《分香蕉》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

《分香蕉》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《分香蕉》（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版教材分析本节课选自《义务教育教科书数学二年级上册》第一单元“100以内的加法和减法（一）”，第49-50页的例题“分香蕉”。本节课主要通过分香蕉的情境，让学生在解决实际问题的过程中，掌握“10个一”和“10个十”相加减的方法，进一步体会加减法的实际意义，形成初步的运算能力。同时，通过分香蕉的情境，培养学生合作、分享、交流的良好品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学应用、数学交流和数学情感四个方面。首先，通过分香蕉的情境，让学生在解决实际问题的过程中，培养他们的数学思维能力，包括计算、推理、分析和解决问题的能力。其次，通过分香蕉的情境，让学生学会运用数学知识解决生活中的实际问题，培养他们的数学应用能力。再次，通过小组合作、分享和交流的方式，培养学生的数学交流能力，让他们学会与他人合作，共同解决问题。最后，通过分香蕉的情境，激发学生对数学的兴趣和热情，培养他们对数学的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

本节课之前，学生已经学习了10以内的加法和减法，掌握了加减法的计算方法和口算技巧。同时，学生对生活中的物品数量有了初步的认识，能够进行简单的数量比较和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

本节课通过分香蕉的情境，可以激发学生对数学的兴趣，尤其是喜欢水果的学生，他们会更加投入地参与到课堂活动中。学生的计算能力和逻辑思维能力是本节课的重要基础，同时，学生的合作精神和交流能力也是本节课需要培养的重要方面。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于“10个一”和“10个十”的加减法，学生可能会感到困惑，不知道如何进行计算。

（2）在小组合作中，部分学生可能会因为性格内向或缺乏自信，而不愿意表达自己的观点。

（3）在实际操作中，学生可能会因为对物品数量的把握不够准确，而影响计算结果。

针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予适当的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备教材，并检查教材的完整性，确保每位学生都能拿到教材。此外，教师还需要准备一些与教材相关的补充资料，以便在教学过程中提供更多的学习资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要提前准备一些与分香蕉相关的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解分香蕉的过程和加减法的实际应用。这些多媒体资源可以帮助学生更加直观地理解教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。教师需要提前准备一些与分香蕉相关的实验器材，如香蕉、刀具等。在实验前，教师需要检查实验器材的完整性和安全性，确保实验过程中学生的人身安全。实验器材的使用可以让学生更加直观地理解分香蕉的过程，提高学生的动手能力和实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；可以设置实验操作台，让学生进行实验操作。适当的教室布置可以提高学生的学习效率和参与度，营造良好的学习氛围。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件。教师可以利用一些教学软件，如多媒体教学软件、数学软件等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。这些教学软件可以提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学生更好地学习数学知识。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如黑板、粉笔、教具等。教师需要准备一些与教学内容相关的教学工具，如黑板、粉笔、教具等，以便在教学过程中进行讲解和展示。这些教学工具可以帮助学生更好地理解教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.教学环境：确保教学环境的舒适和安静。教师需要确保教学环境的舒适和安静，以便学生能够集中注意力学习。适当的教学环境可以提高学生的学习效率和参与度，营造良好的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是分香蕉这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过分东西给朋友或家人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分香蕉的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解分香蕉的基本概念。分香蕉是将一个整体分成几个等份的过程。它是加减法在实际生活中的应用，可以帮助我们解决分东西的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了分香蕉在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，有5个香蕉，我们要分给3个朋友，每个朋友可以分到几个香蕉？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“10个一”和“10个十”的加减法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与分香蕉相关的实际问题。例如，如果有7个香蕉，我们要分给4个朋友，每个朋友可以分到几个香蕉？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分香蕉的基本原理。例如，我们可以用实际的香蕉进行分，让学生亲自动手体验分香蕉的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“分香蕉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了分香蕉的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分香蕉的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

（1）阅读材料一：《分水果的乐趣》。这篇文章介绍了分水果的多种方法，包括平均分、按比例分等，让学生了解分水果的不同方式。

（2）阅读材料二：《生活中的加减法》。这篇文章通过生活中的例子，展示了加减法在日常生活中的广泛应用，帮助学生进一步理解加减法的实际意义。

（3）阅读材料三：《数学思维的培养》。这篇文章探讨了如何通过数学学习培养学生的思维能力，包括逻辑思维、创新思维等，让学生了解数学思维的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

