06第1部分第二节二文娱与体育、时尚与购物、工作与职业(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

06第1部分第二节二文娱与体育、时尚与购物、工作与职业(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）06第1部分第二节二文娱与体育、时尚与购物、工作与职业(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)教学内容分析本节课的主要教学内容来自2025版高一英语教材第1部分第二节，聚焦于“二文娱与体育、时尚与购物、工作与职业”的听力专项分类训练。内容涵盖了相关领域的词汇、短语和句型，特别是与文娱活动、体育项目、时尚购物以及不同职业场景的英语表达。这些内容与学生已有知识——基础英语语法、词汇和简单听力理解能力——紧密联系，旨在通过具体场景的听力练习，提升学生对于日常英语会话和专业领域交流的理解力。通过对本章节的学习，学生能够掌握相关主题下的关键语言点，并能在实际语境中运用和拓展这些知识点。核心素养目标本章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言感知与应用能力，通过听力训练，使学生能够准确理解和运用文娱与体育、时尚与购物、工作与职业等场景下的英语表达，增强语言实践能力。其次，强化学生的文化意识，让学生在了解和掌握英语国家相关文化背景知识的基础上，尊重并欣赏文化差异。再次，培养学生的学习能力，激发学生的自主学习兴趣，使其学会策略运用，形成有效的听力学习策略。最后，提高学生的思维品质，通过听力材料的分析、推理和评价，锻炼学生的批判性思维和创新能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.掌握文娱与体育、时尚与购物、工作与职业场景下的核心词汇和短语。2.理解并运用相关场景下的英语句型和表达方式。

难点：1.对听力材料中的快速语速和不同口音的适应能力。2.对具体语境中隐含意义的理解和推理。

解决办法与突破策略：1.针对重点，通过课前预习、课堂展示和课后复习，强化学生对词汇和短语的记忆与应用。设计填空、选择等练习，巩固句型掌握。2.对于难点，采用多种听力材料，包括不同口音的英语，提高学生的适应能力。结合语境教学，引导学生关注细节，培养推理能力。此外，开展小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学，突破理解难点。教学方法与策略1.教学方法选择：

为达成教学目标并适应学习者的特点，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师针对文娱与体育、时尚与购物、工作与职业场景的核心词汇、短语和句型进行讲解，为学生提供基础语言知识。

b.讨论法：鼓励学生在课堂上针对听力材料进行小组讨论，分享各自的理解和观点，提高学生的参与度和互动性。

c.案例研究：通过分析具体案例，使学生深入了解相关场景下的语言运用和实际情境。

d.项目导向学习：设计相关主题的项目任务，让学生在完成项目过程中，自主学习和运用所学知识。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生模拟文娱与体育、时尚与购物、工作与职业等场景，进行角色扮演，锻炼语言运用能力。

b.游戏：设计词汇接龙、短语搭配等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

c.小组竞赛：将学生分为若干小组，进行听力竞赛，提高学生的团队合作精神和听力理解能力。

d.听力分析：学生针对听力材料进行逐句分析，锻炼对快速语速和不同口音的适应能力。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：展示重点词汇、短语、句型以及相关场景图片，帮助学生直观地理解和记忆。

b.视频：播放与教学内容相关的英语视频，提供丰富的听力材料，锻炼学生的听力理解能力。

c.在线工具：利用网络资源，如在线词汇游戏、听力练习平台等，辅助学生课后自主学习。

d.教学音频：提供不同场景、不同口音的英语听力材料，帮助学生适应各种语言环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传关于文娱与体育、时尚与购物、工作与职业场景的预习资料，包括词汇表、短语列表和听力练习，明确要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：围绕这些场景，设计问题如“你能列举出哪些体育项目的英文名称？”或“描述一下你在购物时的对话场景”，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，尝试记忆关键词汇和短语。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习成果，如词汇笔记和问题清单，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解新课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为解决课堂重难点做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于体育赛事的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解听力材料中的关键词汇、短语和句型，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物和工作场景，提高语言运用能力。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在角色扮演中，运用所学词汇和句型，体验实际语境。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇敢提问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握听力技能。

-通过实践活动，培养学生的语言应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，加强学生之间的互动，共同解决重难点问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的听力练习和口语表达作业。

-提供拓展资源：推荐相关的英文网站、视频和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野，提高英语综合能力。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，提升学生的语言素养和文化意识。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，促进自我提升。学生学习效果1.语言知识掌握：

