2024-2025学年高中物理 第五章 曲线运动 2 平抛运动（1）教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第五章曲线运动2平抛运动（1）教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中物理第五章曲线运动——平抛运动（1）

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年，具体时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.了解平抛运动的概念及其特点。

2.掌握平抛运动的运动规律，包括水平方向和竖直方向的运动规律。

3.学会求解平抛运动的初速度、飞行时间和水平位移等问题。

教学过程：

1.导入：通过回顾上节课所学内容，引入平抛运动的概念。

2.基本概念：讲解平抛运动的特点，如仅受重力、水平初速度等。

3.运动规律：

a.水平方向：速度恒定，位移与时间成正比。

b.竖直方向：自由落体运动，位移与时间的平方成正比。

4.案例分析：结合教材中的实例，分析平抛运动问题，求解初速度、飞行时间和水平位移。

5.练习：布置与教材相关的习题，巩固所学知识。

教学方法：

1.讲授法：讲解基本概念和运动规律。

2.案例分析法：通过实例讲解，使学生更好地理解平抛运动。

3.练习法：巩固所学知识，提高解题能力。

教学评价：

1.课堂提问：检查学生对基本概念和运动规律的掌握情况。

2.课后作业：评估学生对平抛运动问题的解决能力。

教学资源：

1.教材：《新人教版必修2》。

2.课件：展示基本概念、运动规律和案例分析等内容。

3.练习题：与教材配套的习题。

注意事项：

1.注意引导学生关注平抛运动在现实生活中的应用。

2.强调平抛运动问题解决方法的通用性，提高学生的解题能力。

3.课堂上关注学生的反馈，及时调整教学节奏和难度。二、核心素养目标1.科学思维：培养学生运用物理知识分析平抛运动现象，理解物体运动规律，发展科学思维能力。

2.科学探究：通过实例分析，使学生能够自主探究平抛运动问题，提高解决问题的能力。

3.物理观念：帮助学生建立平抛运动的概念，认识物理现象在实际生活中的应用，增强物理观念。

4.科学态度与责任：培养学生对物理现象的好奇心，激发学习兴趣，形成积极向上的科学态度和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-平抛运动的概念及其特点：平抛运动的定义、初速度方向、受力情况等。

-平抛运动的运动规律：水平方向和竖直方向的运动规律，包括速度、位移与时间的关系。

-初速度、飞行时间和水平位移的计算：应用运动规律解决实际问题，求解关键参数。

举例解释：

-通过实际例题，如抛球运动，强调平抛运动的特点是水平初速度不变，竖直方向受重力作用。

-讲解并演示平抛运动在水平方向和竖直方向的运动规律，如水平方向速度恒定，竖直方向加速度为g。

-通过具体计算题，如给定抛射角度和初速度，求解飞行时间和水平位移，强化学生对公式应用的掌握。

2.教学难点

-竖直方向运动规律的理解：学生对竖直方向上的自由落体运动理解不够深入，难以将其与平抛运动结合。

-初速度和飞行时间的计算：涉及角度分解和三角函数的应用，学生可能在此处遇到计算上的困难。

-实际问题中平抛运动的识别：学生可能难以将复杂的实际问题抽象为平抛运动模型。

举例解释：

-针对竖直方向运动规律的理解，通过图示和动画，直观展示物体在竖直方向上的速度变化和位移计算。

-对于初速度和飞行时间的计算，提供详细步骤和图解，帮助学生理解角度分解和三角函数在平抛运动中的应用。

-在识别实际问题中的平抛运动时，给出多个实际情境，如投篮、抛掷标枪等，引导学生如何将问题简化为平抛运动模型，并强调忽略非主要因素的重要性。四、教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：用于讲解平抛运动的基本概念、运动规律和公式推导，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：在案例分析环节，组织学生分组讨论，分析问题解决策略，培养学生合作学习和批判性思维。

