【单元整体教学设计】Unit 2 Last weekend PB Read and write 教案

【单元整体教学设计】Unit2LastweekendPBReadandwrite教案主备人备课成员教材分析本教案为Unit2Lastweekend的PBReadandwrite部分，主要围绕学生上周末的活动进行描述。教材内容紧密结合学生的实际生活，通过阅读和写作活动，帮助学生巩固过去时态的运用，并能够描述自己的lastweekend。本节课旨在提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作技巧，并激发学生对过去时态的运用。通过本节课的学习，学生能够更好地运用过去时态描述自己的经历，提高英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过阅读和写作活动，提高对过去时态的运用和描述自己经历的能力。在文化意识方面，学生通过学习描述不同国家和文化背景下的lastweekend活动，增强对文化差异的敏感性和理解力。在思维品质方面，学生通过分析、综合和评价文本信息，培养批判性思维和问题解决能力。在学习能力方面，学生通过自主、合作和探究学习，提高自主学习能力和团队合作能力。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养，提高综合语言运用能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）过去时态的运用：本节课主要围绕过去时态进行描述，学生需要掌握过去时态的构成和基本用法，能够正确描述自己的lastweekend。

（2）阅读理解能力：学生需要通过阅读文本，理解并掌握文章的主旨大意，能够分析文本中的关键信息和细节。

（3）写作技巧：学生需要学会如何运用过去时态描述自己的经历，培养写作技巧，提高写作能力。

2.教学难点

（1）过去时态的运用：对于部分学生来说，理解和运用过去时态可能存在困难，特别是时态的构成和变化规则。

（2）文化意识：学生需要了解不同国家和文化背景下的lastweekend活动，这对于一些学生来说可能较为陌生。

（3）批判性思维和问题解决能力：在阅读和写作过程中，学生需要分析、综合和评价文本信息，这要求他们具备一定的批判性思维和问题解决能力。

（4）自主、合作和探究学习：学生需要在学习过程中积极参与，主动探索和合作，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过举例、情景模拟、小组讨论等方式帮助学生理解和运用过去时态；利用多媒体资源和文化素材，引导学生了解不同文化和背景下的lastweekend活动；设计阅读和写作任务，培养学生的批判性思维和问题解决能力；同时，鼓励学生积极参与自主、合作和探究学习，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、录音机、磁带/CD、学生作业本、练习册。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料、作业和进行交流。

3.信息化资源：多媒体教学课件、视频材料、在线阅读材料、电子词典、英语学习网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务型教学、项目式学习、互动式提问。

5.教学辅助材料：课文文本、词汇卡片、语法练习题、阅读理解题目、写作模板。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评估表、阅读理解测试、写作评估标准。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Lastweekend》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能否描述一下自己上周末的活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述过去的事情。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解过去时态的基本概念。过去时态是英语中的一种时态，用来描述过去发生的动作或状态。它对于表达过去的时间和事件非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用过去时态描述上周末的活动，以及它如何帮助我们准确地表达过去的事情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调过去时态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去时态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将演示过去时态的基本用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“过去时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了过去时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对过去时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）多媒体故事视频：选择几个与本节课主题相关的英文故事视频，如“TheadventuresofTomandJerry”等，通过观看视频，让学生进一步理解过去时态的应用。

（2）英语歌曲：挑选一些与过去时态相关的英语歌曲，如“Yesterday”等，让学生在欣赏音乐的同时，巩固过去时态的用法。

（3）过去时态的练习题集：提供一份过去时态的练习题集，包括不同类型的题目，如填空、选择、改写等，让学生课后进行自我检测和巩固。

（4）文化背景资料：提供一些关于不同国家lastweekend活动的文化背景资料，让学生了解不同文化的差异，提高文化意识。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：鼓励学生以小组形式讨论并编写一段关于自己lastweekend的故事，要求使用过去时态进行描述，通过小组合作提高写作技巧和语言表达能力。

（2）家庭作业：布置一项家庭作业，要求学生采访家人或朋友，了解并描述他们的lastweekend活动，然后用英语写一篇小短文，培养学生的实际应用能力和口语表达能力。

（3）自我研究项目：鼓励学生选择一个与过去时态相关的主题，进行自我研究，如研究过去时态在历史、文学等领域的应用，通过自主学习提高研究能力和批判性思维。

（4）在线学习平台：引导学生利用学校提供的在线学习平台，参与过去时态相关的讨论区，与其他同学交流学习心得和经验，拓宽学习视野。教学反思与改进在今天的课堂上，我尽力让每个学生都能参与到过去时态的学习中来。我注意到，在讨论自己lastweekend的时候，有些学生显得比较内向，不太愿意分享。下次，我可以在小组活动中更多地给予他们支持和鼓励，或者设置一些小组讨论的主题，让每个人都能参与到讨论中来。

此外，我在讲解过去时态的时候，发现有些学生对于过去时态的构成和用法还是有些混淆。下次，我可以通过更多的例句和练习，让学生在实践中掌握过去时态。我也可以设置一些小游戏，让学生在轻松的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

在实践活动环节，我发现有些学生对于如何将过去时态运用到实际情境中还比较困惑。下次，我可以在活动设计上更加贴近学生的生活，让他们能够更好地理解和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够主动参与讨论和回答问题。然而，部分学生表现出较低的自信，不愿意主动表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出较高的合作精神，能够较好地完成讨论任务。但是，部分小组在展示过程中表达不够清晰，语言组织能力有待提高。

3.随堂测试：在随堂测试中，大部分学生能够正确运用过去时态描述自己的lastweekend，但仍有部分学生对过去时态的用法不够熟练，出现了错误。

4.作业完成情况：学生提交的作业整体质量较好，能够按照要求运用过去时态进行写作。然而，部分学生的作业中存在一些语法错误和拼写错误，需要加强检查和纠正。

5.教师评价与反馈：针对学生在过去时态学习中的表现，我将在下一节课中继续加强对过去时态的讲解和练习，并通过更多实际情境的创设，让学生在实践中掌握过去时态的用法。同时，我将鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信和表达能力。对于作业中的错误，我将在课堂上进行讲解和纠正，并提醒学生注意语法和拼写的准确性。课后作业1.请用过去时态描述自己上周末的活动。要求至少使用5个动词过去式，并尽量使用不同的时态结构。

2.请写一段话，描述一下你认识的某人在上周末的一天。要求使用过去时态，并注意时态的连贯性和准确性。

3.请阅读以下句子，并根据句意用过去时态改写句子。

a.IamtiredbecauseIplayedbasketballalldayyesterday.

b.Shelookshappybecauseshereceivedagiftfromherfriend.

4.请根据下列提示，用过去时态写一段话。

a.你上周末去了哪里？

b.你做了什么？

c.你遇到了什么人？

d.你有什么感受？

5.请用过去时态描述以下情境，并尽量使用不同的时态结构。

a.你在公园里看到了什么？

b.你和朋友做了什么？

c.你如何回家的？

答案：

1.Example:Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadapicnic.Itwasagreatday.

2.Example:Yesterday,myfriendJackvisitedmyhouse.Hearrivedat10o'clockinthemorning.Weplayedvideogamesandwatchedmoviesallday.Wehadalotoffun.

3.a.IwastiredbecauseIplayedbasketballalldayyesterday.

b.Shelookedhappybecauseshereceivedagiftfromherfriend.

4.Example:Lastweekend,Iwenttothebeach.Iplayedinthesandandswamin