-学生能够熟练掌握文娱与体育、时尚与购物、工作与职业场景下的核心词汇和短语，并能在实际语境中正确运用。

-学生掌握了相关场景下的常用句型和表达方式，提高了英语口语表达能力。

-学生对听力材料中的快速语速和不同口音有了更好的适应能力，听力理解能力得到明显提升。

2.语言技能提升：

-学生在听力方面，能够准确捕捉关键信息，理解并推理出隐含意义。

-学生在口语方面，通过角色扮演等活动，能够自信地运用所学知识进行交流。

-学生在阅读和写作方面，能够运用所学词汇和句型，表达相关主题的内容。

3.学习策略运用：

-学生学会了通过预习、课堂参与和课后复习等方式，自主学习和巩固知识。

-学生能够运用在线平台、视频等资源，拓展学习渠道，提高学习效率。

-学生在完成作业和项目任务时，能够运用所学策略，提高解决问题的能力。

4.文化意识与思维品质：

-学生对英语国家的文娱活动、体育项目、时尚购物和职业场景有了更深入的了解，增强了对文化差异的敏感性和尊重。

-学生在分析、推理和评价听力材料时，锻炼了批判性思维和创新能力。

-学生通过小组讨论和合作学习，培养了团队合作精神和沟通能力。

5.情感态度与价值观：

-学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，树立了自信心，愿意主动参与课堂活动。

-学生在学习过程中，能够尊重他人观点，展现出包容和友善的态度。

-学生通过学习，认识到英语在跨文化交流中的重要性，增强了国际视野。课后作业1.写作作业：

-描述你最近参加的一次文娱活动，包括活动内容、参与人员和感受。

-撰写一篇关于时尚购物的短文，介绍你最近购买的一件时尚单品。

-撰写一篇关于你理想职业的短文，包括职业特点、工作内容和未来发展。

2.口语作业：

-与同学进行角色扮演，模拟一次体育赛事的现场报道。

-与同学进行角色扮演，模拟一次购物场景的对话。

-与同学进行角色扮演，模拟一次职场面试的场景。

3.听力作业：

-听一段关于体育赛事的英语报道，记录关键信息并回答相关问题。

-听一段关于时尚购物的英语对话，记录关键信息并回答相关问题。

-听一段关于职场经历的英语演讲，记录关键信息并回答相关问题。

答案示例：

1.写作作业：

-Irecentlyattendedamusicconcert.Theconcertfeaturedafamousband,andtheatmospherewaselectrifying.Ienjoyedthemusicandhadagreattimewithmyfriends.

-Lastweek,Iboughtastylishpairofsneakers.Theyarecomfortableandmatchperfectlywithmyoutfits.Iamveryhappywithmypurchase.

-Mydreamjobistobecomeagraphicdesigner.Ienjoycreatingvisuallyappealingdesignsandworkingwithcreativeteams.Ihopetoworkforarenowneddesignagencyinthefuture.

2.口语作业：

-Thereporter:"Ladiesandgentlemen,welcometothefinalmatchofthebasketballtournament.Thetwoteamsareplayingwithgreatenthusiasmandskill.Thecrowdischeeringloudlyfortheirfavoriteteam."

-Customer:"Excuseme,canyouhelpmefindapairofjeansinsize28?"

-Interviewer:"Tellmeaboutatimewhenyoufacedachallengeatworkandhowyouovercameit."

3.听力作业：

-Thereportermentionedthatthebasketballtournamentwasheldatalocalstadiumandattractedalargecrowd.

-Thecustomerwaslookingforapairofjeansinsize28,andthesalespersonshowedherafewoptionstochoosefrom.

-Thespeakersharedhisexperienceofworkinginateamandovercomingachallengingprojectdeadline.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们围绕“文娱与体育、时尚与购物、工作与职业”的主题，学习了相关的词汇、短语和句型，并通过听力训练提升了我们的语言理解和应用能力。我们通过角色扮演、小组讨论等互动活动，实际操作和体验了所学知识，增强了我们的语言实践技能。以下是本节课的主要知识点小结：

1.词汇与短语：

-文娱与体育：concert,tournament,athlete,championship

-时尚与购物：outfit,accessory,boutique,refund

-工作与职业：interview,profession,promotion,teamwork

2.句型与表达：

-描述活动：Theconcertwasheldatthecityhallandlastedfortwohours.

-购物交流：Couldyoushowmewherethefittingroomis?

-职场对话：I'mapplyingforthepositionofsalesmanagerbecauseIhaveextensiveexperienceinthefield.

当堂检测：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，设计了以下当堂检测内容：

1.口语表达：

-学生随机抽取一个文娱活动、