七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物教案 （新版）新人教版

七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案（新版）新人教版教学内容本节课的教学内容来自七年级生物上册第一章《生物的特征》的1.1.2节《调查周边环境中的生物》。本节课的主要内容包括：

1.调查的基本方法和步骤：包括确定调查范围、选取样本、记录数据、整理分析等。

2.生物多样性的调查：了解生物多样性的概念，通过调查周边环境中的生物种类，认识生物多样性的重要性。

3.生态环境的调查：了解生态环境的概念，通过调查周边环境中的生态环境，认识生态环境对生物多样性的影响。

4.调查报告的撰写：学会如何撰写调查报告，包括报告的结构、内容、语言等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从生命观念、科学思维、科学探究和责任意识四个方面进行设计：

1.生命观念：通过调查周边环境中的生物，让学生建立生物多样性的概念，认识到生物多样性的重要性，培养学生的生命观念。

2.科学思维：在调查过程中，学生需要运用观察、记录、分析等科学方法，培养学生的科学思维能力。

3.科学探究：学生需要自主设计调查方案，进行实地调查，并对调查结果进行分析，从而培养学生的科学探究能力。

4.责任意识：通过调查生态环境对生物多样性的影响，让学生认识到保护生态环境的重要性，培养学生的责任意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与调查活动，培养学生的实践能力和合作精神，使学生在实践中提高核心素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在调查活动中得到锻炼和成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些生物知识，如动植物的特征、生态环境等。同时，学生在生活中也对生物多样性有一定的了解。然而，学生对调查方法、调查报告撰写等方面的知识掌握较弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对身边的生物和生态环境较感兴趣，他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，部分学生则更擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查过程中，学生可能对调查方法、样本选取等方面存在疑问。在调查报告撰写环节，学生可能对报告的结构、内容、语言等方面感到困惑。此外，学生在实地调查过程中可能会遇到一些安全问题，如过敏、被虫咬等。

针对学生的特点和可能遇到的困难，教师应充分准备教学资源，设计合理的调查活动，并在课堂上给予学生充分的指导。同时，教师还需关注学生的安全问题，确保调查活动的顺利进行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，以及与1.1.2节《调查周边环境中的生物》相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括不同生态环境的图片、生物多样性的数据图表、调查方法的视频教程等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个简单的生物观察实验，如观察植物的叶子结构，准备显微镜、植物样本、实验操作台等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分成小组，每组配备一张讨论桌和必要的实验器材。

5.调查工具：为学生准备调查工具，如记录本、画笔、彩色笔等，以便在实地调查过程中记录观察到的生物信息。

6.实地调查地点：选择一个适合调查的周边环境，如校园、公园、农田等。确保调查地点的安全性和适宜性。

7.调查指南：为学生准备一份详细的调查指南，包括调查的目的、方法、步骤等，以便学生能够在实地调查过程中有明确的指导。

8.安全须知：为学生准备一份安全须知，提醒学生在实地调查过程中注意安全，如避免接触有毒植物、注意昆虫叮咬等。

9.调查报告模板：为学生准备一份调查报告的模板，包括报告的结构、内容、语言等，以便学生在撰写调查报告时有明确的参考。

10.评价量表：为学生准备一份评价量表，用于评估学生在调查活动中的表现，包括观察力、记录能力、分析能力等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性和生态环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性和生态环境的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生态环境调查方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态环境调查的基本方法和步骤。

过程：

讲解生态环境调查的基本方法，包括确定调查范围、选取样本、记录数据、整理分析等。

4.学生小组调查活动（20分钟）

目标：通过实地调查，让学生深入了解周边环境中的生物和生态环境。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个调查区域进行实地调查。

小组内讨论调查的目的、方法、步骤等，并分工合作进行调查。

每组选出一名代表，准备向全班展示调查成果。

5.调查成果展示与点评（15分钟）

目标：培养学生的表达能力，同时加深全班对生态环境调查的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示调查成果，包括调查区域的基本情况、生物种类、生态环境等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性和生态环境调查的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性、生态环境调查方法等。

强调生物多样性和生态环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于调查成果的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

