2023一年级语文上册 第一单元 口语交际：我说你做配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第一单元口语交际：我说你做配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第一单元口语交际：我说你做配套教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文上册第一单元的口语交际：“我说你做”。该部分内容旨在培养学生基本的听说能力和相互协作的能力。通过本节课的学习，使学生能够听懂并执行简单的口头指令，同时能够用简单的语言表达自己的需求和想法。

教学内容与学生已有知识的联系：该部分内容与学生在学前教育阶段所学的简单口头指令和基本的交流技能有关联。学生在进入小学阶段后，需要对原有的知识进行巩固和提升，以适应小学阶段的学习需求。通过本节课的学习，可以进一步激发学生对语文学科的兴趣，培养良好的学习习惯和听说能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的听说能力和语言表达能力上。通过本节课的学习，学生将能够听懂并执行简单的口头指令，同时能够用简单的语言表达自己的需求和想法。此外，本节课还将培养学生的合作意识和团队协作能力，使学生能够在与他人合作的过程中，有效地进行沟通和交流。通过这些目标的学习和实现，学生将能够更好地适应小学阶段的学习需求，并为其今后的学习和生活打下坚实的基础。学情分析考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了基本的听说能力和交流技能，但程度不一。在学习过程中，他们表现出不同的学习习惯和行为特点，这对课程学习产生了一定的影响。

首先，学生在学前教育阶段已经接触过一定的口头指令和交流技能，他们对简单的口语交际有一定的了解。然而，由于个体差异，部分学生在听说能力上相对较弱，对复杂的口头指令理解和执行存在困难。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，设计符合他们实际水平的学习活动。

其次，学生在学习习惯和行为特点方面也存在差异。有的学生学习积极性高，善于主动参与课堂活动，而有的学生则较为内向，不愿主动表达自己的想法。针对这种情况，教师应充分了解学生的个性特点，创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使他们在课堂上敢于发言、乐于交流。

此外，学生在团队合作和协作能力方面也存在不同。有的学生具备较强的团队合作精神，能够主动与他人合作完成任务；而有的学生则在这方面表现出一定的不足，容易独断专行或依赖他人。因此，在教学过程中，教师应设计合适的团队活动，引导学生学会倾听他人意见，培养良好的团队协作能力。

针对学生的不同特点，本节课的教学应注重因材施教，关注学生的个体差异。在教学设计上，尽量满足不同水平学生的学习需求，使他们在课堂上都能得到有效的锻炼和发展。同时，通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神，为学生今后的学习和生活奠定坚实基础。教学资源软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。

课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

信息化资源：教学课件、动画视频、在线习题库、教育APP等。

教学手段：讲授法、互动讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：我说你做》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要别人听从你的指令的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索口语交际的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是人们在日常生活和社会实践中，通过口头语言进行的信息交流活动。它是人类社会沟通的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点。对于如何在实际情境中运用口语交际的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与口语交际相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示倾听和表达的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“口语交际在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口语交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材配套练习册：为学生提供更多的听说练习，巩固所学知识。

(2)课外阅读材料：推荐一些与口语交际相关的课外阅读材料，如故事书、绘本等，提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

(3)教育视频资源：寻找一些与口语交际相关的教育视频，如口语交际技巧讲解、实际场景演示等，帮助学生更直观地理解和学习口语交际。

(4)亲子活动建议：鼓励家长参与孩子的学习过程，与孩子一起进行口语交际练习，如角色扮演、情景模拟等，增进亲子关系的同时提高孩子的口语交际能力。

2.拓展建议：

(1)结合教材内容，让学生在家与家长进行口语交际练习，如讲述一天的经历、表达自己的需求等，将所学知识应用到实际生活中。

(2)组织学生参加学校或社区的口语交际活动，如演讲比赛、辩论赛等，提高学生的口语表达能力和自信心。

(3)利用课余时间，组织学生进行小组讨论或辩论，针对不同的话题进行思考和表达，培养学生的团队协作能力和口语交际能力。

(4)鼓励学生利用网络资源，如在线学习平台、教育论坛等，与其他同学一起交流学习心得，拓宽视野，提高口语交际能力。教学反思与改进在今天的课堂上，我尝试着用不同的教学方法来引导学生学习《口语交际：我说你做》这一章节。在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但发现部分学生在回答问题时显得有些紧张，表达不够流畅。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地创造轻松、自由的学习氛围，让学生能够更加自信地表达自己。

