Unit1ArtUsinglanguageListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtUsinglanguageListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1Art:UsingLanguage-ListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

3.授课时间：课时安排请根据实际教学计划调整

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过听力和口语活动，提升学生运用英语描述艺术作品和表达个人观点的能力。学生能够听懂并准确描述不同的艺术形式和风格，能够就艺术作品发表自己的看法和评价。

2.文化意识：通过学习关于不同国家和文化背景下的艺术作品，增强学生对文化多样性的认识和理解。学生能够了解不同文化中的艺术特点，并能够尊重和欣赏不同文化的艺术表达。

3.思维品质：通过分析比较不同艺术作品，培养学生的批判性思维能力。学生能够运用所学知识对艺术作品进行分析和评价，形成自己的观点，并能够合理表达自己的思考过程。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经学习过英语的基础语法和词汇，能够理解和使用简单的英语句子进行交流。

-学生可能已经接触过一些关于艺术的基本概念和术语，如绘画、雕塑、音乐等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对艺术有一定的兴趣，希望能够通过英语学习了解更多关于艺术的知识。

-学生的听力和口语能力是本节课的重点，他们能够通过听力和口语活动来表达自己的观点和意见。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，教师需要根据学生的不同学习风格进行适当的调整和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业的艺术术语和概念感到陌生，需要教师给予解释和引导。

-学生的听力和口语表达能力可能存在差异，教师需要提供足够的机会和实践，帮助学生提高听力和口语表达能力。

-学生可能对不同文化的艺术作品有一定的偏见或局限的认识，教师需要引导学生开放思维，尊重和欣赏不同文化的艺术表达。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具体的听力和口语任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力。例如，让学生分组讨论艺术作品，并选择一幅作品用英语进行介绍和评价。

2.交际法：通过模拟真实的艺术交流场景，提高学生的语言运用能力和交际技巧。例如，组织学生进行角色扮演，模拟在艺术展览上的对话，让学生在实际语境中练习英语听说。

3.案例分析法：通过分析具体的艺术家和艺术作品案例，引导学生深入思考艺术的内涵和价值。例如，选取几位具有代表性的艺术家，让学生分析他们的艺术风格和创作特点，并用自己的语言进行描述和评价。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示艺术作品和相关的视频资料，丰富学生的视觉体验，增强课堂教学的趣味性和生动性。例如，在讲解某个艺术流派时，可以展示该流派的代表作品图片和视频，帮助学生更好地理解和欣赏。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，提供更多的学习资源和互动机会，方便学生进行自主学习和合作学习。例如，创建在线论坛或讨论区，让学生在课下就艺术作品进行讨论和交流，促进学生之间的互动和合作。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，为学生提供身临其境的艺术体验，增强学生的感知和理解能力。例如，在讲解某个艺术场景时，可以使用虚拟现实技术让学生仿佛置身于该场景中，亲身感受艺术作品的魅力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在知识呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.语言能力：学生能够运用所学的英语词汇和语法知识，流畅地描述不同艺术形式和表达个人观点。通过课堂上的听力和口语活动，学生的语言表达能力得到了锻炼和提高。

2.文化意识：学生对不同国家和文化背景下的艺术作品有了更深入的了解，能够认识到文化多样性的重要性。学生通过学习不同文化的艺术特点，增强了对文化差异的尊重和欣赏。

3.思维品质：学生通过分析比较不同艺术作品，培养了批判性思维能力。他们能够运用所学知识对艺术作品进行分析和评价，形成自己的观点，并能够合理表达自己的思考过程。

4.自主学习能力：学生通过课前的预习和课后的作业，培养了自主学习的能力。他们能够独立完成学习任务，主动查找资料，提高学习效率。

5.合作能力：学生在小组讨论和实践活动中的合作能力得到了提升。他们学会了与他人分享观点，倾听他人的意见，并能够共同解决问题。

6.情感态度：学生对艺术学习的兴趣得到了增强，他们能够积极参与课堂活动，展示自己的艺术才能。同时，通过学习艺术作品，学生能够培养对生活的热爱和对美的追求。七、板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁、生动的学习界面，通过以下几个方面来实现：

