2024学年九年级物理上册 第5章 欧姆定律 5.2测量电阻教案 （新版）教科版

2024学年九年级物理上册第5章欧姆定律5.2测量电阻教案（新版）教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是欧姆定律中的测量电阻。教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在学习本节课之前，需要已经掌握了电流、电压的概念，以及电压表、电流表的使用方法。

本节课的具体内容包括：

1.电阻的定义及计算公式。

2.电阻的单位及换算关系。

3.伏安法测量电阻的实验原理。

4.伏安法测量电阻的实验操作步骤。

5.实验数据的处理及实验误差的分析。

6.利用欧姆定律计算电阻值。

本节课的教学内容与学生已有知识相结合，通过实验操作，让学生更深入地理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并能够运用欧姆定律进行电阻值的计算。同时，本节课还培养了学生的实验操作能力，提高了学生的实验技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过伏安法测量电阻的实验，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作等科学探究能力。学生能够运用科学方法研究电阻的性质，提高实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：学生通过对电阻的定义、计算公式、单位及换算关系的学习，培养模型建构、证据收集与分析、逻辑推理等科学思维能力。学生能够从实验现象中抽象出电阻的概念，理解电阻的计算方法，提高科学思维水平。

3.科学态度：通过本节课的学习，培养学生对科学的热爱、好奇心、责任感和团队合作精神。学生能够在实验过程中遵守实验纪律，关心他人，积极与他人合作，培养良好的科学态度。

在本节课的教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度，帮助学生建立扎实的物理知识基础，提高学生的核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）电阻的定义及计算公式：电阻是电流流过导体时阻碍电流流动的物理量，其计算公式为R=U/I，其中R表示电阻，U表示电压，I表示电流。

（2）电阻的单位及换算关系：电阻的单位是欧姆（Ω），1MΩ=1000kΩ=1000000Ω。

（3）伏安法测量电阻的实验原理：伏安法是通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，根据欧姆定律计算电阻值的一种方法。

（4）伏安法测量电阻的实验操作步骤：包括连接电路、调节仪器、进行测量、记录数据等步骤。

（5）实验数据的处理及实验误差的分析：学生需要学会计算实验数据的平均值，了解实验误差产生的原因，并掌握减小误差的方法。

（6）利用欧姆定律计算电阻值：学生需要学会运用欧姆定律计算电阻值，并能进行相关计算。

2.教学难点：

（1）电阻的定义及计算公式：学生容易混淆电阻、电流、电压三者之间的关系，难以理解电阻的计算公式。

（2）电阻的单位及换算关系：学生对电阻单位及换算关系理解不深，容易混淆不同单位之间的换算。

（3）伏安法测量电阻的实验原理：学生难以理解伏安法测量电阻的原理，以及如何根据实验数据计算电阻值。

（4）伏安法测量电阻的实验操作步骤：学生对实验操作步骤不熟悉，容易操作错误，影响实验结果。

（5）实验数据的处理及实验误差的分析：学生难以掌握实验数据的处理方法，对实验误差的理解和分析能力较弱。

（6）利用欧姆定律计算电阻值：学生对欧姆定律的理解不深，难以运用定律进行电阻值的计算。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应进行有针对性的讲解和强调，通过示例、实验、讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识，同时采取有效的教学方法，引导学生突破难点，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解电阻的定义、计算公式、单位及换算关系等理论知识时，教师可以通过清晰、简洁的语言进行讲解，结合示例进行说明，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.讨论法：在实验数据的处理及实验误差的分析环节，教师可以组织学生进行小组讨论，引导学生分享自己的观点和思考，促进学生之间的交流与合作，提高学生的分析与论证能力。

3.实验法：在伏安法测量电阻的实验环节，教师可以引导学生亲自动手进行实验操作，观察实验现象，收集实验数据，使学生能够通过实践活动加深对电阻概念的理解，培养学生的实验操作能力和科学思维。

教学手段：

1.多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示电阻的示意图、实验操作步骤等，通过图文并茂的方式，帮助学生形象地理解电阻的概念和实验原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师可以运用教学软件进行实时数据处理和分析，展示实验结果，使学生能够直观地观察到实验数据的变化和电阻值的计算过程，提高教学效果和效率。

3.虚拟实验室：教师可以利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行电阻实验，不受实验设备和方法的限制，培养学生的实验能力和创新思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电阻的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电阻是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电阻的图片或视频片段，让学生初步感受电阻的魅力或特点。

简短介绍电阻的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电阻基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电阻的基本概念、计算方法和单位。

过程：

讲解电阻的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电阻的计算公式、单位及换算关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电阻案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电阻的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电阻案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电阻的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电阻解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电阻相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电阻的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电阻的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电阻的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调电阻在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电阻。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电阻的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《欧姆定律的应用》：介绍欧姆定律在实际生活中的应用，包括电路设计、电子设备等方面。