《生命的多样性》：该书详细介绍了生物多样性的概念、形成原因以及保护措施，适合学生深入理解生物多样性知识。

《生态环境调查手册》：该书提供了生态环境调查的方法、技巧及实例，有助于学生掌握生态环境调查的相关知识。

《保护生物多样性》：介绍了全球生物多样性保护的现状和挑战，以及我国在生物多样性保护方面的政策措施，有助于学生了解生物多样性保护的重要性。

2.课后自主学习与探究

(1)学生可以利用网络资源，了解我国生物多样性保护的相关政策和法规，如《中华人民共和国生物多样性保护战略与行动计划（2011-2030年）》。

(2)邀请当地环保部门或生物专家进行讲座，让学生更直观地了解生物多样性的保护措施和实际案例。

(3)组织学生参观自然保护区或生态公园，亲身感受生物多样性和生态环境的魅力，提高保护意识。

(4)开展校园生物多样性保护宣传活动，如制作宣传海报、举办主题班会等，提高全校师生的生物多样性保护意识。

(5)鼓励学生参与环保志愿者活动，如加入当地环保组织、参与生物多样性保护实地调查等，将所学知识运用到实际工作中。作业布置与反馈1.作业布置

(1)请学生根据实地调查的结果，撰写一份调查报告，包括调查目的、方法、过程、结果和结论等。

(2)让学生思考并回答以下问题：生物多样性对我们的生活有什么重要性？我们应该如何保护生物多样性？

(3)选择一种生态环境，绘制一幅生态环境示意图，并简要描述其中的生物种类和它们之间的关系。

(4)设计一个简单的生物多样性保护活动，如校园植物养护、垃圾分类等，并制定活动计划。

2.作业反馈

(1)对于调查报告，教师应重点关注学生的调查方法是否科学、数据是否准确、分析是否合理、结论是否正确。在批改过程中，教师可以给出具体的改进建议，如调查方法的优化、数据的核实、分析的深入等。

(2)在回答生物多样性重要性和保护措施的问题时，教师应关注学生的回答是否具有逻辑性、条理性和创新性。对于不足之处，教师可以提示学生进一步思考和研究，以提高他们的认识水平。

(3)在评价生态环境示意图时，教师应关注学生对生态环境的理解、生物种类的识别和描述能力。对于图示中的错误，教师可以指导学生进行修正，并解释正确的原因。

(4)对于生物多样性保护活动计划，教师应关注学生的活动设计是否可行、目标是否明确、措施是否具体等。在批改过程中，教师可以提供改进的建议，如活动的可行性分析、目标的合理性调整、措施的具体化等。

教师应及时批改学生的作业，并提供详细的反馈意见，以帮助学生发现自身的不足，明确改进的方向。同时，教师还应鼓励学生主动参与作业的修改和完善过程，以提高他们的自主学习和探究能力。板书设计1.重点知识点

①生物多样性的定义：指地球上生物种类的丰富程度和差异性。

②生物多样性的组成部分：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

③生态环境调查的方法：确定调查范围、选取样本、记录数据、整理分析。

④调查报告的撰写：报告结构、内容、语言。

2.关键词

①生物：指所有具有生命特征的生物体，包括动植物、微生物等。

②多样性：指生物种类的丰富程度和差异性。

③生态环境：指生物生存的环境，包括自然环境和人为环境。

④调查：指对某个事物进行了解和研究的活动。

⑤报告：指对某个调查活动进行总结和描述的文件。

3.句型

①生物多样性是地球上生物种类的丰富程度和差异性。

②我们可以通过调查方法了解周边环境中的生物和生态环境。

③撰写调查报告可以帮助我们更好地总结和描述调查结果。重点题型整理1.判断题

(1)生物多样性的组成部分包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。（正确）

(2)生态环境调查的方法只有确定调查范围、选取样本、记录数据、整理分析这四个步骤。（错误，还有其他方法）

2.填空题

(1)生物多样性的组成部分包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

(2)生态环境调查的方法包括确定调查范围、选取样本、记录数据、整理分析等。

3.选择题

(1)生物多样性的组成部分包括________、物种多样性和生态系统多样性。

A.形态多样性

B.生态多样性

C.遗传多样性

D.环境多样性

答案：C

4.简答题

(1)请简述生物多样性的重要性。

答案：生物多样性的重要性体现在以下几个方面：

1.生物多样性的丰富性为人类提供了丰富的食物和药物资源。

2.生物多样性的稳定性有助于维持生态系统的平衡和稳定。

3.生物多样性的独特性为科学研究提供了丰富的研究对象和实验材料。

5.论述