2024年高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第9课 诗歌与小说教案 岳麓版必修3

2024年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说教案岳麓版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年高中历史第二单元中国古代文艺长廊第9课诗歌与小说教案岳麓版必修3课程基本信息1.课程名称：中国古代文艺长廊——诗歌与小说

2.教学年级和班级：高中岳麓版必修3

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.理解并运用中国古代诗歌与小说的基本知识，提升历史学科素养。

2.分析并评价中国古代诗歌与小说的艺术特色和社会价值，培养审美鉴赏能力。

3.运用批判性思维，对古代诗歌与小说进行分析解读，提高独立思考能力。

4.能够运用所学知识，对古代诗歌与小说进行综合探究，培养创新实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.中国古代诗歌与小说的基本知识。

2.中国古代诗歌与小说的艺术特色和社会价值。

难点：

1.中国古代诗歌与小说的深层含义和艺术技巧。

2.古代诗歌与小说在历史背景下的社会价值解读。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生深入了解诗歌与小说的基本知识和艺术特色。

2.利用多媒体教学，展示古代诗歌与小说的历史背景，帮助学生理解其社会价值。

3.组织小组讨论，让学生从不同角度分析诗歌与小说的深层含义，提高批判性思维能力。

4.创设情境，让学生亲身体验古代诗歌与小说的魅力，提高审美鉴赏能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

2.案例分析法：通过分析具体的诗歌与小说案例，让学生深入了解其艺术特色和社会价值。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示古代诗歌与小说的历史背景、图片和视频资料，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，进行在线阅读和分析，拓宽学生的知识视野。

3.情境创设：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验古代诗歌与小说的魅力，提高审美鉴赏能力。

4.作业与评估：布置相关作业，让学生进行自主学习和思考，通过评估学生的作业表现，了解学生的学习情况。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解诗歌与小说的基本知识和艺术特色。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌与小说的相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌与小说的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌与小说的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌与小说的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新一节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌与小说的基本知识和艺术特色。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌与小说的艺术特色和社会价值展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌与小说知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌与小说的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌与小说相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌与小说的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌与小说的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌与小说的基本知识和艺术特色，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌与小说的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.诗歌与小说的基本概念：

-诗歌：以抒情为主，形式上具有韵律和节奏，语言凝练、意境深远。

-小说的特点：以叙述为主，通过人物、情节、环境等要素，反映社会生活，具有较强的故事性和描绘性。

2.诗歌的分类与特点：

-古代诗歌：包括律诗、绝句、词、赋等，具有平仄、对仗等韵律特点。

-现代诗歌：形式更加自由，注重情感表达和艺术创新。

3.小说的分类与特点：

-古代小说：以话本、拟话本等形式出现，具有章回体、短篇小说等类型。

-现代小说：形式多样，注重人物心理刻画和现实主义创作。

4.诗歌与小说的艺术特色：

-诗歌的艺术特色：运用比喻、象征、拟人等修辞手法，营造意境，表达情感。

-小说的艺术特色：通过人物塑造、情节安排、环境描绘等手段，展现生活面貌，突出主题。

5.诗歌与小说的社会价值：

-诗歌的社会价值：传承文化、抒发情感、倡导美德、批判时弊等。

-小说的社会价值：反映社会现实、揭示人性弱点、倡导正义、传承文化等。

6.古代诗歌与小说的代表作品：

-诗歌：如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《己亥杂诗》等。

-小说的代表作品：如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等。

7.诗歌与小说的鉴赏方法：

-了解作者背景和创作背景，把握作品的时代特点。

-分析作品的主题思想，理解作品所表达的情感和寓意。

-关注人物形象和情节安排，体会作品的艺术魅力。

-品味语言和形象，感受作品的审美价值。

8.诗歌与小说的创作方法：

-诗歌创作方法：注重情感抒发，运用丰富的想象力和修辞手法。

-小说的创作方法：注重情节构思，塑造鲜活的人物形象，描绘真实的环境。

9.诗歌与小说的历史发展：

-诗歌的发展历程：从古代的《诗经》、《楚辞》到唐宋诗词、元曲、明清诗词等。

-小说的历史发展：从古代的话本、拟话本到现代小说，呈现出多样化的趋势。

10.诗歌与小说的现实意义：

-诗歌在现实生活中的意义：陶冶情操、培养审美情趣、丰富精神生活。

-小说的现实意义：提高阅读能力、培养思考问题的方式、拓宽视野。课后作业为了巩固本节课所学的诗歌与小说的知识，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力，布置以下课后作业：

1.请阅读《红楼梦》第三十五回，并概括其主要情节。

答案：略

2.请分析《静夜思》一诗的意境特点，并解释其社会价值。

答案：略

3.请比较《西游记》中的孙悟空和《三国演义》中的诸葛亮的人物形象，指出他们的异同。

答案：略

4.请选取一首古代诗歌，分析其运用的修辞手法，并解释其艺术效果。

答案：略

5.请结合本节课所学的诗歌与小说的知识，谈谈你对古代文学的认识和体会。

答案：略教学反思在教学过程中，我注重引导学生理解诗歌与小说的基本概念，通过讲解和举例，让学生对诗歌与小说的特点有了清晰的认识。在讲解古代诗歌与小说的代表作品时，我尽量以生动的语言描绘作品中的情景，让学生感受到作品的艺术魅力。

在课堂的互动环节，我设计了小组讨论，让学生们围绕诗歌与小说的艺术特色和社会价值展开讨论。学生们积极参与，从不同的角度分析了诗歌与小说的深层含义，这让我感到他们的思维很活跃。

然而，我