Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtection，主要涉及听力理解和口语交际技能的培养。本章节围绕野生动物保护的主题，通过听力和口语活动，使学生能够掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式，提高他们的听力技巧和口语交际能力。

具体内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与野生动物保护相关的词汇，如endangeredspecies、habitatdestruction、wildlifeprotection等。

2.听力练习：学生将听对话和短文，理解野生动物保护的重要性以及人们为此所做的努力。

3.口语交际：学生将通过角色扮演、讨论等方式，练习如何表达对野生动物保护的看法和建议。

4.语法点：本节课将引导学生运用一般现在时和一般过去时，描述野生动物保护的现状和过去的变化。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力练习和口语交际活动，提高学生的英语听力和口语能力，使其能够准确、流畅地使用英语表达与野生动物保护相关的观点和意见。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的知识，使学生了解不同文化背景下对野生动物保护的看法和做法，提高他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析听力材料和参与讨论，培养学生的分析、判断和推理能力，使其能够就野生动物保护问题进行深入思考。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生独立思考、合作交流和自主学习的能力，为他们的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课涉及大量与野生动物保护相关的专业词汇，如endangeredspecies、habitatdestruction、wildlifeprotection等。学生需要掌握这些词汇的正确发音、意义和用法。

（2）听力理解：学生需要通过听力练习，掌握获取关键信息的技巧，能够准确理解对话和短文内容，把握野生动物保护的主题和细节。

（3）口语交际：学生需要学会运用一般现在时和一般过去时，描述野生动物保护的现状和过去的变化。同时，学生还需要通过角色扮演、讨论等活动，提高口语表达能力和交际能力。

（4）语法点：本节课引导学生运用一般现在时和一般过去时进行描述，学生需要掌握这两种时态的构成、用法和区别。

2.教学难点：

（1）专业词汇：野生动物保护相关的词汇较为专业，学生可能对这些词汇的意思和用法不够熟悉，需要在教学中进行针对性的讲解和练习。

（2）听力理解：听力材料中可能包含一些地道的表达和口语化的特点，学生可能难以理解。教师需要通过反复播放、解读、模仿等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（3）口语交际：在口语交际环节，学生可能存在发音不准确、词汇选用不当、语法错误等问题。教师需要提供充足的练习机会，引导学生正确发音、选用恰当的词汇和语法结构。

（4）语法点：一般过去时的用法与一般现在时有所不同，学生需要通过大量的练习，掌握这两种时态的运用。

为确保学生对核心知识的掌握，教师应针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，并结合实例进行说明。同时，针对难点内容，教师应采取有效的教学方法，如讲解、示范、练习、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的听力任务和口语交际任务，引导学生主动参与学习过程，提高学生的实际应用能力。

2.情境教学法：通过创建真实的野生动物保护情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频和音频材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供自主学习的机会，引导学生进行听力练习和口语交际训练，提高学生的学习效率。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实技术，为学生创造身临其境的学习体验，增强学生对野生动物保护知识的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2WildlifeProtection，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2WildlifeProtection知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2WildlifeProtection课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2WildlifeProtection课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2WildlifeProtection中的词汇、听力技巧、口语交际和语法点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力理解和口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验听力理解和口语交际技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2WildlifeProtection中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力理解和口语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2WildlifeProtection中的知识点，掌握听力理解和口语交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2WildlifeProtection，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2WildlifeProtection相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2WildlifeProtection知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：

-Endangeredspecies：濒危物种

-Habitatdestruction：栖息地破坏

-Wildlifeprotection：野生动物保护

-Conservationefforts：保护努力

-Biodiversity：生物多样性

-Sustainabledevelopment：可持续发展

-Poaching：非法捕猎

-Huntingregulations：狩猎法规

-Eco-friendlypractices：环保实践

2.听力技巧：

-如何捕捉关键信息：通过练习听力材料，学生将学会如何捕捉关键词和短语，从而理解听力材料的主旨。

-预测听力内容：学生将学会根据题目和选项预测听力材料的内容，提高听力理解的准确性。

-注意细节：学生将通过练习，培养在听力过程中注意细节的能力，如人物名称、地点、时间等。

3.口语交际：

-一般现在时和一般过去时的运用：学生将学会如何运用一般现在时和一般过去时描述野生动物保护的现状和过去的变化。

-表达观点和建议：学生将练习如何表达自己对野生动物保护的观点和建议，提高口语表达能力。

-角色扮演：学生将通过角色扮演，模拟真实的野生动物保护场景，提高口语交际能力。

4.语法点：

-一般现在时和一般过去时的区别：学生将学习一般现在时和一般过去时的构成、用法和区别，并能够运用到实际场景中。

-时态的运用：学生将通过练习，掌握如何正确运用一般现在时和一般过去时描述事件的发生。

5.文化意识：

-不同文化对野生动物保护的看法：学生将了解不同文化背景下对野生动物保护的看法和做法，提高文化意识。

-环保意识：通过学习野生动物保护的知识，学生将培养环保意识，认识到保护野生动物和生态环境的重要性。内容逻辑关系1.词汇学习：

-重点词汇：Endangeredspecies,Habitatdestruction,Wildlifeprotection,Conservationefforts,Biodiversity,Sustainabledevelopment,Poaching,Huntingregulations,Eco-friendlypractices

-词组：protectendangeredspecies,takeconservationefforts,preservebiodiversity,promotesustainabledevelopment,combatpoaching,enforcehuntingregulations,adopteco-friendlypractices

2.听力技巧：

-重点技能：捕捉关键信息，预测听力内容，注意细节

-句型：Whatisthemainideaofthepassage?Canyoupredictwhatthepassagewillbeabout?Whatspecificdetailsdoesthepassagemention?

3.口语交际：

-重点时态：一般现在时，一般过去时

-句型：Ibelievethat...,Inmyopinion,Weshould...,Inthepast,...usedto...,Nowadays,...are...

4.语法点：

-重点时态：一般现在时，一般过去时

-规则：构成，用法，区别

5.文化意识：

-重点观点：不同文化对野生动物保护的看法，环保意识

-句子：Inmyculture,webelievethat...,Itisimportanttoprotectwildlifebecause...,Weshouldalldoourparttosavetheenvironment.反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体技术和虚拟现实技术，为学生提供沉浸式的学习体验，增强学生对野生动物保护知识的理解和记忆。

2.引入真实案例和故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

3.采用合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生对专业词汇的理解和运用不够熟练，影响了他们的听力理解和口语交际能力。

2.部分学生在听力理解方面存在