-案例研究法：结合教材中的实际案例，引导学生运用所学知识解决具体问题，提高学生的应用能力。

-项目导向学习：设计综合性的项目任务，如模拟抛球游戏，让学生在实际操作中深化对平抛运动的理解。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演运动员，模拟实际运动场景，如投篮、抛掷标枪等，以增强学生对平抛运动的认识。

-实验活动：组织学生进行平抛运动实验，如抛球实验，观察和记录运动轨迹，验证运动规律，提高学生的实践能力。

-游戏互动：设计平抛运动相关的小游戏，如飞行距离挑战，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的课件，展示基本概念、运动规律、公式推导和案例分析等内容，便于学生理解和记忆。

-视频：播放平抛运动的动画或实验视频，帮助学生直观地了解物体运动过程，提高学习效果。

-在线工具：利用物理仿真软件或在线实验平台，让学生模拟平抛运动，调整参数，观察运动变化，增强学生的探究能力。

-教材和习题：提供与教材配套的习题，巩固所学知识，并针对不同层次的学生设置不同难度的题目，实现个性化学习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解平抛运动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“平抛运动与自由落体运动有什么不同？”激发学生思考，为课堂学习平抛运动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如平抛运动实验器材、PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实验探究，提高学生学习平抛运动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么抛出的物体会呈现弧线运动？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入平抛运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的曲线运动的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对曲线运动知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解平抛运动的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出平抛运动重点，如初速度、运动规律，强调难点，如竖直方向的运动，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕平抛运动问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如抛球实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对平抛运动知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计平抛运动相关的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与平抛运动相关的拓展知识，如斜抛运动、物理在体育运动中的应用等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合平抛运动内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的平抛运动内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的平抛运动内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读与平抛运动相关的物理学书籍，如《高中物理疑难解析》、《物理奥林匹克竞赛教程》等，这些书籍中包含了深入的解析和丰富的实例。

-科普文章：鼓励学生阅读科普杂志或网站上关于抛体运动的科普文章，了解平抛运动在实际生活中的应用，如体育运动中的投篮、足球的弧线球等。

-视频资源：提供或推荐学生观看物理教学视频，特别是关于平抛运动的实验演示和原理讲解视频，帮助学生更直观地理解平抛运动。

-实验资源：推荐学生利用学校实验室或家庭条件进行简单的平抛运动实验，如使用小球、斜面等器材，通过实际操作来加深对平抛运动的理解。

2.拓展建议

-知识深化：建议学生在课外时间进一步研究平抛运动的数学模型，包括运动方程的推导和应用，以及如何使用三角函数解决角度分解问题。

-跨学科学习：鼓励学生探索平抛运动与计算机科学的交叉，例如使用编程软件模拟平抛运动轨迹，将物理知识与现代技术相结合。

-实际观察：建议学生观察和记录日常生活中的平抛运动现象，如扔飞盘、抛硬币等，通过实际观察来验证课堂所学知识。

-探究活动：组织学生参与探究性学习活动，如设计小项目，研究不同角度、不同初速度对平抛运动轨迹的影响，培养学生动手能力和探究精神。

-学科竞赛：鼓励学有余力的学生参加物理竞赛或科学挑战活动，通过解决高难度的平抛运动问题，提升自己的物理素养和解决问题的能力。七、典型例题讲解例题1：一个物体以水平速度v0=10m/s从高h=10m处平抛，求物体落地时的水平位移。

解答：物体在水平方向做匀速直线运动，水平位移x=v0*t，竖直方向做自由落体运动，h=1/2*g*t^2，联立方程组求解得t=sqrt(2*h/g)，代入x=v0*t得x=10*sqrt(2*10/10)=10*sqrt(2)≈14m。

例题2：一个物体以水平速度v0=15m/s和竖直速度vy=5m/s平抛，求物体的飞行时间和水平位移。

解答：物体在水平方向做匀速直线运动，水平位移x=v0*t，竖直方向做匀变速直线运动，vy=g*t，联立方程组求解得t=vy/g=5/10=0.5s，代入x=v0*t得x=15*0.5=7.5m。