1.目的明确：板书内容直接对应本节课的教学目标，突出重点知识和技能。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行布局，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗余信息，突出关键点和难点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图文结合的方式，增加艺术元素，提高学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计应包含一些问题或提示，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

具体的板书设计可能包括以下内容：

-课程标题：Unit1Art:UsingLanguage-ListeningandSpeaking

-教学流程图：展示课堂活动的步骤和结构

-keyvocabulary：列出本节课的主要词汇和短语

-listeningandspeakingtasks：提示即将进行的听力和口语任务

-discussionquestions：提出引导性问题，促进学生思考和讨论

-summaryofmainpoints：总结本节课的主要观点和知识点

板书设计应根据实际教学情况进行调整，确保它能够有效地辅助教学，并激发学生的学习热情。八、教学反思与总结在教学方法上，我采用了任务驱动法、交际法和案例分析法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过设计具体的听力和口语任务，学生能够积极参与课堂活动，展示自己的艺术才能。同时，通过小组讨论和实践活动，学生的合作能力和沟通能力得到了提升。然而，在实际操作中，我发现部分学生对专业艺术术语的理解存在困难，未来教学中需要提供更多的解释和引导。

在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课前预习和课后巩固。通过发放预习材料和设计课后作业，学生能够在课堂上更加专注地学习新知识。此外，我尝试在课堂中引入多媒体教学和在线学习平台，以提高教学效果和效率。然而，部分学生对在线学习的适应性存在差异，未来教学中需要关注学生的个体差异，提供更多的支持和帮助。

在教学管理上，我注重课堂纪律的维护，确保教学活动的顺利进行。通过设定明确的学习目标和任务，学生能够明确自己的学习目标，积极参与课堂活动。同时，我鼓励学生提问和表达自己的观点，以培养他们的批判性思维能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在课堂上过于被动，未来教学中需要更多地关注学生的参与度和积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于艺术的英文文章或书籍，如《艺术的故事》（TheStoryofArt）或《艺术的力量》（ThePowerofArt）。这些材料将帮助学生更深入地了解艺术的历史和发展。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于艺术的电影或纪录片，如《梵高：星夜之谜》（LovingVincent）或《画家的故事》（TheLivesofArtists）。这些视频资源将帮助学生从不同的角度了解艺术家的生活和创作过程。

-艺术展览和活动：鼓励学生参加当地的艺术展览或活动，如艺术博物馆、画廊或艺术市集。这些活动将帮助学生亲身体验艺术的魅力，并与艺术家和观众进行互动。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习，如访问艺术网站、阅读艺术文章或观看艺术视频。学生可以自由选择他们感兴趣的艺术主题进行学习。

-制作艺术作品：鼓励学生利用课后时间创作自己的艺术作品，如绘画、摄影或雕塑。学生可以自由发挥自己的创意，并将作品与同学分享和交流。

-参加艺术活动：鼓励学生参加学校的艺术俱乐部或艺术活动，如艺术展览、音乐会或戏剧表演。这些活动将帮助学生与其他艺术爱好者交流和合作。

-撰写艺术评论：鼓励学生撰写关于艺术作品的评论或分析，如对一幅画、一部电影或一场音乐会进行评价和分析。学生可以自由选择他们感兴趣的艺术作品进行评论。课堂-提问：通过提问，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况。提问可以针对重点和难点，以检查学生对知识点的记忆和应用能力。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们在听讲、讨论和实践活动中的参与度和积极性。观察可以关注学生的思维过程、合作能力和语言表达能力。

-测试：通过随堂测试或小测验，了解学生对课堂知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以检查学生对知识点的记忆和理解能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生对课堂知识点的应用和理解能力。批改可以关注学生的答题思路、语言表达和逻