2018年秋八年级物理上册沪科版教案：第6章 熟悉而陌生的力 第3节　弹力与弹簧测力计

教案：2018年秋八年级物理上册沪科版教案：第6章熟悉而陌生的力第3节弹力与弹簧测力计一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理上册第6章第3节“弹力与弹簧测力计”。本节课主要介绍弹力的概念、产生条件以及弹簧测力计的原理和使用方法。1.弹力的概念：物体由于发生形变，想要恢复原状对与其接触的物体产生的力称为弹力。2.弹力的产生条件：直接接触且发生形变。3.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。4.弹簧测力计的使用方法：校零、观察量程和分度值、确定测力计轴线与力的方向一致、读数。二、教学目标1.知道弹力的概念及其产生条件。2.掌握弹簧测力计的原理和使用方法。3.能运用弹簧测力计测量力的大小。三、教学难点与重点1.重点：弹力的概念、产生条件，弹簧测力计的原理和使用方法。2.难点：弹簧测力计的使用方法，如何正确测量力的大小。四、教具与学具准备1.教具：弹簧测力计、绳子、挂钩、塑料尺。2.学具：每人一个弹簧测力计，一根绳子，一个小挂钩。五、教学过程1.实践情景引入：请一名学生用弹簧测力计吊起一只塑料尺，让其他学生观察并思考塑料尺被吊起的原因。2.概念讲解：介绍弹力的概念及其产生条件。3.原理讲解：讲解弹簧测力计的原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。4.使用方法讲解：讲解弹簧测力计的使用方法，包括校零、观察量程和分度值、确定测力计轴线与力的方向一致、读数。5.随堂练习：请学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同力的大小，并记录数据。6.例题讲解：讲解一道有关弹力和弹簧测力计的例题，让学生掌握解题方法。7.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调弹力的概念、产生条件，以及弹簧测力计的使用方法。六、板书设计1.弹力：概念、产生条件2.弹簧测力计：原理、使用方法七、作业设计1.请用弹簧测力计测量课桌的重力，并记录数据。2.请用弹簧测力计测量一本物理书的重力，并记录数据。3.请用弹簧测力计测量一个书包的重力，并记录数据。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课学生是否掌握了弹力的概念、产生条件，以及弹簧测力计的使用方法？2.拓展延伸：探讨如何运用弹簧测力计测量非匀速运动物体的力的大小。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的细节是弹簧测力计的使用方法。弹簧测力计是本节课的核心教具，学生通过使用弹簧测力计来测量力的大小，从而加深对弹力的理解。然而，弹簧测力计的使用方法较为复杂，学生容易在使用过程中出现错误，因此，讲解弹簧测力计的使用方法是本节课的难点。一、校零在使用弹簧测力计之前，需要将其校零。校零的目的是确保测力计的读数为零，以便在测量过程中准确计算所受力的大小。校零的方法如下：1.将弹簧测力计挂在平稳的支架上，使测力计的轴线与力的方向一致。2.轻轻推动挂钩，使弹簧测力计的指针指向零刻度线。如果指针不能准确指向零刻度线，可以使用调节螺母的方法调整指针位置，直至指针指向零刻度线。二、观察量程和分度值弹簧测力计有不同的量程和分度值，使用时应根据实际需要选择合适的测力计。观察量程和分度值的方法如下：1.量程：弹簧测力计上标注的最大刻度值即为量程。使用时，所测力的大小不能超过量程。2.分度值：弹簧测力计上相邻两刻度线之间的距离表示一个分度值。分度值越小，测量的精度越高。在选择弹簧测力计时，应根据测量对象的大小和力的范围选择合适的测力计。例如，测量一只小昆虫的力时，可以选择量程较小、分度值较小的测力计；而测量一名学生的重力时，则需要选择量程较大、分度值较大的测力计。三、确定测力计轴线与力的方向一致在使用弹簧测力计测量力时，要确保测力计的轴线与力的方向一致。具体方法如下：1.使测力计的挂钩与被测物体接触，并保持力的方向垂直于测力计的轴线。2.观察测力计的指针，确保指针在力的作用下稳定指向某一刻度线。如果力的方向与测力计轴线不一致，会导致测量结果不准确。因此，在测量过程中，要不断调整力的方向，直至测力计的轴线与力的方向一致。四、读数1.保持测力计的轴线与力的方向一致，确保测量结果的准确性。2.读取指针所指的刻度线，即为所受力的大小。3.如果指针在力的作用下发生了跳跃，需要估读指针所在的刻度线，并在最终结果中加入估读值。继续五、教学过程细节补充1.实验演示：在讲解弹簧测力计的使用方法之前，教师应进行实验演示。通过演示，学生可以直观地了解测力计的工作原理和操作步骤。教师应演示如何校零、如何正确悬挂测力计、如何调整测力计的轴线与力的方向一致，以及如何准确读取测量结果。2.学生操作：在教师演示之后，学生应亲自操作弹簧测力计。教师应提供适当的指导，确保学生在操作过程中能够遵循正确的步骤。学生可以先进行简单的力的测量，例如悬挂不同重量的物体，然后逐渐尝试更复杂的力的测量。3.互动讨论：在学生操作过程中，教师应鼓励学生进行互动讨论。学生可以分享自己在使用测力计时的体会和困惑，教师可以针对学生的疑问进行解答。通过互动讨论，学生可以进一步加深对弹簧测力计使用方法的理解。4.错误分析：学生在使用弹簧测力计时可能会犯一些常见的错误，如校零不准确、读数时视线不水平等。教师应及时指出这些错误，并分析错误的原因，帮助学生找到正确的解决方法。通过错误分析，学生可以避免在未来的实验中重复这些错误。六、板书设计细节补充1.图示：为了帮助学生更好地理解弹簧测力计的使用方法，板书中可以包含一些图示。例如，可以画出测力计的构造图，标注出校零、调整轴线、读数等关键步骤。2.关键词：板书中应突出显示关键词，如“校零