《电阻的测量技术》：深入探讨电阻的测量方法，包括伏安法、四点测量法等，以及各种测量技术的优缺点。

《电阻材料的应用》：介绍不同类型的电阻材料及其在电子设备、家用电器等领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用网络资源，了解电阻的历史发展，掌握电阻的最新研究动态。

(2)学生可以自制一个简单的电阻测量器，了解电阻测量的原理，提高自己的实践能力。

(3)学生可以尝试设计一个电路，利用电阻元件实现某种功能，如制作一个简单的电阻调压器。

(4)学生可以研究欧姆定律在生活中的应用，如测量家用电器的电阻，了解其工作原理。

(5)学生可以阅读一些与电阻相关的科普文章，如《电阻的神奇世界》、《电阻与我们的生活》等，深入了解电阻的原理及其在实际生活中的应用。

(6)学生可以进行电阻的实验研究，如研究电阻随温度、湿度等外界因素的变化规律，提高自己的实验能力和科学思维。重点题型整理1.题型一：电阻定义及计算公式的理解与应用

题目：一个电阻值为5Ω的电阻，在2V的电压下通过其的电流是多少？

解答：根据欧姆定律，I=U/R，其中U为电压，R为电阻值。将给定的数值代入公式，得到I=2V/5Ω=0.4A。因此，通过该电阻的电流为0.4安培。

2.题型二：电阻的单位及换算关系的应用

题目：将1000欧姆（Ω）转换为千欧（kΩ）。

解答：1kΩ=1000Ω，因此1000欧姆（Ω）=1kΩ。所以，1000欧姆（Ω）转换为千欧（kΩ）后为1kΩ。

3.题型三：伏安法测量电阻的实验原理的应用

题目：在一次实验中，你测量到一个电阻两端的电压为3V，通过电阻的电流为0.6A，那么该电阻的电阻值是多少？

解答：根据伏安法测量电阻的实验原理，电阻值R=U/I，其中U为电压，I为电流。将给定的数值代入公式，得到R=3V/0.6A=5Ω。因此，该电阻的电阻值为5欧姆（Ω）。

4.题型四：实验数据的处理及实验误差的分析的应用

题目：在一次测量中，你得到了以下实验数据（表1），请计算电阻的平均值，并分析实验误差的可能来源。

表1：实验数据

电压（V）电流（A）

20.4

40.8

61.2

解答：根据实验数据，计算电阻的平均值。电阻值R=U/I，将表1中的数据代入公式，得到每个电阻值：R1=2V/0.4A=5Ω，R2=4V/0.8A=5Ω，R3=6V/1.2A=5Ω。计算平均值：(5Ω+5Ω+5Ω)/3=5Ω。实验误差的可能来源包括仪器的精度、实验操作的准确性、环境因素等。

5.题型五：利用欧姆定律计算电阻值的应用

题目：一个电路中，电压表显示为6V，电流表显示为1.2A，请计算电路中的总电阻。

解答：根据欧姆定律，电阻值R=U/I，其中U为电压，I为电流。将给定的数值代入公式，得到R=6V/1.2A=5Ω。因此，电路中的总电阻为5欧姆（Ω）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，利用动画和视频等直观方式，帮助学生更好地理解电阻的概念和测量方法。

2.采用分组讨论的方式，激发学生的主动性和参与度，培养学生的合作能力和科学思维。

3.增加实验环节，让学生亲自动手进行电阻的测量和分析，提高学生的实践能力和科学探究能力。

（二）存在主要问题

1.在电阻基础知识讲解部分，学生对于电阻的定义和计算公式理解不够深入，需要加强讲解和示例。

2.在伏安法测量电阻的实验环节，学生对于实验操作步骤不够熟悉，容易出现操作错误，需要加强实验前的指导和演示。

3.在实验数据的处理和实验误差分析部分，学生对于数据处理方法和误差的分析能力较弱，需要加强指导和示例。

（三）改进措施

1.在电阻基础知识讲解部分，可以通过更多的示例和实际应用，帮助学生更好地理解和掌握电阻的概念和计算公式。

2.在伏安法测量电阻的实验环节，可以提前为学生准备详细的实验操作步骤和注意事项，并在实验前进行集中的讲解和演示，确保学生能够正确进行实验操作。

3.在实验数据的处理和实验误差分析部分，可以为学生提供更多的指导和示例，帮助学生掌握数据处理方法和误差的分析方法。同时，可以通过小组讨论和交流，鼓励学生互相学习和分享经验，提高学生的分析和解决问题的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课后习题，加深对电阻的概念、计算公式和测量方法的理解。

2.让学生设计一个简单的电路，利用电阻