2024-2025学年小学齐心协力反霸凌从我做起班会教学设计

2024-2025学年小学齐心协力反霸凌从我做起班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主题是“齐心协力反霸凌从我做起”，主要针对2024-2025学年小学生。教学内容以我国教育部颁发的《小学生道德与法治》教材为依据，结合课本中关于“尊重他人、关爱他人”的知识点，让学生了解霸凌现象的危害，培养学生自觉抵制霸凌、关爱他人的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于尊重他人、关爱他人的基本理念，本节课将通过实例分析、小组讨论等形式，让学生将这些理念运用到实际生活中，提高他们面对霸凌行为的应对能力。同时，本节课还将引导学生认识到霸凌行为的严重后果，从而增强他们自觉抵制霸凌、维护校园和谐的决心。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备以下能力：

1.道德素养：使学生深入理解尊重他人、关爱他人的重要性，树立正确的价值观，养成关爱他人的良好习惯。

2.法治意识：通过分析霸凌行为的法律后果，让学生明白法律的重要性，培养学生的法治意识，使其在日常生活中自觉遵纪守法。

3.社会适应能力：培养学生学会与他人沟通、合作，提高面对霸凌行为时的应对能力，使其在人际交往中更加得体、从容。

4.自主学习能力：引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，自主探究霸凌现象的成因及解决办法，提高学生的自主学习能力。

5.批判性思维：培养学生对霸凌行为的批判性思维，使其能够独立分析问题，提出合理的解决方案。三、重点难点及解决办法重点：1.理解霸凌现象及其危害。2.掌握如何预防和抵制霸凌行为。3.培养关爱他人、尊重他人的意识和行为。

难点：1.如何让学生深刻理解霸凌行为对受害者身心健康的危害。2.如何培养学生在面对霸凌时能够采取正确的应对策略。3.如何引导学生将理论知识转化为实际行为，从而提高他们的社会适应能力。

解决办法：1.通过观看视频、分享真实案例等方式，让学生直观地感受霸凌行为的恶劣后果，从而加深理解。2.设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实践中学会应对霸凌行为。3.结合学生的实际生活，教师引导学生将所学知识运用到日常生活中，以提高他们的社会适应能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学生道德与法治》教材，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.收集有关霸凌现象的图片、新闻报道等资料，以直观的方式呈现给学生，增强他们的感知。

b.准备关于霸凌行为法律后果的相关资料，以便于学生在学习过程中了解法律意识。

c.制作课件，包括本节课的主要知识点、案例分析、小组讨论等内容，以便于教师引导学生进行学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，便于学生进行互动交流。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生讨论成果、心得体会等。

c.确保教室内音响、投影仪等设备正常运行，以便于教师使用多媒体资源进行教学。

5.其他资源：邀请校园心理老师、法制副校长等专家，为学生提供更多关于霸凌现象的专业知识讲解，增强学生的认识。

6.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多关于尊重他人、关爱他人的故事和案例，以拓宽学生的视野，提高他们的道德素养。

7.家庭作业：布置有关尊重他人、关爱他人的实践作业，让学生在家庭环境中也能体现所学知识，培养良好的道德品质。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于尊重他人、关爱他人的故事和案例，要求学生阅读并理解其中的道德观念。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是霸凌？霸凌对受害者有什么影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读教师提供的材料，理解其中的道德理念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台或老师处，以便教师了解学生的准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个真实的霸凌案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的定义、类型和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟霸凌场景，从中学习和理解如何拒绝和抵制霸凌。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演等活动，亲身体验并理解霸凌问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解霸凌的相关知识点。

-实践活动法：设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握应对霸凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解霸凌的知识点，掌握应对霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于霸凌预防的文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.课后阅读材料

-推荐学生阅读《青少年法治教育读本》，了解法律对于霸凌行为的规定和保护受害者权益的法律知识。

-提供关于尊重他人、关爱他人的故事和案例，如《小王子》、《人间失格》等，让学生通过阅读进一步理解尊重和关爱的重要性。

-推荐学生阅读关于心理健康的书籍，如《情绪勇气》、《自我调节手册》等，帮助学生了解如何处理情绪问题和建立自信。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过网络资源查找更多关于霸凌现象的资料，了解霸凌的成因和预防措施。

