小学数学教师个人三年发展规划（5篇）

Word第第页小学数学教师个人三年发展规划（5篇）学校数学老师个人三年进展规划篇1

一、基本状况

我毕业于温州师范学院，于2023年8月踏上教育教学岗位，至今还只有两年的教学阅历，自工作以来始终从事学校数学低段教学。现正参与老师进修学校的骨干班培训学习和温师院的本科函授学习。

二、自我分析

〔一〕个人优势

工作踏实，具有剧烈的事业心和责任心，喜爱教育事业，喜爱同学，在工作上能够主动完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习；有肯定的教学阅历和理论学问；能够主动参与各类教研活动和老师连续教育学习。

〔二〕个人存在问题

教学阅历缺乏，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研力量薄弱，课题讨论和论文写作力量有待进一步提高；在专业素养和专业学问上有很多缺乏，尤其缺乏对同学心理状态、特征的熟悉和讨论；教育科研方面，往往停留在感性阅历的层面。

三、预期三年进展目标

成为一名讨论型和进展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学形成肯定的独特风格。三年内，争取上一节学区级或市级公开课，完成一个课题讨论，论文争取在瑞安市以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干老师，力求评上教坛新秀。

四、详细措施

1、首先努力完成日常教学工作，仔细备课，仔细上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，准时对自己的教学进行反思，总结阅历，积累阅历，擅长在日常教学工作中发觉问题，并努力解决问题，仔细讨论学科特点，学习理论学问，不断拓宽自己学问视野，增加自己学问储备。

2、仔细参与骨干班培训和函授本科的学习，提高自己的学历水平和自身力量。勤于学习，更新观念，仔细讨论学科特点，仔细学习数学课程标准，与时俱进。

3、主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有阅历的老师学习，提高自己的教学力量。

4、准时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题讨论和论文写作；平常抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

5、加强自身课堂调控力量和教学方法手段的敏捷运用，对自己的课堂教学进行深化讨论；注意倾听同学的心声，尝试走进同学的心灵。

6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对同学的成果作出分析，准时反思自己的缺乏，总结阅历。

学校数学老师个人三年进展规划篇2

今年是我从教以来的其次个年头，在这一年多时间里我收获许多。学校及教研组给我们年轻特岗老师许多机会与进展空间，使我在每一次教学活动中都能取得肯定的教学阅历。

在教育教学中渐渐能够根据教学目标把握教学任务和重难点，领悟新课改精神的前提下备好教材、备好同学、备好教法，并形成自己独特的教学风格。能把握一般的教学规律和教学方法，根据县里推行的导学案利用多种方法组织同学进行科学探究学习，并留意培育同学具有良好的学习习惯。能观看自己的教学，进行自我分析、自我反思发觉问题，促进了有效教学。但是,教学管理水平还需要提高。在课堂教学中对同学的管理效度不高，在培育同学行为习惯方面还缺乏更多的策略,对同学的教育还要进一步细致深化。

数学老师专业进展是老师人生价值实现的过程，是老师在充分熟悉教育意义的基础上，不断提升精神追求，增添职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。美国有名教育家布莱克曼指出：“不管时代如何演化，不管是自发的还是受赞助的，老师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业进展。”我信任有眼界才有境界，有思路才有出路。

随着教育改革大形势的深化，老师自身的进展就显得尤其重要，“凡事预则立,不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺当地进行。鉴于以上状况，特制定老师个人的两年进展规划，为自己今后的进展指明方向。

自身专业水平方面：

通过自培和校培的结合，实现个人理论、水平、专业学问水平和实践教育教学力量的进一步提高和创新；努力使自己成为一名素养好、师德水平高、专业学问宽厚、具有正确的教育理念和高度的专业精神、富有创新精神和实践力量的老师；进一步加强理论学习和教学实践，深化的开展主题教研活动；主动参加教科研，熟悉教科研的意义，以很高的热忱投入到教研的工作中来。

课堂组织教学方面：用好导学案，巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前进展；主动参加各类教研活动，提高自身教学业务素养；主动推动素养教育，同学形成乐学、善学的局面；优化课堂教学过程，探究适合新时期的教学模式；以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学的实践中摸索出一套适合数学学科的教法。

详细措施如下:

1、仔细备课，对导学案进行二次备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

2、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化、条理化、精确化、条理化、精确化、情感化、生动化、做到线索清楚，层次分明、言简意赅、深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单、学得轻松、学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上，都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

4、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。做好课后辅导工作，留意分层教学。一步步学习数学学科专业理论

学问，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的力量。写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。

学校数学老师个人三年进展规划篇3

三尺讲台，书写着多少执着与幻想，三尺讲台，播撒着多少阳光和盼望！很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我始终在思索并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长打算。“多做”、“多想”、“多听”，在将来的二年时间中，不断改良自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为同学心目中具有亲和力、轻松、欢乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是同学憧憬的精神家园，满意同学成长和走上社会的实际需要。

〔1〕、提升个人修养，做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响同学，实质形成高尚的品德，树立正确的人生观和价值观。

〔2〕、做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，把自己打造成一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参与县、市级优质课评比。

