福建省厦门市2023-2024学年九年级上学期期末化学试题

准考证号:_________________姓名:_________（在此卷上答题无效）2023-2024学年第一学期初中毕业班期末考试化学本试卷共6页。满分100分。注意事项:1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息，核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与本人准考证号、姓名是否一致。2.选择题每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上相应位置书写作答，在试题卷上答题无效。相对原子质量:H1C12N14O16Na23Mg24S32Cl35.5K39Mn55一、选择题（共10题，各3分，共30分。在每题给出四个选项中，只有一项符合题目要求）1.党的二十大报告指出，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。下列做法践行了“人与自然和谐共生“理念的是A.大量焚烧秸秆落叶B.私挖滥采矿产资源C.植树造林绿化家园D.工业废气排到高空2.用过氧化氢制取氧气并完成相关性质实验，所涉及的下列操作不符合规范的是A.检查装置气密性B.添加液体药品C.收集并验满D.铁丝燃烧3.自然界氮循环涉及的下列物质，属于氧化物的是A.N2B.NO2C.HNO3D.NH34.进入化学实验室必须注意安全。下列行为符合实验室安全规范的是A.用扇闻法闻气味B.用手直接取用药品C.随意将药品带出实验室D.用酒精灯点燃另一只酒精灯5.劳动创造美好生活。下列对劳动项目相关内容的解释，错误的是选项劳动项目解释A用装有金刚石的玻璃刀将玻璃裁割成块金刚石硬度大B用碳素墨汁书写春联,字迹不易褪色常温下碳的化学性质稳定C给自行车打气,大量空气被压缩进轮胎气体分子本身变小D将衣服晾晒在阳光下,衣服易干温度越高,分子运动速率越快化学试题第1页（共6页）

6.多巴胺是由大脑分泌的物质，可影响一个人的情绪，其化学式为C8H11NO2。下列关于多巴胺的说法正确的是A.含有1个氧气分子B.含有22个原子C.所含氢元素质量分数最大D.碳、氧元素质量比为3:17.甲烷、硫化氢催化重整可高效制氢，其反应微观示意图如下，有关说法正确的是A.丙物质为CO2B.反应前后分子数目没有变化C.反应前后元素化合价没有变化D.参与反应的甲与乙的质量比为4:178.下列实验方案能达到实验目的的是选项实验目的实验方案A鉴别CO2与CO分别通入紫色石蕊试液B除去炭粉中的CuO在空气中充分灼烧C除去集气瓶内空气中的氧气将燃着的硫伸入瓶中D比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量分别伸入带火星的木条9.推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是A.离子是带电的微观粒子，带电的微观粒子都是离子B.同种元素原子的质子数相同，质子数相同的原子都属于同种元素C.燃烧伴随发光、放热的现象，伴随发光、放热现象的变化都是燃烧D.化合物是由不同种元素组成的，不同种元素组成的物质都属于化合物10.图1是某潜水艇紧急供氧设备的结构示意图。产氧药块主要成分是氯酸钠（NaClO3），氯酸钠受热分解生成氯化钠和氧气，同时发生副反应产生少量有毒的氯气。ng氯酸钠分解过程中各物质质量变化如图2所示，下列说法错误的是A.试剂X用于吸收氯气B.供氧设备减少的质量等于排出的气体的质量C.若不考虑副反应，则b:c＝32:39D.若不考虑副反应，则a+d＝b+c化学试题第2页（共6页）

二、非选择题（共8题，共70分）11.（8分）中华优秀传统文化蕴含了丰富的化学知识。（1）《天工开物》描述了生石灰的变化:“以水沃之，亦自解散”，该变化生成的物质的化学式为_____，该变化为_____（选填“吸热反应”或“放热反应”）。（2）《天工开物》记载了我国古代用火法炼硫，其主要反应为FeS2FeS+S，这一变化的基本反应类型属于_____，FeS名称为_____。（3）《本草图经》记载了茜草可作为植物染料。茜草的染色色素为茜草素（C14H8O4），茜草素中碳、氢、氧的原子个数比为_____。（4）《本草纲目》记载了轻粉（Hg2Cl2）是一种重要的药物。轻粉的制作方法之一:在加热条件下硫酸亚汞（Hg2SO4）和氯化钠反应生成硫酸钠和轻粉。写出该反应的化学方程式:_________。12.（5分）下图为某海水净化系统工艺流程图。（1）“砂滤”为石英砂过滤器，用于滤除水中的_____。（2）“碳滤”为活性炭过滤器，除起过滤作用外，还具有_______作用。（3）“软化器”可降低海水的硬度。写出检验“软化器”流出的水是否为软水的方法:_____（操作、现象、结论）。（4）“反渗透装置”能脱盐，脱盐率可达到98%。“反渗透装置”流出的水属于_____（选填“混合物”或“纯净物”）。13.（10分）阅读短文，回答问题。材料一:锂元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的部分信息如右图所示。材料二:锂被称为“白色黄金”，银白色，质软，是最轻的金属。离是一种活泼金属，能与氮气、氧气、水等物质反应。电解熔融氯化理可制得金属鋰，同时生成氯（Cl2）。锂及其化合物用途广泛，可用作电池材料。（1）锂的相对原子质量为_____;锂离子符号为_____。（2）锂的物理性质：_____（写一条）。（3）写出制备金属的化学方程式:_____。（4）“刀片电池”的电极材料含有LiFePO4。已知Fe化合价为+2，则P化合价为。该电池放电时将_____能转化为_____能。（5）提出保存金属锂的建议:_____（写一条）。化学试题第3页（共6页）

