8《上课了》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版001

8《上课了》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《上课了》是2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材中的内容，主要围绕学生入学后如何适应新环境、遵守课堂纪律、积极参与学习活动等方面展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生入学前的家庭生活、幼儿园生活有关联，有助于学生将已有经验迁移到新环境中，培养学生的规则意识、集体意识和学习兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生认识到遵守规则的重要性，学会在集体中尊重他人，维护课堂秩序。

2.提升学生的社会适应能力，帮助学生适应新环境，培养良好的学习习惯和集体荣誉感。

3.增强学生的道德认知，使学生学会尊重师长、团结同学，形成积极向上的学习态度。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解“上课了”的含义，让学生认识到上课是学习的重要时刻，需要集中注意力。

-掌握基本的课堂行为规范，如坐姿端正、举手发言、认真听讲等。

-学会与同学、老师进行简单交流，建立良好的师生关系和同学关系。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-学生在课堂上的注意力集中，特别是对于一年级新生来说，保持长时间集中注意力是一个挑战。

-学生理解和遵守课堂纪律，需要教师通过具体案例和情境引导，让学生在实践中学会自律。

-学生在新环境中建立友谊，需要教师创造机会，引导学生相互尊重、合作学习。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：PPT课件、动画视频、音频材料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、课堂互动游戏五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活片段，展示学生上课时的积极场景，激发学生兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，为什么上课时要集中注意力？上课有哪些需要注意的规则？

3.学生回答：邀请学生分享他们对上课的认识和感受，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解“上课了”的含义：通过故事、图片等形式，让学生了解上课的意义和重要性。

2.课堂行为规范：讲解坐姿、举手发言、认真听讲等基本规范，并举例说明。

3.师生互动：教师提问，检查学生对课堂规范的理解，及时纠正错误。

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在课堂上遇到的问题，共同寻找解决方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生模拟上课场景，按照课堂规范进行行为练习。

2.角色扮演：邀请学生扮演老师和学生，进行课堂互动，巩固所学知识。

3.课堂提问：教师提问，检查学生对课堂规范的理解和掌握情况。

（四）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾课堂规范、上课的意义等。

2.强调课堂规范的重要性：让学生认识到遵守课堂规范对学习的重要性。

3.布置作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

（五）师生互动环节（15分钟）

1.创设情境：教师模拟课堂场景，邀请学生参与互动，体验课堂氛围。

2.提出问题：教师提出与课堂规范相关的问题，引导学生思考。

3.学生回答：学生积极参与回答问题，教师给予肯定和鼓励。

4.小组合作：分组讨论，让学生在小组内分享自己的经验和心得。

5.角色扮演：邀请学生扮演老师和学生，进行课堂互动，巩固所学知识。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生关注身边的人，了解他们的生活习惯和课堂表现。

2.引导学生思考如何将课堂规范应用到日常生活中，培养良好的行为习惯。

3.布置拓展作业：让学生观察家人或朋友的课堂表现，记录并分享自己的观察结果。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.师生互动环节（15分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生对“上课了”的含义有了深刻的理解，认识到上课是学习的重要时刻，需要集中注意力，珍惜学习机会。

2.学生掌握了基本的课堂行为规范，如坐姿端正、举手发言、认真听讲等，能够在课堂上保持良好的学习状态。

3.学生学会了与同学、老师进行简单交流，能够尊重他人，遵守集体规则，形成良好的师生关系和同学关系。

4.学生在实践操作和角色扮演中，能够将课堂所学知识应用到实际生活中，提高了社会适应能力。

5.学生通过小组讨论和合作学习，培养了团队协作精神，学会了倾听、表达和沟通。

6.学生在课堂小结和核心素养拓展环节，能够反思自己的学习行为，认识到遵守课堂规范的重要性，自觉养成良好的学习习惯。

7.学生在作业完成过程中，能够独立思考，解决实际问题，提高了自主学习能力。

8.学生在课堂互动环节，积极参与，勇于表达，增强了自信心和表达能力。

9.学生在观察家人或朋友的课堂表现过程中，学会了换位思考，提高了同理心。

10.学生在拓展作业中，能够将所学知识与社会生活相结合，培养了创新思维和解决问题的能力。七、教学反思今天这节课，我带领一年级的学生学习了《上课了》这一内容，整体上感觉学生的参与度和学习效果还不错。下面，我就这节课的教学情况进行一些反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放校园生活片段，孩子们很快就进入了学习状态，对于上课的意义有了初步的认识。他们能够主动参与到课堂讨论中，提出自己的想法，这让我很高兴。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动有趣的方式讲解课堂行为规范，比如通过图片、故事等形式，让孩子们更容易理解和接受。我发现，孩子们对于坐姿、举手发言等基本规范掌握得还不错，这说明我的教学方法是有效的。

但是，在课堂互动环节，我发现一些学生还是不太敢发言，这可能是因为他们对新环境的不适应或者是自信心不足。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，创造更多让他们表达自己的机会。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演的游戏，孩子们都很投入，通过游戏，他们不仅巩固了课堂规范，还学会了如何在课堂上与同学互动。这让我觉得，教学手段的创新对于提高学生的学习兴趣和效果非常重要。

课堂小结时，我让学生们自己总结本节课的收获，这不仅能帮助他们回顾所学内容，还能培养他们的自我反思能力。我发现，孩子们能够说出课堂规范的重要性，这说明他们对这一知识点有了深入的理解。

然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在课堂上还是不够专注，有时候会走神。这可能是由于他们的自控力还不够强，或者是对课堂内