〔3〕、做一名轻松、欢乐的受欢迎的老师，向优秀老师学阅历，使自己具有肯定的教育教学的力量，做到时时到处以很高的标准严格要求自己。

〔4〕、做一名“擅长反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，对自己的教学活动进行反思。

在今后的教同学活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！

学校数学老师个人三年进展规划篇4

从教以来，从稚嫩到成熟，从迷茫到坚决，一路走来，我的步伐越来越执着。我深知，老师专业进展的表达在于课程意识的主体觉醒、在于课程设计与实施力量的全速提升、在于课堂教学艺术的`不断锤炼。对于一名从进展期向成熟期转型的我来说，全面进行自我分析、科学进行自我设计、为自己的将来正确规划就显得尤为重要。

一、现状分析

〔一〕个人优势分析

1、本人具有剧烈的事业心和责任心，对教育事业忠贞不二，对同事坦忱热忱，对同学爱惜真诚，坚信自己能美好地走在教育的路上；

2、本人的大专和本科函授都是“数学与应用数学”专业，具备肯定的数学专业素养，能够胜任学校阶段的数学教学工作。

3、在教学方面，我有肯定的课堂教学实践阅历，同学喜爱上我的数学课。同时，我擅长发觉，勤于思索，简单接受新事物与新观点。能够参与课题讨论，并具有初步的教育科研力量。我的课堂教学坚持大胆创新，课堂教学已初步形成风格。课堂教学曾在市、区竞赛中获一等奖。并多次在省市区级的舞台上开展现课。

4、本人平常乐于学习、注意积累，喜爱收集各种教育教学资料。这些珍贵的资料为我的课堂教学和教学讨论供应了极大的关心。

5、本人能够较娴熟地把握现代信息技术，并敏捷有效为教学所需服务。曾获得区课件制作竞赛一等奖。

〔二〕个人缺乏剖析

1、理论学习缺乏系统性。尽管进行了相关教育理论书籍的阅读，但是比较散乱、缺乏整体构建，不能很好地坚持研读课程教学论相关的著作。读的杂志相对较多，而教育专着相对较少，缺乏肯定的深度和广度。

2、教科研力量较薄弱，虽敏于思，但惰于笔，不擅长总结与整理，缺乏探讨讨论的主动性。

3、课堂教学虽具有肯定的开放性、创新性，但在“扎实有效”这个层面上还做到不是很到位。

二、进展规划

基于以上我对自己的剖析，我期盼，通过今后不断地努力，不断厚实个人积淀，不断提升个人的课程理解力量、课程实施力量、课程创新力量、课程评价力量，在教学上形成属于自己的独特教学艺术，形成自己的教育教学特色，最终形成自己的教学风格。

〔一〕自身学习

第一阶段：加强教育教学理论的学习，能主动阅读有关教学杂志和教育专着，制定个人读书打算，确保每学期泛读专着5本，精读2本，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，并做好读书笔记与思索；收集整理与自己课堂教学风格相适应的优秀教学案例与论文。

其次阶段：趋于系统，全面学习课程教学论专着，厚积淀，夯基础。特殊是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。

〔二〕课堂教学

第一阶段：做一名欢乐、轻松、幽默具有亲和力的受同学欢迎的老师。在教学上，多向身边一些老老师学习，重基础，抓质量，让自己“生活化、情景化、趣味化”的课堂教学真正做到实效性，使得自己课堂凸显“扎实有效”。

其次阶段：要使得自己的课堂有深度、有厚度，要使得课堂更有数学味道，凸显数学本质，彰显数学魅力。

〔三〕科研力量

第一阶段：重反思、勤写文章，做一名“擅长反思、勤于积累”的老师。1、坚持课课反思。平常留意多写随笔与感想，一方面可以积累一手的教学阅历材料，另一方面也为后续的对比讨论供应很好的素材。2、坚持案例反思。针对典型案例进行主题式反思，可以是听课中的精彩环节，也可以是执教中的胜利片段，还可以是对自身及同行的失败课例分析。

其次阶段注意课题讨论。立足课堂，做好课堂观看，把课题讨论植根于我的课堂教学。通过课题讨论，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。同时，每学年力争写出1篇有较高质量的教育教学论文，争取要在县级或市级以上获奖或刊物发表。

总之，随着素养教育的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为老师的我们要与新课改同行，要反思昨天——在反思中扬长，要端详今日——在端详中甄别，要前瞻明天——在前瞻中创新，要适应新课程要求，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的进展。

学校数学老师个人三年进展规划篇5

时间匆忙消逝，转瞬之间自己已经是有21年教龄的一位老师了。作为一名老师，为了使自己能更精确把握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的力量，努力成为一名反思型老师，我制定了个人进展规划。

一、自我分析

〔1〕具有多年的课堂教学实践阅历，能够胜任各班级的数学教学工作。简单接受新事物和新观点，能够参加专题讨论，具备肯定的教育科研力量。

〔2〕不断努力提高自己的教育教学水平。同时，留意倾我所能，充分发挥自己的作用，将自己的阅历同其他老师沟通。

〔3〕能正确处理和同事、家长、同学之间的关系。

二、个人存在的问题

〔1〕不能合理支配好自己的工作，一旦有打算外的事情消失，就影响教学打算。

〔2〕教育教学类的书籍看的不多，课题讨论，论文撰写的太少。

〔3〕课堂教学还没有形成自己的风格，信念技术方面还有待于进一步提高。在课堂教学方面，虽然把握了一些新课改的理念，方法，但应用起来还不能得心应手

三、进展规划总目标：

1、教育理念得到更新，能够以进展性目光来看待同学与教学，具有肯定的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，把握基本的教学规