2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗1 三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗1三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法说课稿青岛版六三制主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2023三年级数学上册，青岛版六三制，信息窗1“三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法”。主要学习三位数乘一位数的笔算方法，通过实例讲解和练习，使学生掌握笔算乘法的步骤和技巧。

教学内容包括以下几个部分：

1.引入：通过图片和现实情境，引出本节课的主题——三位数乘一位数，激发学生的学习兴趣。

2.笔算方法讲解：讲解三位数乘一位数的笔算方法，包括相同数位对齐、从个位乘起、不进位等关键步骤。

3.实例演示：通过具体的例子，演示三位数乘一位数的笔算过程，让学生直观地感受和理解笔算方法。

4.练习巩固：设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识进行笔算，并及时给予反馈和指导。

5.总结提升：总结三位数乘一位数的笔算方法，强调注意事项，提高学生笔算的准确性和速度。

6.拓展延伸：引导学生思考和探索其他乘法运算的规律和方法，提高学生的思维能力和创新能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过讲解和练习，使学生能够理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能够运用逻辑推理的能力，正确地进行笔算。

2.数学建模：通过实例演示和练习，让学生能够将所学知识运用到实际问题中，建立数学模型，解决实际问题。

3.数学抽象：通过讲解和练习，使学生能够理解三位数乘一位数的基本概念和运算规律，能够进行数学抽象的思考和表达。

4.数学交流：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论和交流，能够清晰地表达自己的思考和理解，提高学生的数学交流能力。学情分析本节课的授课对象为三年级学生，他们已经掌握了两位数乘一位数的笔算方法，对乘法运算有一定的认识和理解。在学习本节课之前，他们需要能够熟练地进行两位数的加减法和乘除法运算，对数学符号和运算规则有一定的了解。

在学生的知识层次方面，大部分学生能够掌握并运用两位数乘一位数的笔算方法，但对三位数乘一位数的笔算方法还较为陌生。因此，需要在教学中加强对三位数乘一位数笔算方法的讲解和练习，让学生能够理解和掌握。

在学生的能力层次方面，大部分学生具备基本的数学运算能力，能够进行简单的数学计算。但部分学生在笔算过程中容易出错，对运算规则的理解和运用不够准确。因此，教学中需要注重培养学生的笔算能力和运算规则的应用能力。

在学生的素质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，具备较好的学习积极性和求知欲。但部分学生可能对数学学习存在恐惧心理，学习动力不足。因此，教学中需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，提高学习动力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。但部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题，对课堂学习产生了一定的影响。因此，教学中需要加强课堂管理，培养学生的自律意识和良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.讲解三位数乘一位数的笔算方法时，要结合学生的已有知识，通过实例演示和练习，让学生能够理解和掌握。

2.针对学生的能力层次，设计不同难度的练习题，让学生在练习中提高笔算能力和运算规则的应用能力。

3.关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和交流，提高学习动力。

4.加强课堂管理，培养学生的自律意识和良好的学习习惯，提高课堂教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括信息窗1“三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法”的相关内容。教材应涵盖三位数乘一位数的笔算方法、实例演示和练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些海洋生物的图片，用以引发学生对大海的兴趣，与本节课的主题“富饶的大海”相呼应。此外，还可以准备一些三位数乘一位数的计算表格，帮助学生更好地理解和练习笔算方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一个简单的实验，例如用纸牌模拟三位数乘一位数的笔算过程，让学生亲自动手操作，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和合作学习。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

5.教学工具：准备教学PPT或黑板，用于展示和讲解三位数乘一位数的笔算方法。在PPT或黑板上，可以清晰地展示每一步的计算过程，帮助学生更好地理解和掌握。

6.反馈评价工具：准备一些练习题和测试题，用于检测学生对三位数乘一位数笔算方法的理解和掌握程度。可以通过小组讨论、口头提问或书面测验等形式进行反馈评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“三位数乘一位数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是三位数乘一位数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海洋生物的图片或视频片段，让学生初步感受大海的魅力或特点。

简短介绍三位数乘一位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三位数乘一位数的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

讲解三位数乘一位数的定义，包括其计算方法和步骤。

详细介绍三位数乘一位数的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的三位数乘一位数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解三位数乘一位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用三位数乘一位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与三位数乘一位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调三位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括三位数乘一位数的基本概念、计算方法和案例分析等。

强调三位数乘一位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用三位数乘一位数。

布置课后作业：让学生完成一些关于三位数乘一位数的练习题，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.三位数乘一位数的定义：三位数乘一位数是指将一个三位数与一个一位数相乘的运算。例如：123×4。

2.笔算方法：三位数乘一位数的笔算方法包括相同数位对齐、从个位乘起、不进位等关键步骤。

3.相同数位对齐：在笔算过程中，将三位数的个位、十位、百位与一位数相乘，确保数位对齐，便于计算。

4.从个位乘起：从三位数的个位开始，将一位数与个位相乘，然后依次与十位、百位相乘。

5.不进位：在乘法运算中，如果乘积的十位或百位大于等于10，则需要进位。但在三位数乘一位数的运算中，由于一位数的范围是1到9，所以不会产生进位。

6.乘积的位数：三位数乘一位数的乘积仍然是三位数。如果乘积的位数超过三位数，则需要进行进位处理。

7.乘积的求法：将三位数与一位数相乘的结果，按照相同数位对齐的规则，从个位开始相乘，然后依次向左进行计算，最后得到乘积。

8.笔算步骤：在笔算过程中，先将一位数与三位数的个位相乘，然后将一位数与三位数的十位相乘，最后将一位数与三位数的百位相乘。将这三个乘积相加，得到最终的结果。

9.笔算练习：通过大量的笔算练习，让学生熟练掌握三位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

10.应用拓展：将三位数乘一位数的计算方法应用到实际问题中，解决实际问题，如购物时计算总价、制作表格时计算总数量等。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握三位数乘一位数的基本概念、计算方法和步骤。板书设计将包括以下几个部分：

