，掌治安、诉讼、旅宿等事。

B．弦诵，乐歌声与读书声，泛指学校教学活动。语本《礼记》：“春诵，夏弦。"

C．皇