2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第3课 富国强兵的秦国（3）教学教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（3）教学教案新人教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（3）》的内容主要包括：商鞅变法对秦国社会经济的影响、秦国军事力量的壮大以及商鞅变法的意义。

1.商鞅变法对秦国社会经济的影响：废除井田制，实行私田制，使土地私有化，增加了农民的生产积极性，提高了农业生产效率；推行县制，加强了中央集权，提高了政治效率。

2.秦国军事力量的壮大：商鞅变法加强了秦国的军事力量，使秦国具备了统一六国的实力。

3.商鞅变法的意义：商鞅变法是中国古代史上的一次重大社会变革，为秦国的崛起奠定了基础，对中国历史产生了深远的影响。核心素养目标1.时空观念：使学生能够理解商鞅变法发生的历史背景和时代特征，认识到商鞅变法对秦国社会经济发展的影响。

2.史料实证：学生能够通过分析教材中的史料，了解商鞅变法的具体内容和实施过程，培养对历史资料的分析和解读能力。

3.历史解释：使学生能够对商鞅变法的意义进行合理的解释和评价，培养学生的批判思维和独立思考能力。

4.家国情怀：通过学习商鞅变法，使学生能够认识到改革对于国家和民族发展的重要性，培养学生的爱国情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了商鞅变法的基本情况，对秦国的发展历程有一定的认识。同时，学生对古代中国的社会制度、经济发展等也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，大部分学生都有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备分析和解读史料的能力，能够对历史事件进行一定的评价和解释。在学习风格上，部分学生喜欢通过阅读教材和史料来学习，而部分学生则更倾向于通过讨论和思考来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对商鞅变法的具体内容和实施过程产生困惑，尤其是对商鞅变法对秦国社会经济的影响和军事力量的壮大的理解可能存在困难。此外，学生可能对商鞅变法的意义和影响产生不同的看法，需要进行合理的解释和评价。同时，学生需要运用已有的知识和分析能力，对史料进行解读和分析，这对学生的学习提出了较高的要求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版选修1》中第二单元商鞅变法的相关章节，以及本节课的具体内容。教师需要准备教材用于参考和指导学生的学习。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解商鞅变法的影响和意义，教师应准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备秦国地图、商鞅变法前后社会经济对比的图表，以及关于商鞅变法实施过程的视频资料。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来加深学生对商鞅变法影响的理解，如模拟土地改革的实验、军事力量壮大演示等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供实际操作的机会。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以布置一些与商鞅变法相关的展览或海报，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：确保教师具备必要的信息技术手段，如投影仪、电脑、音响等，以便有效地展示教学资源和与学生互动。

6.学习支持材料：为学生提供一些额外的学习支持材料，如学习指南、问题讨论题目等，帮助学生更好地准备和学习本节课的内容。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如课堂提问、小组讨论评估表、作业批改标准等，用于对学生学习情况的监测和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“商鞅变法”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道商鞅变法是什么吗？它对秦国的发展有什么重要意义？”

展示一些关于商鞅变法的图片或视频片段，让学生初步感受商鞅变法的历史背景和影响。

简短介绍商鞅变法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.商鞅变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商鞅变法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解商鞅变法的定义，包括其主要改革措施和目的。

详细介绍商鞅变法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.商鞅变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商鞅变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的商鞅变法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解商鞅变法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对秦国社会经济发展的影响，以及商鞅变法在秦国崛起中的作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与商鞅变法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商鞅变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商鞅变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括商鞅变法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调商鞅变法在秦国崛起中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用商鞅变法的原理和方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于商鞅变法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文献资料：为学生提供关于商鞅变法的原始文献资料，如《史记·商君列传》、《战国策》等，以便学生更深入地了解商鞅变法的历史背景和具体实施过程。