14.（12分）《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》强调，要在2030年前实现“碳达峰”，在2060年前实现“碳中和”。（1）自然界中产生二氧化碳有多种途径（如图1）。写出图1中能产生二氧化碳的化学方程式:_____（写一个）。（2）自然界中吸收二氧化碳的主要途径除植物的光合作用外，还有以下途径:①岩石吸收。主要发生反应:CaCO3+CO2+X＝Ca(HCO3)2，则X的化学式为_____②水体吸收。写出水与二氧化碳反应的化学方程式:_____。（3）生产生活中实现“碳中和”的措施有很多。①碳减排。用氢能源替代化石燃料。写出氢气燃烧的化学方程式:_____。②碳转化。杭州亚运会所使用的火炬燃料为“零碳”甲醇。“零碳”甲醇可通过废碳再生技术制得（如图2），涉及反应:3H2+CO2＝CH3OH+H2O。若4.4t二氧化碳完全转化为甲醇，这些甲醇完全燃烧生成的二氧化碳的质量是_____t。15.（7分）下图为中国空间站再生生活保障系统示意图。（1）“温湿度控制子系统”产生冷凝水的过程发生_____（选填“物理变化”或“化学变化“）。（2）“电解制氢子系统”中，正极端产生的气体是______。（3）“二氧化碳去除子系统”通常采用氢氧化（LiOH）吸收航天员呼出的部分CO2，同时生成水和物质X。物质X中一定含有氧元素和、。（4）“二氧化碳还原子系统”中的物质在一定条件下发生了化学反应。写出该反应的化学方程式:_____。化学试题第4页（共6页）

16.（10分）注射器在化学实验中有广泛的应用。（1）用图1装置可完成质量守恒定律实验。①写出仪器a名称:_____;②天平平衡时，注入稀盐酸，可观察到现象:_____（写一条）;③写出发生反应的化学方程式:_____。（2）用图2装置制取气体，可随制随停。①若用于制取氢气，装置中的块状固体为_____;②实验过程中，关掉止水夹，可观察到现象:_____。（3）用图3装置可探究燃烧的条件（实验过程中长颈漏斗下端管口始终在液面以下;白磷的着火点为40℃）。实验过程如下:I.将白磷放在燃烧匙内，塞好橡胶塞，从长颈漏斗向瓶内注入80℃的水至浸没白磷，白磷不燃烧;Ⅱ.推入空气，使瓶内液面低于燃烧匙，白磷燃烧。①以上实验中可作为“可燃物燃烧需要氧气”的证据是_____;②白磷熄灭后，瓶内液面上升，最后浸没白磷。液面上升的原因是_____。17.（12分）催化剂是化学工业的“点金石”。催化剂在化学反应中能改变反应速率，而自身的质量和化学性质在反应前后均不变。常用反应快慢比较不同催化剂的催化效果，反应越快，催化效果越好。兴趣小组对氯酸钾制取氧气进行探究。探究一:二氧化锰在氯酸钾制取氧气中的作用设计并完成实验，实验操作及现象如下表:实验实验操作实验现象Ii.加热筑酸钾至熔化,伸入带火星的木条无明显现象ii.再持续加热,伸入带火星的木条木条复燃Ⅱ加热二氧化锰至与实验I相同的温度,伸入带火星的木条无明显现象Ⅲ加热氯酸钾与二氧化锰的混合物,伸入带火星的木条木条迅速复燃（1）上述方案中，实验Ⅱ的目的是_____;（2）对比实验I与实验Ⅲ，得到的结论是_____;（3）欲证明二氧化锰是氯酸钾制取氧气的催化剂，除了测定实验Ⅲ中二氧化锰在反应前后的质量外，还要补做的实验的方案是_____。化学试题第5页（共6页）

探究二:制取氧气时氯酸钾与二氧化锰的最佳配比用1g氯酸钾与不同质量二氧化锰混合加热（如图1），记录收集250mL气体所需要的时间。已知氧气难溶于植物油。（4）用图3装置测定气体体积，与图2装置比较，其优点是_____。（5）实验过程中还要控制的变量有_____、_____（写出其中2个）。（6）实验结果如图4。结合这一结果，分析此次实验中氯酸钾与二氧化锰的最佳配比是_____;谈谈你对催化剂用量的认识:_____。探究三:制取氧气时不同催化剂的催化效果分别用二氧化锰、五氧化二磷、氧化铅（各1g）催化氯酸钾（1g）制取氧气，用“探究二”实验装置完成实验，实验结果如图5。（7）比较三种催化剂用于氯酸钾制取350mL氧气的催化效果:_____。（8）实验室按以上配比制取氧气时，不宜采用五氧化二磷作为催化剂，结合数据说明理由