-学生可以进行小组讨论，共同探讨如何在学校中建立和谐的人际关系，预防霸凌行为的发生。

-学生可以尝试编写关于尊重他人、关爱他人的短剧或小品，通过表演来加深对知识点的理解和运用。

3.延伸活动建议

-学生可以参加学校组织的心理健康讲座或活动，了解更多关于心理健康和情绪管理的知识。

-学生可以参与社区服务活动，如志愿者服务，通过实际行动体验关爱他人的重要性。

-学生可以尝试进行自我反思，思考自己在日常生活中是否有时行为过于霸凌他人，学会尊重他人、关爱他人。七、板书设计-霸凌的定义与类型

-霸凌的危害

-预防和抵制霸凌的方法

-尊重他人、关爱他人的重要性

-法律对于霸凌行为的制裁

2.板书设计词句

-霸凌：行为、特点、后果

-尊重他人：态度、行为、意义

-关爱他人：方式、意义、影响

-法律意识：规定、制裁、权益

3.板书设计艺术性与趣味性

-使用图片、图标等视觉元素，以形象生动的方式呈现霸凌的类型和危害。

-通过设计色彩丰富的板书，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

-加入有趣的标语、口号等，使板书更具吸引力，激发学生的学习主动性。

-设计互动式板书，如让学生参与填写霸凌的后果，增强学生的参与感和学习兴趣。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、互动交流等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、团队协作、问题解决等，了解学生对霸凌现象的理解和应对策略。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对霸凌的定义、类型、危害以及预防和抵制霸凌的方法等知识的掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完整性、创新性等，了解学生对所学知识的巩固和应用能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，提出改进建议，促进自我提升。

6.家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生在家庭环境中的表现，以及家长对学校教育的看法和建议。

教师评价与反馈：

-根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生及时的反馈和指导，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

-对于学生在学习中的疑问和困难，耐心解答和指导，提供必要的帮助和支持。

-针对学生的自我评价与反思，给予肯定和鼓励，提出改进建议，帮助学生提升自我认知和自我管理能力。

-与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭环境和学习情况，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《小王子》、《人间失格》等文学作品，从中理解尊重他人、关爱他人的重要性。

-视频资源：《校园霸凌的真相》、《如何预防和抵制霸凌》等，帮助学生更深入地了解霸凌现象和应对方法。

-心理健康资料：《情绪勇气》、《自我调节手册》等，帮助学生了解如何处理情绪问题和建立自信。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读和观看视频资源，深入了解霸凌现象和应对方法。

-学生可以利用网络资源查找更多关于霸凌现象的资料，了解霸凌的成因和预防措施。

-学生可以进行小组讨论，共同探讨如何在学校中建立和谐的人际关系，预防霸凌行为的发生。

-学生可以尝试编写关于尊重他人、关爱他人的短剧或小品，通过表演来加深对知识点的理解和运用。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。教学反思与总结-在课前自主探索阶段，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习，但部分学生可能对预习任务的理解不够深入，导致课堂讨论时出现一些理解上的偏差。今后，我需要更详细地解释预习任务和要求，确保学生能够准确理解。

-在课中强化技能阶段，我通过组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解和掌握霸凌的相关知识点。然而，在实际操作中发现，部分学生可能在角色扮演等活动中缺乏自信，不敢表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与，增强自信心。

-在课后拓展应用阶段，我提供了拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习和探究。但有些学生在完成拓展任务时遇到了困难，可能是因为对相关知识点的理解不够深入。因此，我需要及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助，确保他们能够顺利完成拓展任务。

2.教学总结：

-本节课通过讲解霸凌的定义、类型、危害以及预防和抵制霸凌的方法等知识点，帮助学生深入理解了霸凌现象，并掌握了应对霸凌的技能。同时，通过组织角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

-学生在课堂讨论和小组活动中积极参与，表现出对霸凌现象的关心和重视。通过课后拓展任务，进一步巩固了所学知识，拓宽了知识视野。

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