1.三位数乘一位数的定义：在黑板上写出“三位数乘一位数”的标题，突出显示学生的学习内容。

2.笔算方法：用简洁的语言和图示，展示三位数乘一位数的笔算方法，包括相同数位对齐、从个位乘起、不进位等关键步骤。可以使用箭头和图形，帮助学生直观地理解笔算过程。

3.相同数位对齐：用表格或图形，展示三位数乘一位数时相同数位对齐的例子，让学生清晰地看到数位的对应关系。

4.从个位乘起：用具体的例子，展示从个位乘起的计算过程，让学生明白从个位开始乘起的意义和步骤。

5.不进位：用图示或简单的文字，解释为什么三位数乘一位数不会产生进位，让学生理解乘法运算的特性。

6.乘积的位数：通过图示或例子，展示三位数乘一位数乘积的位数，让学生明白乘积的位数规律。

7.乘积的求法：用简洁的语言和图示，概括三位数乘一位数乘积的求法，让学生能够快速准确地计算乘积。

8.笔算步骤：用列表或流程图，展示三位数乘一位数的笔算步骤，让学生清晰地了解计算过程。

9.应用拓展：给出一些实际问题，让学生运用三位数乘一位数的计算方法进行解答，展示数学在生活中的应用。

10.艺术性和趣味性：在板书设计中，可以加入一些有趣的图案、颜色或图表，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入海洋生物的图片和视频，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习三位数乘一位数的笔算方法。

2.设计小组讨论和实际问题解决环节，培养学生的合作能力和应用能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

3.采用多种教学工具，如PPT、黑板、图表等，以直观、生动的方式展示三位数乘一位数的笔算方法，提高学生的学习效果。

二、存在主要问题

1.部分学生在笔算过程中容易出错，对运算规则的理解和运用不够准确。

2.部分学生在小组讨论中不够积极参与，影响了课堂氛围和讨论效果。

3.课堂评价方式较为单一，主要以书面测验为主，不能全面反映学生的学习情况。

三、改进措施

1.在教学中加强对运算规则的讲解和练习，通过具体的例子和练习题，帮助学生理解和掌握运算规则。

2.鼓励学生积极参与小组讨论，可以通过小组竞赛、角色扮演等方式，激发学生的参与热情。

3.采用多元化的课堂评价方式，如口头提问、小组展示、作业评价等，全面了解学生的学习情况，提高评价的准确性和有效性。课后拓展1.拓展内容：提供与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，帮助学生进一步理解和掌握三位数乘一位数的计算方法。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深化对三位数乘一位数知识点的理解和应用。

3.拓展材料推荐：

（1）阅读材料：《三位数乘一位数计算方法解析》（作者：张三）

（2）视频资源：《三位数乘一位数笔算方法讲解》（频道：数学学习频道）

（3）在线练习题：在数学学习网站上找到与本节课内容相关的练习题，进行自主练习和测试。

4.拓展要求：

（1）阅读材料要求：学生阅读《三位数乘一位数计算方法解析》，理解文章中关于三位数乘一位数的计算方法和解题技巧，并尝试解答文章中的练习题。

（2）视频资源要求：学生观看《三位数乘一位数笔算方法讲解》，跟随视频中的讲解步骤，学习并掌握三位数乘一位数的笔算方法。

（3）在线练习题要求：学生在数学学习网站上完成与本节课内容相关的练习题，检验自己对三位数乘一位数的掌握程度，并及时更正错误。

5.拓展建议：

（1）鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，主动向教师或同学请教，及时解决学习中的问题。

（2）建议学生在拓展学习过程中，记录自己的学习心得和感悟，加深对三位数乘一位数知识点的理解和记忆。

（3）鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如购物时计算总价、制作表格时计算总数量等，提高数学知识的应用能力。

6.拓展评价：

（1）教师可通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对课后拓展内容的掌握情况。

（2）鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的拓展学习心得和感悟，促进学生之间的交流和互动。

（3）对学生的拓展学习成果进行评价，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的学习积极性和自信心。课堂（1）提问：教师通过提问的方式，了解学生对三位数乘一位数笔算方法的理解程度，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问：“谁能告诉我三位数乘一位数的笔算方法是什么？”通过学生的回答，教师可以了解学生对笔算方法的理解情况，并进行针对性的讲解和指导。

（2）观察：教师在课堂上通过观察学生的行为和反应，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的参与程度和理解程度，并进行及时的指导和鼓励。

（3）测试：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对三位数乘一位数笔算方法的掌握程度。例如，教师可以出一组三位数乘一位数的题目，让学生在课堂上进行计算，通过学生的计算结果，教师可以了解学生对笔算方法的掌握情况，并进行针对性的讲解和指导。

2.作业评价

（1）认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生对三位数乘一位数笔算方法的掌握程度。例如，教师可以批