(2)相关书籍：推荐学生阅读与商鞅变法相关的书籍，如《商鞅变法与社会变革》、《商鞅变法与秦国崛起》等，以拓宽学生的知识视野。

(3)学术文章：提供一些关于商鞅变法的学术文章，如《商鞅变法的经济意义》、《商鞅变法与秦国政治制度的变化》等，让学生了解商鞅变法在各个领域的深远影响。

(4)网络资源：推荐一些与商鞅变法相关的网络资源，如中国历史博物馆的商鞅变法展览、百度百科的商鞅变法词条等，方便学生随时查阅和了解商鞅变法的相关知识。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读相关书籍和学术文章，加深对商鞅变法的理解，提高自己的学术素养。

(2)学生可以参观博物馆或历史遗址，如秦始皇帝陵、商鞅变法纪念馆等，亲身感受商鞅变法的历史氛围，增强对历史知识的兴趣和认识。

(3)学生可以进行角色扮演或情景模拟，如模拟商鞅变法的实施过程、秦国统一六国的战争等，增强对历史事件的理解和体验。

(4)学生可以参加历史学术讲座或研讨会，与其他学生和专家学者交流对商鞅变法的看法和研究成果，提高自己的学术能力和人际交往能力。教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。每次教学结束后，我都会进行反思，思考自己在教学中的优点和不足，以及如何改进教学方法，以提高教学效果。

在本次“商鞅变法”的教学中，我觉得自己做得较好的地方是，我通过丰富的教学资源和生动的教学方式，成功地激发了学生的学习兴趣。我还引导学生通过小组讨论，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。此外，我在课堂上也能够有效地引导学生思考商鞅变法对秦国社会经济发展的影响，以及商鞅变法的意义。

然而，我也意识到自己在教学中存在一些不足之处。首先，我在商鞅变法的讲解上可能过于冗长，导致学生可能会感到枯燥乏味。其次，我在小组讨论的引导上可能不够充分，导致学生可能会偏离主题或者讨论不够深入。此外，我在课堂上的提问和点评可能不够精准和有针对性地，导致学生可能会对商鞅变法的理解产生偏差。

针对这些不足，我制定了以下改进措施。首先，我会尽量精简讲解内容，注重引导学生通过史料来学习商鞅变法，让他们在阅读和分析史料的过程中，自行得出结论。其次，我会加强对小组讨论的引导，提前给出讨论的主题和问题，让学生有目的地进行讨论，并且会在讨论过程中适时地进行指导和总结。此外，我会在提问和点评时更加精准和有针对性，引导学生深入思考商鞅变法的各个方面。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学会更加符合学生的需求，也能够更好地促进他们的学习。课堂1.提问：通过提问，了解学生对商鞅变法的理解和掌握程度。可以提问一些关于商鞅变法的基本概念、实施过程、影响等方面的内容。通过学生的回答，教师可以了解学生的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.观察：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现，了解他们对商鞅变法的理解和兴趣。例如，观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲，是否对商鞅变法表现出浓厚的兴趣等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，及时调整教学方法和内容。

3.测试：在课堂上，可以通过一些小测试来了解学生对商鞅变法的掌握程度。例如，可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

二、作业评价

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生存在的问题并进行指导。例如，检查学生是否能够准确理解和掌握商鞅变法的基本概念，是否能够正确分析商鞅变法的实施过程和影响等。

2.点评：在作业批改过程中，教师应给出详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。例如，对于做得好的学生，可以给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生，可以给出具体的修改建议和指导。

3.反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。可以通过课堂反馈、书面反馈等方式，让学生知道自己的优点和不足，以及如何改进。

4.鼓励：教师应鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。可以通过口头表扬、优秀作业展示等方式，激发学生的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《商鞅变法与秦国崛起》、《商鞅变法与社会变革》等书籍，让学生深入了解商鞅变法的背景、过程和影响。

(2)视频资源：《商鞅变法》纪录片，让学生通过影像资料更直观地了解商鞅变法的实施过程和影响。

(3)学术文章：《商鞅变法的经济意义》、《商鞅变法与秦国政治制度的变化》等，让学生了解商鞅变法在各个领域的深远影响。

2.拓展要求：

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的学术素养和独立思考能力。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握商鞅变法的相关知识。

(3)学生可以进行角色扮演或情景模拟，如模拟商鞅变法的实施过程、秦国统一六国的战争等，增强对历史