先进的科学技术教学设计 北师大版

先进的科学技术教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版四年级下册的《先进的科学技术》。本节课主要让学生了解我国在科学技术领域取得的重大成就，培养学生的科技意识和创新精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到一些简单的科学知识，对本节课的内容有了一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步拓宽科技视野，加深对我国科学技术发展的了解，为今后的学习和生活打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的科学素养、创新意识、实践能力和团队合作精神。通过学习我国先进的科学技术成就，使学生认识到科技发展对国家和社会的重要性，激发他们对科学的热爱和追求。同时，通过小组讨论、实验操作等环节，培养学生的实践能力和团队合作精神，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：了解我国在先进科学技术领域的主要成就，掌握相关科技知识。

解决办法：通过展示我国科技发展的图片、视频等资料，让学生直观地感受到科技成就的魅力，激发学生的学习兴趣。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此所了解的科技知识，加深对重点内容的理解。

难点：培养学生运用科学技术知识解决实际问题的能力。

解决办法：设计一些与生活密切相关的科技实验或实践活动，让学生在动手操作的过程中，将所学知识运用到实际问题中。同时，引导学生进行反思总结，让他们意识到科技知识在生活中的重要作用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《先进的科学技术》这一课所需的教材。教材内容应包括我国在航天、信息技术、生物科技、新能源等方面的重大成就。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，我国航天发展的历程图片、我国信息技术产业的发展图表、生物技术在医学领域的应用视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材。例如，制作简易太阳能电池的实验器材、观察植物生长的实验器材等。在实验过程中，要确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行实验操作的指导和安全教育。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，供学生进行实验操作。同时，将教室内的网络设备调试好，以便于学生进行信息搜索和分享。

5.教学平台：提前准备好教学所需的教学平台，如PPT、电子白板等。在教学过程中，利用教学平台展示教材内容、辅助材料和学生的分享成果。

6.教学工具：准备好教学所需的实物模型、道具等工具。例如，在讲解航天科技时，可以展示火箭模型；在讲解生物科技时，可以展示植物生长过程中的实物样本。

7.教学资源库：建立一个教学资源库，收集与本节课相关的网络资源、图书资源等。在教学过程中，引导学生利用教学资源库进行自主学习和探究。

8.学生作业：提前准备好学生作业，如相关的练习题、研究报告等。作业应紧密结合教学内容，有助于巩固学生所学知识。

9.评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价标准等。评价工具应涵盖学生的学习态度、参与程度、知识掌握程度等方面。

10.教学反思表：准备教学反思表，用于教师在课后对教学过程进行反思和总结，以便于改进今后的教学。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《先进的科学技术》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习我国先进的科学技术成就等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习科学技术成就的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学技术知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国在航天、信息技术、生物科技、新能源等方面的重大成就，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕我国科学技术成就展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对科学技术成就知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与科学技术成就相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合科学技术成就的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习科学技术成就的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的我国科学技术成就的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的我国科学技术成就的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解我国在航天、信息技术、生物科技、新能源等方面的重大科学技术成就，掌握相关科技知识，提升他们的科学素养。

2.思维能力：通过小组讨论、实验操作等环节，学生的思维能力将得到锻炼，他们能够学会运用科学技术知识解决实际问题，提高创新意识和实践能力。

3.团队合作：学生在小组讨论和实验操作过程中，将学会与他人合作、分享和交流，培养团队合作精神和沟通能力。

4.自主学习：学生通过预习、课堂学习和课后作业，将培养自主学习的能力，他们能够独立思考、自主探究，提高学习效果。

5.情感态度：学生将认识到科学技术对社会和国家的重要性，培养对科学的热爱和追求，增强社会责任感，激发他们继续探索科学技术的兴趣和热情。

6.学科交叉：学生将能够将科学技术知识与其他学科知识相结合，形成跨学科的知识体系，提高综合运用知识的能力。

7.实际应用：学生通过实验操作和实践活动的参与，将能够将所学的科学技术知识应用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。

