九年级化学上册 3.3 燃烧条件与灭火原理教案 （新版）粤教版

九年级化学上册3.3燃烧条件与灭火原理教案（新版）粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册3.3燃烧条件与灭火原理教案（新版）粤教版教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级化学上册3.3章节的“燃烧条件与灭火原理”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了物质的组成、化学反应的基本原理以及氧气的性质和作用。本节内容将在此基础上，进一步探讨燃烧的三个必要条件——可燃物、氧气和着火点，并引入灭火原理，包括隔绝氧气、降低温度至着火点以下、移除可燃物等方面。通过实际案例和实验，加深学生对燃烧与灭火现象的理解，培养学生理论联系实际的能力，同时强化安全意识，提高自救互救能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：科学探究、科学思维、社会责任感和安全意识。通过学习“燃烧条件与灭火原理”，学生将能够：

1.科学探究：学生能够设计简单的实验方案，探究燃烧的三个条件，并通过观察和分析实验现象，总结燃烧规律，培养实证意识。

2.科学思维：学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析燃烧与灭火过程中物质和能量的变化，形成系统性的认识，提高解决问题的能力。

3.社会责任感：学生能够认识到燃烧与灭火原理在日常生活中的重要性，关注防火安全，提高自我保护意识，积极参与社会消防安全宣传。

4.安全意识：学生能够了解火灾的危害，掌握基本的灭火方法和自救互救技能，提高应对突发火灾事件的能力。重点难点及解决办法重点：

1.燃烧的三个必要条件的理解与应用。

2.灭火原理及其在实际中的应用。

难点：

1.燃烧过程中着火点的理解和实验操作。

2.灭火方法的选择与应用。

解决办法与突破策略：

1.对于重点的掌握，通过设计互动式教学活动，如小组讨论和实验探究，让学生亲身体验燃烧条件的变化，从而加深理解。

-利用多媒体演示不同物质的燃烧过程，突出着火点的重要性。

-组织学生进行实验，观察不同条件下燃烧现象的变化，强化知识点。

2.针对难点，采用以下策略：

-通过实验前讲解和示范，确保学生了解实验操作的安全性和正确性。

-创设情境模拟，如模拟火灾现场，让学生运用所学知识选择合适的灭火方法，提高问题解决能力。

-引导学生分析不同灭火方法的适用场景，通过案例分析，加深对灭火原理的理解和运用。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有九年级化学上册教材，以便于学生课前预习和课堂学习时查阅相关内容。

-准备与3.3章节“燃烧条件与灭火原理”相关的教学辅导资料，以辅助学生理解和巩固知识点。

2.辅助材料：

-收集和整理与燃烧和灭火相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于课堂展示和讲解。

-准备火灾案例和灭火原理的实际应用案例，用于课堂讨论和分析。

-搜集有关燃烧与灭火的科普文章、新闻报道等，丰富学生的课外阅读资源。

3.实验器材：

-准备燃烧实验所需的器材，如酒精灯、蜡烛、火柴、镁条、砂纸、试管、镊子、温度计、烧杯、玻璃片等。

-确保实验器材的质量和安全性，检查是否有损坏或漏气等情况，提前进行试运行。

-准备实验防护用品，如实验服、手套、护目镜等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室分为学习区和实验操作区，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

-学习区：按照小组讨论的形式摆放桌椅，便于学生互动交流。

-实验操作区：在实验台附近摆放实验器材，确保实验操作空间充足，并设置安全警示标志。

-教室内张贴有关燃烧与灭火原理的挂图、海报，营造学习氛围。

此外，提前与实验室管理员沟通，确保实验用房的预约和使用安排，保证教学活动的顺利进行。同时，教师还需熟悉多媒体设备的操作，确保在课堂上能够顺利展示辅助材料，提高课堂教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《燃烧条件与灭火原理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要灭火的情况？”（举例说明，如火柴熄灭、油锅起火等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃烧与灭火的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃烧的三个必要条件。燃烧是氧化还原反应的一种，它需要可燃物、氧气和达到可燃物的着火点。这些条件对于燃烧过程至关重要，也是我们理解灭火原理的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了灭火原理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃烧的三个条件和灭火原理这两个重点。对于难点部分，如着火点的理解和实验操作，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燃烧和灭火相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的燃烧实验。这个操作将演示燃烧条件的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“燃烧与灭火在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了燃烧的三个必要条件和灭火原理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学与社会》：本书中有关燃烧与灭火的章节，可以进一步了解燃烧与灭火在生活中的应用和重要性。

