2023一年级数学上册 三 加与减（一）练习二 配套教案 北师大版

2023一年级数学上册三加与减（一）练习二配套教案北师大版主备人备课成员教材分析北师大版一年级数学上册第三单元“加与减（一）练习二”的配套教案旨在巩固学生对加减法运算的理解和实际应用能力。本节课内容直接关联课本中的练习题，通过具体的情境和实践活动，使学生能够在实际操作中掌握10以内及20以内数的加减法。教案设计上应注重学生的数数、点数、图片对应等基本数学技能训练，同时结合具体的生活实例，如购物场景，让学生体会数学与生活的紧密联系。教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供不同难度的题目以适应不同学生的学习需求，并通过小组合作等活动促进学生之间的交流与互助。此外，教案中应包含练习题的答案及解析，方便学生自我检查和教师课堂教学的反馈。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.数学运算：通过练习二中的各种加减法题目，使学生能够熟练地进行10以内及20以内数的加减运算，提高学生的数数、点数、图片对应等基本数学技能。

2.直观想象：通过具体的情境和实践活动，培养学生的空间观念和直观想象能力，使学生能够在头脑中建立起数学与现实世界的联系。

3.逻辑推理：通过解决练习中的实际问题，培养学生运用数学知识进行逻辑推理的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了10以内及20以内数的认识，基本的加减法运算规则，能够进行简单的数数、点数和图片对应等基本数学活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学充满了好奇心和兴趣，他们喜欢通过实际操作和实践活动来学习。在学习能力上，学生们能够快速地掌握基本的数学运算规则，但需要不断练习以提高运算速度和准确性。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的图像和实物来学习，喜欢通过小组合作和互动来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：

-对复杂情境下的加减法运算理解不足，难以将数学与实际情境相结合。

-在进行快速运算时，可能会出现数数错误、点数不准确等问题。

-在解决实际问题时，可能会遇到困难，需要培养逻辑推理和问题解决能力。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重学生的个体差异，提供不同难度的题目以适应不同学生的学习需求，并通过小组合作等活动促进学生之间的交流与互助，帮助学生克服困难和挑战，提高数学学习的兴趣和能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设购物等实际情境，让学生在解决问题的过程中自然地引入加减法运算，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的数学游戏，如“动物拼图”、“水果乐园”等，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的动手能力和思维能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流和合作，共同完成练习题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体教学手段，生动形象地展示加减法运算的过程，帮助学生直观地理解运算规则。

（2）教学软件：运用数学教学软件，如“数学乐园”、“快乐数学”等，让学生在软件中进行模拟操作和练习，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物教具：使用实物教具，如小棒、计数器等，让学生通过实际操作来理解加减法运算，培养学生的动手能力和直观想象能力。

（4）互动平台：利用班级互动平台，上传练习题和答案，方便学生随时进行自我检测和教师进行课堂反馈。

（5）评价工具：制作评价表格，对学生在课堂上的表现、作业完成情况等方面进行评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供有效反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“加与减（一）练习二”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解加减法运算的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“加与减（一）练习二”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“加与减（一）练习二”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解加减法运算的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加减法运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加减法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解加减法运算的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解加减法运算的相关知识点，掌握实际运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“加与减（一）练习二”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“加与减（一）练习二”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的加减法运算知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握10以内及20以内数的加减法运算规则，能够熟练地进行相关运算，理解加减法运算在实际生活中的应用。

2.技能提升：学生通过参与各种实践活动，提高动手操作能力和解决问题的能力，能够将所学知识运用到实际情境中，如购物场景中的计算。

3.思维发展：通过解决实际问题，学生能够培养逻辑推理和数学思维能力，提高分析问题和解决问题的能力。

4.情感态度：学生对数学学习的兴趣和自信心得到提升，能够积极主动地参与数学学习，感受到数学的乐趣和实际应用的价值。

5.合作交流：学生在小组合作和讨论中，提高团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见，与他人共同解决问题。

6.创新意识：学生通过实践活动和思考，培养创新意识和创造力，能够提出新的解题方法和思路。

7.自主学习能力：学生通过课前预习和课后拓展学习，培养自主学习能力和自我管理能力，能够独立完成学习任务，主动寻找学习资源。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《数学乐园》等儿童数学绘本，让学生在轻松愉快的阅读中进一步理解加减法的应用。

（2）视频资源：观看数学动画系列《数学小超人》，通过生动有趣的故事情节，加深对加减法运算的理解。

（3）数学游戏：推荐下载数学游戏APP，如“快乐数学”，通过游戏巩固加减法运算技能。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的学习材料进行阅读和观看。

（2）记录学习心得：要求学生在学习后记录自己的学习心得和感悟，分享自己的学习体验。

（3）提出疑问：鼓励学生在学习过程中提出疑问，可以向老师或同学请教，共同探讨解决。

（4）实践应用：要求学生将所学知识应用到实际生活中，如与家人一起进行购物计算等，提高加减法的实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对加减法运算的理解程度和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对加减法运算的掌握程度，及时发现学生的不足并进行针对性的指导。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，了解学生对加减法运算的掌握情况，对学生的学习成果进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生的学习表现和成果，给予及时的评价和反馈，鼓励学生的进步，指出学生的不足，并提出改进的建议。板书设计1.加与减（一）练习二：通过练习，