例题3：一个物体以水平速度v0=20m/s和抛射角θ=30°平抛，求物体的飞行时间和水平位移。

解答：物体在水平方向做匀速直线运动，水平位移x=v0*cosθ*t，竖直方向做匀变速直线运动，vy=g*t，联立方程组求解得t=2*v0*sinθ/g=2*20*sin30°/10=2m，代入x=v0*cosθ*t得x=20*cos30°*2=20*sqrt(3)/2=10sqrt(3)≈17m。

例题4：一个物体以水平速度v0=25m/s和抛射角θ=45°平抛，求物体的最大高度和水平位移。

解答：物体在水平方向做匀速直线运动，水平位移x=v0*cosθ*t，竖直方向做匀变速直线运动，最大高度h=(v0*sinθ)^2/(2*g)，联立方程组求解得t=2*v0*sinθ/g=2*25*sin45°/10=5*sqrt(2)，代入x=v0*cosθ*t得x=25*cos45°*5*sqrt(2)=25/2*5*sqrt(2)=25*sqrt(2)，最大高度h=(25*sin45°)^2/(2*10)=125/8≈16m。

例题5：一个物体以水平速度v0=30m/s和抛射角θ=60°平抛，求物体的飞行时间和水平位移。

解答：物体在水平方向做匀速直线运动，水平位移x=v0*cosθ*t，竖直方向做匀变速直线运动，vy=g*t，联立方程组求解得t=2*v0*sinθ/g=2*30*sin60°/10=3*sqrt(3)，代入x=v0*cosθ*t得x=30*cos60°*3*sqrt(3)=15*sqrt(3)，最大高度h=(30*sin60°)^2/(2*10)=45/2=22.5m。八、教学反思在本次平抛运动的教学中，我注意到了几个方面的问题。首先，学生在预习环节中对平抛运动的概念和特点理解不够深入，这导致了他们在课堂讨论时难以深入探讨。为了提高学生的预习效果，我计划在下次教学中提前发放预习指导，明确预习目标和重点，并提供一些相关的学习资源，帮助学生更好地进行预习。

其次，在课堂导入环节，我发现学生对平抛运动与自由落体运动的区别理解不够清晰。为了解决这个问题，我打算在下次教学中使用更具体的例子和直观的动画来展示两者的区别，并引导学生通过实际操作来感受平抛运动的特殊性。

另外，在新课呈现环节，我发现学生对竖直方向的运动规律理解不够深入，导致他们在解决实际问题时遇到困难。为了提高学生对竖直方向运动规律的理解，我计划在下次教学中增加一些实验和互动活动，让学生通过实际操作来加深对竖直方向运动规律的理解。

在教学过程中，我还注意到一些学生的学习积极性不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃或教学内容不够吸引人。为了提高学生的学习积极性，我计划在下次教学中增加一些趣味性的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在巩固练习环节，我发现学生对平抛运动的计算题存在一些错误，这可能是由于他们对公式和计算方法掌握不够牢固。为了帮助学生掌握计算方法，我计划在下次教学中增加一些练习题，并引导学生通过小组讨论和互相帮助来解决问题。

在拓展延伸环节，我发现学生对平抛运动的应用理解不够广泛，这可能是由于他们对平抛运动在实际生活中的应用了解不够。为了拓宽学生的知识视野，我计划在下次教学中介绍一些平抛运动在实际生活中的应用案例，并鼓励学生进行相关的探索和研究。

最后，在课堂小结环节，我发现学生对本节课的学习内容掌握不够扎实，这可能是由于课堂小结不够深入或缺乏针对性。为了帮助学生更好地巩固学习内容，我计划在下次教学中增加一些针对性的练习题和总结性的问题，帮助学生更好地理解和掌握平抛运动的知识。内容逻辑关系-定义：平抛运动是指物体在水