8.反思总结：学生通过完成课后作业和课堂小结，将能够对所学知识进行反思和总结，形成完整的知识体系，提高学习效率。

9.创新思维：学生将学会运用批判性思维和创造性思维，对科学技术知识进行深入思考，培养创新意识和创新能力。

10.持续学习：学生将认识到科学技术的不断发展和进步，激发他们持续学习和更新的动力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、重点题型整理1.填空题型：

（1）请列举出我国在航天领域的三大重要成就。

答案：神州系列飞船、嫦娥一号、天宫一号。

（2）请说出我国信息技术产业发展的两个关键时期。

答案：第一次浪潮是以计算机技术和互联网为核心的时期，第二次浪潮是以移动通信和物联网为核心的时期。

（3）请简述生物科技在医学领域的两个主要应用。

答案：基因工程、生物制药。

2.判断题型：

（1）我国已经成为世界领先的航天大国。（）

答案：错误。

（2）生物技术的发展仅为医学领域带来了一定程度的改变。（）

答案：错误。

3.连线题型：

请将下列科技成就与对应的领域进行匹配。

答案：

-神州系列飞船√航天领域

-嫦娥一号√航天领域

-天宫一号√航天领域

-计算机技术和互联网√信息技术产业

-移动通信和物联网√信息技术产业

-基因工程√生物科技

-生物制药√生物科技

4.简答题型：

（1）请简述我国在新能源领域的两项重要突破。

答案：光伏发电技术的研发和应用、电动汽车产业的发展。

（2）请谈谈你对我国生物科技发展的看法。

答案：我国生物科技发展迅速，已经在基因工程、生物制药等领域取得重要突破。生物科技的发展为医学领域带来了巨大的变革，提高了疾病的治疗效果，也为农业、环境保护等领域带来了积极的影响。

5.案例分析题型：

请分析我国光伏发电产业的发展对我国经济的影响。

答案：我国光伏发电产业的发展对我国经济产生了积极的影响。首先，光伏发电作为一种可再生能源，有助于减少对化石能源的依赖，降低能源成本，提高能源利用效率。其次，光伏发电产业的发展带动了相关产业链的发展，创造了大量的就业机会，促进了经济增长。最后，我国光伏发电产业在国际市场上具有竞争力，通过出口光伏产品，促进了国际贸易的发展。八、课堂1.课堂评价：

课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。提问可以帮助教师了解学生对课堂知识的掌握程度，观察可以让学生在讨论和实验中的表现，测试则可以评估学生对知识的运用能力。通过这些评价方式，教师可以及时发现问题并进行解决。

例如，在讲解我国航天科技成就时，教师可以提问学生神州系列飞船的主要特点，通过学生的回答来了解他们对航天知识的掌握程度。在观察环节，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的团队合作能力和沟通能力。在测试环节，教师可以设计一些相关的习题，让学生在课堂上完成，通过学生的答题情况来评估他们对航天知识的运用能力。

2.作业评价：

作业评价是对学生作业的认真批改和点评。通过批改作业，教师可以了解学生对课堂知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。同时，通过点评作业，教师可以鼓励学生继续努力，提高学习效果。

例如，在布置关于我国信息技术产业发展的作业时，教师可以要求学生分析我国信息技术产业发展的关键时期，并说明原因。在批改作业时，教师可以关注学生对关键时期的分析是否准确，对原因的说明是否合理。在点评作业时，教师可以对学生的分析进行肯定，并指出其中的不足之处，鼓励学生继续努力，提高自己的分析能力。

3.学生自我评价：

学生自我评价是让学生对自己的学习情况进行反思和评价。通过自我评价，学生可以了解自己的学习进步和不足之处，从而更好地调整学习策略，提高学习效果。

例如，在教学过程中，教师可以要求学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂学习、作业完成和小组讨论中的表现。在自我评价中，学生可以分析自己在哪些方面取得了进步，哪些方面还存在不足，并思考如何改进。通过自