2024-2025学年高中地理 第六章 人类与海洋协调发展 第2节 海洋环境问题与环境保护教案 新人教版选修2

2024-2025学年高中地理第六章人类与海洋协调发展第2节海洋环境问题与环境保护教案新人教版选修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中地理——海洋环境问题与环境保护

2.教学年级和班级：高中二年级地理班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高对海洋环境问题的认识，理解人类活动对海洋环境的影响，培养学生的环境意识和社会责任感。

2.培养学生运用地理知识和方法分析海洋环境问题的能力，提高学生的综合分析能力。

3.学会从多角度思考和解决海洋环境问题，培养学生的创新思维和实践能力。

4.增强学生对海洋环境保护重要性的认识，提高学生的环保意识和行动力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）海洋环境问题的类型及其主要表现：如海洋污染、海洋生态破坏、海洋灾害等。

（2）人类活动对海洋环境的影响：如过度捕捞、海洋开发、气候变化等。

（3）海洋环境保护的措施和政策：如海洋自然保护区建设、海洋资源合理利用、国际合作等。

（4）海洋环境问题的解决方案：如减少污染物排放、恢复海洋生态系统、提高公众环保意识等。

2.教学难点：

（1）海洋环境问题的成因和影响：如海洋污染的来源、海洋生态破坏的后果等。

（2）海洋环境保护的技术和方法：如海洋废弃物处理、海洋生态保护技术等。

（3）海洋环境问题与经济发展的关系：如何平衡海洋资源开发与环境保护。

（4）学生的实际参与和操作能力：如案例分析、小组讨论、环保实践活动等。

教学重点是本节课的主要内容，教师需要有针对性地进行讲解和强调，以确保学生能够掌握核心知识。而教学难点则是学生在学习过程中可能遇到的障碍，教师需要采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高他们的理解和应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地球仪、海洋环境模型等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料、案例分析等。

3.信息化资源：相关海洋环境问题的新闻报道、学术论文、政府报告等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟实验、互动提问等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“海洋环境问题与环境保护”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“海洋环境问题与环境保护”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“海洋环境问题与环境保护”教学目标和“海洋环境问题与环境保护”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“海洋环境问题与环境保护”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“海洋环境问题与环境保护”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“海洋环境问题与环境保护”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“海洋环境”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“海洋环境问题与环境保护”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“海洋环境问题与环境保护”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“海洋环境问题与环境保护”重点，强调“海洋环境问题与环境保护”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“海洋环境问题”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“海洋环境问题与环境保护”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“海洋环境问题与环境保护”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“海洋环境问题与环境保护”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“海洋环境问题与环境保护”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“海洋环境问题与环境保护”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“海洋环境问题与环境保护”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“海洋环境问题与环境保护”内容，强调“海洋环境问题与环境保护”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“海洋环境问题与环境保护”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国海洋环境状况报告》：了解我国海洋环境现状和面临的挑战。

-《蓝色星球》：一本关于海洋生态和环境保护的科普读物，增强学生对海洋环境保护的认识。

-《海洋环境保护法》：学习我国海洋环境保护的法律体系和相关政策。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的海洋环境问题，如海滩垃圾、海洋污染等，并提出解决方案。

-研究国际上典型的海洋环境问题案例，如墨西哥湾石油泄漏、日本福岛核事故等，分析其影响和应对措施。

-探索海洋环境保护的新技术和新方法，如海洋生物降解技术、海洋可再生能源等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，评价学生在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们提出的观点和解决方案的合理性，评价学生的合作能力和创新思维。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的正确率和学生的解题思路，评价学生对“海洋环境问题与环境保护”知识点的掌握程度和应用能力。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的质量，包括答案的准确性、解题方法的合理性以及作业的提交情况，评估学生对课堂所学内容的复习和巩固情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业方面的表现，给出具体的评价和反馈。强调学生的优点和进步，并提出改进的建议，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，以提高教学效果。内容逻辑关系①海洋污染：如赤潮、石油泄漏等

②海洋生态破坏：如过度捕捞、海洋开发等

③海洋灾害：如台风、海啸等

2.人类活动对海洋环境的影响：

①过度捕捞：导致海洋生物资源减少

②海洋开发：如填海造陆、海上石油开采等，破坏海洋生态环境

③气候变化：如全球变暖、海平面上升等，影响海洋生态平衡

3.海洋环境保护的措施和政策：

①海洋自然保护区建设：保护海洋生物多样性和生态系统的完整性

②海洋资源合理利用：合理规划和管理海洋资源，实现可持续发展

③国际合作：加强国际间在海洋环境保护领域的合作和交流

4.海洋环境问题的解决方案：

①减少污染物排放：通过污水处理、废弃物回收等手段，降低污染物排放

②恢复海洋生态系统：进行生态修复、植树造林等，恢复受破坏的海洋生态系统

③提高公众环保意识：通过宣传教育、社区活动等，提高公众对海洋环境保护的认识和行动力

板书设计：

①海洋环境问题

-污染

-生态破坏

-灾害

②人类活动影响

-过度捕捞

-海洋开发

-气候变化

③环境保护措施

-保护区建设

-资源合理利用

-国际合作

④解决方案

-减少污染物排放

-恢复生态系统

-提高公众意识教学反思回顾本节课的教学过程，我深刻认识到在教授“海洋环境问题与环境保护”这一课题时，教师需要注重培养学生的环境意识和社会责任感。在课程设计上，我采用了多种教学手段，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，通过提供与课程内容相关的拓展阅读材料，鼓励学生进行课后自主学习和探究，以拓宽他们的知识视野。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在小组讨论中表现不够积极，需要进一步鼓励他们参与课堂活动。其次，在讲解海洋环境问题的成因和影响时，我需要更加深入地分析，帮助学生更好地理解问题。最后，在布置课后作业时，我