1我们的好朋友教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

1我们的好朋友教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版，第1单元“我们的好朋友”。本单元共包含3课，分别是：

1.第一课《我们班的小组长》，主要让学生认识到班级中不同的角色和责任，培养学生对组长工作的理解和尊重。

2.第二课《一起做游戏》，通过学习游戏规则，让学生理解合作的重要性，培养学生遵守规则、公平竞争的品质。

3.第三课《保护环境，从我做起》，引导学生关注环境保护，培养学生爱护环境、节约资源的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在日常生活中已经有了一定的集体生活经验，对于班级中的角色和责任有一定的了解。通过本节课的学习，可以加深学生对这些知识的理解，同时引导学生将这些知识应用到实际生活中，提升学生的道德与法治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生道德与法治方面的素养。通过学习，我们希望学生能够达到以下目标：

1.增强学生的社会责任感和公民意识，使其能够理解并尊重班级中的不同角色和责任。

2.培养学生的团队合作精神，使其能够理解合作的重要性，并在游戏中展现出公平竞争的品质。

3.提升学生的环境保护意识，使其能够认识到保护环境、节约资源的重要性，并在日常生活中实践这些理念。

这些目标的实现将有助于学生形成良好的道德品质，增强法律意识，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。学情分析在本节课之前，学生已经了一定的道德与法治基础知识，对于班级中的角色和责任有一定的了解。他们在日常生活中已经有了一定的集体生活经验，能够认识到班级中不同的角色和责任，并对组长工作有一定的理解和尊重。此外，学生在之前的课程中已经学习了合作的重要性，能够在游戏中遵守规则，展现出公平竞争的品质。

然而，学生在环境保护方面的意识还有待提高。虽然他们可能知道一些环境保护的基本知识，但在日常生活中实践这些理念的能力还有待加强。因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注环境保护，培养他们爱护环境、节约资源的意识。

在学生的能力方面，他们已经具备了一定的思考和分析问题的能力，能够理解和接受新的知识。同时，学生之间的交流和合作能力也较强，能够在小组讨论和活动中积极表达自己的观点，并与他人共同完成任务。

在素质方面，大部分学生具有良好的学习态度和行为习惯，能够认真听讲、积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，同时加强对学生的课堂管理，引导他们养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，结合学生的学情分析，我们将采用多种教学方法与策略，以促进学生的积极参与和互动。

1.教学方法：

-讲授法：教师将使用讲授法来传授道德与法治的基本知识和概念，引导学生理解和掌握相关内容。

-讨论法：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的团队合作精神和批判性思维能力。

-案例研究法：教师将提供一些实际案例，让学生分析并思考问题，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

-项目导向学习：学生将参与一些相关的项目活动，如制定环保计划、模拟游戏等，以实践所学知识和技能。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以扮演不同的角色，如组长、队员等，通过角色扮演来理解不同角色的责任和作用。

-实验活动：可以设计一些实验活动，如模拟环境污染和保护的实验，让学生通过亲身体验来加深对环境保护的理解。

-游戏设计：可以设计一些相关主题的游戏，如团队合作游戏，让学生在游戏中培养团队合作精神和公平竞争的品质。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示课程内容、案例和相关信息，以清晰、生动地传达知识。

-视频：可以播放一些相关主题的视频，如环保宣传视频，以增强学生的直观感受和理解。

-在线工具：可以利用在线工具，如讨论板、问卷调查等，促进学生之间的交流和互动，拓展学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们的好朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我们的好朋友”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们的好朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们的好朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我们的好朋友”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我们的好朋友”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我们的好朋友”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们的好朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们的好朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我们的好朋友”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版，第1单元“我们的好朋友”。本单元共包含3课，分别是：

1.第一课《我们班的小组长》：让学生认识到班级中不同的角色和责任，培养学生对组长工作的理解和尊重。

2.第二课《一起做游戏》：通过学习游戏规则，让学生理解合作的重要性，培养学生遵守规则、公平竞争的品质。

3.第三课《保护环境，从我做起》：引导学生关注环境保护，培养学生爱护环境、节约资源的意识。

1.班级角色和责任：

-学生应该了解班级中不同的角色，如组长、课代表、卫生委员等。

-学生应该明白不同角色的责任和职责，并尊重他们的付出。

2.团队合作和游戏规则：

-学生应该理解团队合作的重要性，知道如何与他人合作，并在合作中发挥自己的作用。

-学生应该了解游戏规则，包括公平竞争、互相尊重、遵守规则等，并在游戏中实践这些品质。

3.环境保护和节约资源：

-学生应该了解环境问题的严重性，知道保护环境的重要性。

-学生应该掌握一些环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约用水用电等，并在日常生活中实践这些做法。

4.组长工作的理解和尊重：

-学生应该了解组长的职责和工作，知道组长不仅仅是管理小组，还需要帮助和关心小组成员。

-学生应该尊重组长的工作和决策，与组长保持良好的沟通和合作关系。

5.游戏规则的遵守和公平竞争：

-学生应该了解游戏规则的重要性，知道遵守规则是公平竞争的基础。

-学生应该在游戏中展现出公平竞争的品质，如不作弊、不恶意竞争等。

6.环境保护和节约资源的实践：

-学生应该掌握一些环境保护和节约资源的具体做法，如关灯节水、减少使用一次性用品等。

-学生应该将这些做法应用到日常生活中，形成良好的环保习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将通过观察学生的课堂表现，评估学生的参与度和理解程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否能够回答问题、是否能够正确应用所学知识等。

2.小组讨论成果展示：教师将评估学生小组讨论的成果，观察学生是否能够积极参与讨论、是否能够提出有见地的观点、是否能够有效地与小组成员合作等。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试，以评估学生对课堂所学知识的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在课堂上完成。

4.课后作业完成情况：教师将评估学生课后作业的完成情况，观察学生是否能够独立完成作业、是否能够准确应用所学知识、是否能够按时提交作业等。

5.教师评价与反馈：教师将根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生评价和反馈。例如，教师可以指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导，鼓励学生继续努力，帮助他们提高道德与法治素养。教学反思与改进首先，我将与学生进行一次面对面的交流，了解他们对课堂内容和教学方法的反馈。我将询问他们是否能够理解所学的知识点，以及他们对课堂活动的看法。这将帮助我了解学生对课程的理解程度，以及他们对课堂活动的接受程度。

其次，我将查看学生的课堂表现和作业完成情况，以便评估他们对课程内容