（1）自主学习任务一：学生可以尝试在生活中寻找与加减法相关的例子，如购物时的价格计算、分配家务时的任务分配等，通过实际操作加深对加减法的理解。

（2）自主学习任务二：学生可以尝试解决一些与加减法相关的实际问题，如分糖果、分水果等，通过解决问题培养自己的计算能力和逻辑思维能力。

（3）自主学习任务三：学生可以尝试与同学进行加减法的游戏，如“加减接力”、“加减接龙”等，通过游戏培养自己的计算速度和思维敏捷性。板书设计①本文重点知识点：

1.分香蕉的概念：将一个整体分成几个等份的过程。

2.分香蕉的方法：平均分、按比例分等。

3.分香蕉的应用：生活中的加减法计算。

②关键词：

1.香蕉

2.分

3.平均分

4.按比例分

5.加减法

③句：

1.分香蕉是将一个整体分成几个等份的过程。

2.生活中的加减法计算可以通过分香蕉来解决。

④艺术性和趣味性：

1.设计一张香蕉图片，将香蕉分成几个等份，展示分香蕉的过程。

2.使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点，使板书更加醒目。

3.设计一些有趣的插图，如香蕉人、香蕉船等，增加板书的趣味性。

4.在板书中加入一些互动环节，如让学生上台展示分香蕉的方法，增加学生的参与感和兴趣。教学反思今天我讲授了分香蕉这一章节，通过实际例子和实践活动，让学生们了解了分香蕉的概念和方法，以及它在生活中的应用。在课堂上，学生们积极参与，提出了一些有趣的问题，让我感受到了他们的学习热情。

在教学过程中，我注意到了以下几点：

1.学生们对分香蕉的概念理解得很好，能够清楚地表达出分香蕉是将一个整体分成几个等份的过程。这表明学生们对加减法的概念已经有一定的基础，能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来。

2.在进行分组讨论和实践操作时，学生们表现出了一定的合作精神和解决问题的能力。他们能够通过小组合作，共同解决问题，并分享他们的讨论成果。这让我感到很欣慰，说明学生们能够在课堂上积极参与，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。例如，在讲解分香蕉的方法时，我应该更加清晰地解释平均分和按比例分的区别，以便学生们更好地理解。此外，我还可以增加一些与分香蕉相关的实际问题，让学生们通过解决这些问题来加深对分香蕉的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，能够认真听讲并回答问题。他们能够与老师和同学进行有效的互动，提出自己的观点和问题。学生表现出对分香蕉概念的理解和应用能力，能够运用所学知识解决实际问题。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神和解决问题的能力。他们能够积极参与讨论，提出自己的观点和想法，并与小组成员进行交流。小组讨论的成果展示体现了学生们对分香蕉的理解和应用能力，展示出他们能够运用所学知识解决实际问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够准确地完成分香蕉的计算和应用。他们能够运用所学知识解决实际问题，表现出对分香蕉概念的理解和应用能力。

4.实验操作成果：学生在实验操作中表现出良好的动手能力和实践能力。他们能够按照要求进行实验操作，并准确地完成分香蕉的计算和应用。实验操作成果体现了学生们对分香蕉的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作成果进行评价和反馈。教师给予学生积极的评价和鼓励，指出他们的优点和进步。同时，教师也提供具体的反馈和建议，帮助学生改进和提高。教师评价和反馈旨在促进学生的学习和发展，鼓励他们继续努力并提高自己的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料一：《生活中的数学》。这本书通过生活中的实例，介绍数学知识在实际生活中的应用，帮助学生理解数学与生活的紧密联系。

（2）阅读材料二：《数学思维训练》。这本书提供了大量的数学思维训练题，帮助学生提高数学思维能力，培养解决问题的能力。

（3）阅读材料三：《数学家的故事》。这本书介绍了数学家的故事，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学素养。

（4）视频资源一：《数学的力量》。这个视频介绍了数学在各个领域的重要性和应用，帮助学生了解数学的重要性。

（5）视频资源二：《数学思维的培养》。这个视频通过实例，介绍如何培养数学思维，提高解决问题的能力。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：学生可以选择上述阅读材料中的一本，进行自主阅读。阅读过程中，学生可以记录自己的感想和心得，也可以提出自己的疑问。

（2）视频拓展：学生可以选择上述视