在讲授新课时，我尽量用生动的例子和实际场景来解释口语交际的概念和重要性。但课后反思，我发现部分学生对于如何将所学知识应用到实际生活中还显得有些困惑。因此，我计划在今后的教学中，增加更多的生活实践环节，让学生能够在实际情境中练习口语交际，提高他们的应用能力。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，旨在让学生在实践中提高口语交际能力。但从课堂效果来看，部分小组在讨论和操作过程中，交流不够充分，实验结果也不够理想。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导和启发，确保每个学生都能积极参与到活动中，提高他们的团队合作和实际操作能力。

在学生小组讨论环节，我尝试着作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但从课堂反馈来看，部分学生对于如何进行有效的讨论和表达还显得有些迷茫。为此，我将在今后的教学中，更多地提供具体的讨论话题和问题，引导学生进行深入思考和充分表达。

总之，今天的教学让我认识到，作为一名教师，我需要不断反思和改进自己的教学方法，以更好地适应学生的学习需求。在今后的教学中，我会更加关注每个学生的学习进度和个性特点，努力创造一个充满活力、包容和启发性的课堂环境，帮助学生更好地掌握口语交际技能。板书设计1.内容条理清晰：

①口语交际的基本概念

②口语交际的重要性

③口语交际的应用场景

④倾听和表达的关键要素

2.重点突出：

①口语交际的概念：在日常生活中，通过口头语言进行的信息交流活动。

②口语交际的重要性：是人类社会沟通的重要方式，有助于增进人际关系、提高工作效率等。

③口语交际的应用场景：如家庭、学校、职场等，列举具体例子，如家庭中的请求帮助、学校中的课堂讨论、职场中的商务洽谈等。

④倾听和表达的关键要素：如专注、理解、回应、清晰、礼貌等，通过简笔画或符号表示。

3.艺术性和趣味性：

①采用生动形象的图片或插图，如微笑表情表示友好、倾听图标表示专注等，以增强视觉效果。

②加入简笔画或符号，如用耳朵表示倾听，用嘴巴表示表达，增加趣味性。

③利用颜色和字体变化，如用彩色字体标注重点，用不同颜色区分不同场景，使板书更具吸引力。课后作业1.请用简单的语言描述你今天学到的关于口语交际的概念和重要性。

2.请举例说明你在日常生活中是如何运用口语交际来解决问题的。

3.请设计一个简单的口语交际场景，并说明你在这个场景中如何运用所学知识。

4.请用三个关键词概括你认为在口语交际中最重要的是什么，并解释原因。

5.请与家人或朋友进行一次口语交际练习，如讲述一天的经历、表达自己的需求等，然后互相评价对方的口语交际能力。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.学生在本节课中学习了口语交际的基本概念和重要性。

2.学生了解了口语交际在生活中的应用场景，如家庭、学校、职场等。

3.学生掌握了倾听和表达的关键要素，如专注、理解、回应、清晰、礼貌等。

4.学生通过实践活动和小组讨论，提高了口语交际的实际应用能力。

二、当堂检测

1.请用简单的语言描述你今天学到的关于口语交际的概念和重要性。

2.请举例说明你在日常生活中是如何运用口语交际来解决问题的。

3.请设计一个简单的口语交际场景，并说明你在这个场景中如何运用所学知识。

4.请用三个关键词概括你认为在口语交际中最重要的是什么，并解释原因。

5.请与家人或朋友进行一次口语交际练习，如讲述一天的经历、表达自己的需求等，然后互相评价对方的口语交际能力。

答案：

1.口语交际是人们在日常生活中通过口头语言进行的信息交流活动，它的重要性在于能够帮助我们更好地与他人沟通，增进理解和信任，解决问题和冲突。

2.例如，当我在学校遇到问题时，我会向老师或同学