2024-2025学年高中一起防范共建校园和谐班会教学设计

2024-2025学年高中一起防范共建校园和谐班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中一起防范共建校园和谐班会教材。课程主要内容包括：1.理解校园和谐的概念与重要性；2.分析影响校园和谐的因素；3.学习防范方法，共建和谐校园。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经对和谐有一定的理解，通过本节课的学习，让学生将理论知识与实际生活相结合，深化对校园和谐的认识。同时，通过分析影响校园和谐的因素，让学生认识到自身行为对校园和谐的影响，从而激发他们积极参与共建和谐校园的积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.提升学生的批判性思维能力，通过分析影响校园和谐的因素，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力；2.培养学生的团队协作能力，通过分组讨论、共同制定共建和谐校园方案的过程，提高学生之间的沟通与协作能力；3.增强学生的社会责任感，使学生认识到自身行为对校园和谐的影响，激发他们积极参与共建和谐校园的积极性。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于和谐社会的概念，对和谐有一定的理解。同时，他们已经具备了一定的批判性思维能力，能够分析问题、提出观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的话题具有较强的学习兴趣，尤其是那些能够直接影响他们校园生活的内容。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够主动参与讨论和思考。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，希望能够通过小组讨论和活动来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园和谐的概念方面，学生可能会遇到一些抽象和理论性的问题，难以深入理解。在分析影响校园和谐的因素时，学生可能会受到自身经验和认知的限制，难以全面考虑问题。此外，学生在合作制定共建和谐校园方案的过程中，可能会遇到沟通不畅、意见不一致等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于校园不和谐现象的图片和视频，以及一些成功共建和谐校园的案例资料。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验材料，如心理测试工具、团队合作游戏道具等，让学生通过亲身体验来更好地理解和掌握相关知识。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和合作。此外，还可以布置一些与校园和谐相关的装饰，如海报、标语等，引起学生的注意和思考。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕或白板，以便更好地参与学习。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、重点和难点，以及相关的思考问题和实践活动。这样可以帮助学生明确学习目标，引导他们积极思考和参与课堂讨论。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便学生在课后能够对自己的学习进行反思和评价。同时，教师可以通过收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况，及时进行教学调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共建校园和谐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园不和谐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索共建校园和谐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园和谐的基本概念。校园和谐是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了共建校园和谐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调分析和防范这两个重点。对于共建部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与共建校园和谐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示共建校园和谐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“共建校园和谐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了共建校园和谐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对共建校园和谐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解共建校园和谐的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《校园和谐建设指南》：这本书详细介绍了校园和谐建设的原则、方法和实践，对学生了解校园和谐具有重要意义。

-《和谐校园案例分析》：通过分析多个成功共建和谐校园的案例，这本书为学生提供了实际的借鉴和启示。

-《学生行为规范与校园和谐》：这本书阐述了学生行为规范与校园和谐之间的关系，对学生养成良好的行为习惯具有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查问卷：学生可以设计一份关于校园和谐的调查问卷，收集同学们对校园和谐的看法和建议。

-采访活动：学生可以采访老师、同学或学校工作人员，了解他们对于共建校园和谐的见解和经验。

-行动计划：学生可以制定一个个人行动计划，思考如何在日常生活中积极参与共建校园和谐，并付诸实践。

-小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个与共建校园和谐相关的主题进行深入研究，如校园欺凌、课堂纪律等。教学反思今天上的《共建校园和谐》这节课，让我有了很多思考。首先，我意识到学生们对校园和谐的理解还比较表面，他们需要更多的实际案例和实践机会来深化对这一概念的理解。其次，我在课堂上采用了分组讨论和实验操作的方式，让学生们能够更好地参与到教学活动中来。我发现这种方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作能力和动手能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的时候，有些学生显得比较被动，他们不愿意发表自己的观点，这导致了小组讨论的效果不太理想。此外，在实验操作环节，我发现有些学生对实验的操作步骤不太清楚，这影响了他们对实验结果的理解。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行一些调整。首先，我会更加注重培养学生的批判性思维和表达能力，鼓励他们在课堂上积极发表自己的观点。其次，我会加强对学生的引导，让他们更好地理解实验的目的和操作步骤，从而提高他们的实验操作能力。课后作业为了巩固本节课《共建校园和谐》的知识点，我为大家设计了以下课后作业：

1.结合本节课的内容，思考并撰写一篇关于如何共建校园和谐的文章，字数不少于300字。

2.设计一份关于校园和谐的调查问卷，包括至少5个问题，并简要说明调查的目的和意义。

3.采访身边的同学、老师或学校工作人员，了解他们对于共建校园和谐的看法和建议，并将采访结果整理成一篇不少于200字的报告。

4.制定一个个人行动计划，思考如何在日常生活中积极参与共建校园和谐，并付诸实践。

5.选择一个与共建校园和谐相关的主题，进行深入研究，如课堂纪律、校园欺凌等。撰写一篇不少于300字的研究报告，内容包括问题的背景、现状、影响以及解决办法。

请同学们根据自己的实际情况选择至少两项进行完成，并确保作业的质量。希望大家能够通过这些作业，进一步巩固本节课所学知识，提高自己在共建校园和谐方面的意识和能力。板书设计①教学重点：共建校园和谐的基本概念、重要性和应用。

②教学难点：共建校园和谐的具体方法和实践。

③艺术性和趣味性：通过使