-《生活中的科学》：选取与燃烧相关的篇章，了解不同物质燃烧的特性以及灭火方法的科学原理。

-《火灾与消防》：介绍火灾的发生、发展过程，以及消防工作的基本原则和灭火技术的最新发展。

-《安全知识手册》：提供防火安全的基本知识和实用技能，增强学生的安全意识。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的燃烧现象，如蜡烛的燃烧、金属的燃烧等，分析它们的共同点和差异。

-探究不同灭火方法的适用场景和效果，如水灭火、干粉灭火、二氧化碳灭火等。

-调查和研究火灾案例，分析火灾发生的原因和灭火过程中存在的问题，提出改进建议。

-了解家庭防火措施，设计一份家庭火灾逃生计划，并和家人一起进行模拟演练。

-研究新型灭火技术和材料，如纳米材料在灭火中的应用，了解其原理和优势。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟和实验探究的方式，让学生在实践中学习和理解燃烧条件与灭火原理，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了案例分析，让学生能够将理论知识与实际生活相结合，增强了学习的针对性和实用性。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现学生在分组讨论时，部分小组的参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引或者小组分工不明确。此外，实验操作环节，由于时间限制，部分学生可能没有足够的机会亲自动手操作。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中做出以下改进：

-对于分组讨论，我会更加细致地设计讨论主题，确保它们既与生活实际紧密相关，又具有一定的挑战性，激发学生的思考兴趣。同时，我会指导学生进行有效的小组分工，确保每个成员都能参与到讨论中来。

-在实验操作环节，我会合理安排时间，尽量让每个学生都有机会亲自动手进行实验。如果时间确实不允许，我会考虑将实验操作作为课后作业，让学生在家中安全的环境下进行，并要求他们记录实验过程和结果，以便在课堂上分享。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，全面了解学生对“燃烧条件与灭火原理”知识点的掌握情况。针对学生的回答和表现，及时发现他们在理解上存在的误区和难点，并进行针对性的解答和辅导。

-对于学生在实验操作过程中的表现，我会仔细观察他们的操作方法和实验结果，了解他们对实验原理和操作步骤的掌握程度，对存在的问题给予及时指导。

-此外，我还会在课堂上设置一些小测试，以检验学生对知识点的掌握情况。通过这些测试，我可以了解到哪些方面需要重点复习和巩固。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，关注学生的答题思路、知识点掌握程度以及解题方法是否正确。

-在作业反馈中，我会针对学生的优点给予表扬，对于存在的问题，给出具体的改进建议。这样既能让学生了解自己的学习效果，也能鼓励他们继续努力，不断提高。

-针对不同学生的学习情况，我会给予个性化的指导和建议，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。典型例题讲解例题1：写出燃烧的三个必要条件。

答案：燃烧的三个必要条件是：1.可燃物；2.氧气；3.达到可燃物的着火点。

例题2：简述灭火原理。

答案：灭火原理主要包括：1.隔绝氧气；2.降低温度至着火点以下；3.移除可燃物。

例题3：分析蜡烛燃烧的过程，说明燃烧的三个条件是如何满足的。

答案：蜡烛燃烧过程中，蜡烛作为可燃物，空气中的氧气作为氧化剂，当蜡烛点燃后，其温度迅速升高，达到蜡的着火点，从而发生燃烧。

例题4：解释为什么水可以用来灭火。

答案：水可以灭火的原理是：1.水蒸发时吸收热量，降低火焰温度至可燃物的着火点以下；2.水蒸汽形成屏障，隔绝空气中的氧气，使火焰熄灭。

例题5：分析干粉灭火器的工作原理。

答案：干粉灭火器的工作原理是：1.干粉中的化学物质与火焰中的氧气发生化学反应，消耗氧气；2.干粉形成的屏障隔绝氧气，使火焰熄灭；3.干粉冷却火焰，降低温度至可燃物的着